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> 5 | > 100 | rédactions | octets | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2018 | 0% | +1% | -21% | 0% | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2018 | 0% | -15% | +1% | +6% | +2% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2018 | 0% | +26% | +1% | +7% | 0% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2018 | 0% | +23% | +1% | -34% | +1% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2018 | 0% | +1% | +67% | 0% | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2018 | 0% | +1% | -15% | 0% | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
__A__ | __B__ | __C__ | __D__ | __E__ | __F__ | __G__ | __H__ | __I__ | __J__ | __K__ | __L__ | __M__ | __N__ | __O__ | __P__ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2018 | 1162 | 4 | 18 | 5 | 18 K | 4 | 21,8 | 1,9 K | 1,0 K | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2018 | 1158 | 5 | 29 | 6 | 17 K | 7 | 21,9 | 2,5 K | 1,0 K | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2018 | 1153 | 2 | 34 | 4 | 17 K | 6 | 22 | 2,3 K | 1,0 K | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2018 | 1151 | 5 | 27 | 6 | 17 K | 7 | 22,1 | 2,2 K | 1,0 K | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2018 | 1146 | 2 | 22 | 7 | 17 K | 7 | 22,2 | 3,3 K | 1,0 K | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2018 | 1144 | 4 | 17 | 6 | 17 K | 5 | 22,3 | 2,0 K | 1,0 K | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2018 | 1140 | 4 | 21 | 4 | 16 K | 9 | 22,4 | 2,3 K | 997 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2018 | 1136 | 1 | 22 | 4 | 16 K | 3 | 22,6 | 1,8 K | 976 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2018 | 1135 | 7 | 18 | 5 | 16 K | 3 | 22,6 | 2,2 K | 964 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2018 | 1128 | 5 | 31 | 5 | 16 K | 3 | 22,6 | 2,4 K | 958 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2018 | 1123 | 3 | 23 | 4 | 16 K | 3 | 22,6 | 2,2 K | 946 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2018 | 1120 | 4 | 19 | 5 | 16 K | 3 | 22,6 | 2,3 K | 938 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2017 | 1116 | 2 | 25 | 6 | 16 K | 5 | 22,6 | 3,6 K | 914 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2017 | 1114 | 2 | 28 | 6 | 16 K | 3 | 22,6 | 3,1 K | 908 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2017 | 1112 | 5 | 29 | 6 | 16 K | 3 | 22,5 | 2,4 K | 904 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2017 | 1107 | 2 | 25 | 4 | 15 K | 2 | 22,5 | 1,9 K | 900 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2017 | 1105 | 4 | 23 | 4 | 15 K | 3 | 22,4 | 8,1 K | 900 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2017 | 1101 | 3 | 24 | 6 | 15 K | 9 | 22 | 4,9 K | 898 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2017 | 1098 | 10 | 30 | 5 | 15 K | 4 | 22,1 | 2,9 K | 888 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2017 | 1088 | 19 | 47 | 11 | 15 K | 10 | 22,1 | 5,9 K | 886 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2017 | 1069 | 6 | 30 | 7 | 15 K | 7 | 22,1 | 3,1 K | 875 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2017 | 1063 | 8 | 39 | 7 | 14 K | 3 | 22,2 | 2,9 K | 810 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2017 | 1055 | 5 | 37 | 7 | 14 K | 5 | 22,2 | 2,1 K | 794 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2017 | 1050 | 10 | 54 | 7 | 14 K | 5 | 22,3 | 3,5 K | 783 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2016 | 1040 | 16 | 51 | 6 | 14 K | 3 | 22,3 | 4,3 K | 772 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2016 | 1024 | 17 | 46 | 7 | 14 K | 5 | 22,1 | 3,2 K | 766 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2016 | 1007 | 19 | 47 | 8 | 14 K | 3 | 22,1 | 3,9 K | 735 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2016 | 988 | 7 | 33 | 8 | 14 K | 4 | 22 | 2,8 K | 727 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2016 | 981 | 5 | 26 | 3 | 14 K | 2 | 22 | 1,5 K | 712 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2016 | 976 | 1 | 22 | 5 | 13 K | 6 | 22 | 3,8 K | 686 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2016 | 975 | 3 | 25 | 7 | 13 K | 7 | 22 | 2,3 K | 516 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2016 | 972 | 13 | 35 | 5 | 13 K | 5 | 22,1 | 7,2 K | 485 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2016 | 959 | 6 | 27 | 3 | 13 K | 1 | 21,8 | 13 K | 424 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2016 | 953 | 6 | 29 | 6 | 13 K | 4 | 20,9 | 2,6 K | 422 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2016 | 947 | 8 | 35 | 3 | 13 K | 5 | 20,9 | 2,1 K | 419 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2016 | 939 | 23 | 59 | 8 | 13 K | 3 | 20,9 | 7,0 K | 403 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2015 | 916 | 24 | 50 | 7 | 13 K | 6 | 20,6 | 3,7 K | 394 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2015 | 892 | 7 | 23 | 3 | 12 K | 7 | 20,6 | 2,7 K | 376 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2015 | 885 | 5 | 27 | 3 | 12 K | 7 | 20,7 | 2,2 K | 369 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2015 | 880 | 3 | 16 | 5 | 12 K | 5 | 20,9 | 2,1 K | 344 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2015 | 877 | 1 | 21 | 2 | 12 K | 1 | 21 | 1,1 K | 342 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2015 | 876 | 3 | 21 | 5 | 12 K | 4 | 21 | 2,1 K | 340 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2015 | 873 | 1 | 19 | 2 | 12 K | 3 | 21 | 950 | 337 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2015 | 872 | 2 | 25 | 4 | 12 K | 2 | 21,1 | 1,5 K | 336 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2015 | 870 | 3 | 18 | 1 | 11 K | 1 | 21,1 | 962 | 331 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2015 | 867 | 4 | 19 | 3 | 11 K | 2 | 21 | 2618 | 1,1 K | 37 Mo | 5,0 M | 20 K | 1,5 K | 1,3 K | 4,5 K | 330 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2015 | 863 | 10 | 22 | 7 | 11 K | 9 | 21 | 2616 | 2,9 K | 36 Mo | 5,0 M | 20 K | 1,4 K | 1,3 K | 4,5 K | 326 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2015 | 853 | 5 | 24 | 3 | 11 K | 4 | 21,3 | 2579 | 2,9 K | 35 Mo | 4,7 M | 20 K | 1,4 K | 1,2 K | 4,2 K | 316 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2014 | 848 | 6 | 20 | 3 | 11 K | 2 | 21,2 | 2587 | 1,5 K | 35 Mo | 4,7 M | 19 K | 1,3 K | 1,2 K | 4,2 K | 313 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2014 | 842 | 3 | 14 | 2 | 11 K | 2 | 21,2 | 2581 | 961 | 35 Mo | 4,7 M | 19 K | 1,3 K | 1,1 K | 4,1 K | 294 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2014 | 839 | 6 | 18 | 3 | 11 K | 1 | 21,2 | 2586 | 2,0 K | 35 Mo | 4,6 M | 19 K | 1,3 K | 1,1 K | 4,1 K | 285 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2014 | 833 | 1 | 10 | 11 K | 21,1 | 2581 | 2,1 K | 34 Mo | 4,6 M | 19 K | 1,3 K | 1,1 K | 4,0 K | 285 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2014 | 832 | 2 | 17 | 1 | 11 K | 1 | 21 | 2585 | 1,0 K | 34 Mo | 4,6 M | 19 K | 1,3 K | 1,1 K | 4,0 K | 285 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2014 | 830 | 2 | 15 | 2 | 11 K | 2 | 20,9 | 2583 | 1,7 K | 34 Mo | 4,6 M | 19 K | 1,3 K | 1,0 K | 4,0 K | 279 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2014 | 828 | 3 | 25 | 5 | 11 K | 3 | 20,9 | 2578 | 2,4 K | 34 Mo | 4,6 M | 19 K | 1,3 K | 1,0 K | 4,0 K | 276 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2014 | 825 | 9 | 34 | 9 | 11 K | 3 | 20,9 | 2575 | 4,0 K | 34 Mo | 4,5 M | 19 K | 1,3 K | 962 | 3,9 K | 270 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2014 | 816 | 3 | 28 | 4 | 11 K | 3 | 20,7 | 2544 | 2,2 K | 33 Mo | 4,4 M | 19 K | 1,3 K | 884 | 3,8 K | 254 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2014 | 813 | 3 | 26 | 3 | 10 K | 2 | 20,7 | 2551 | 1,8 K | 33 Mo | 4,4 M | 19 K | 1,3 K | 857 | 3,8 K | 247 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2014 | 810 | 2 | 26 | 7 | 10 K | 4 | 20,6 | 2546 | 2,7 K | 32 Mo | 4,4 M | 18 K | 1,3 K | 823 | 3,9 K | 247 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2014 | 808 | 3 | 39 | 3 | 10 K | 4 | 20,6 | 2547 | 2,0 K | 32 Mo | 4,3 M | 18 K | 1,3 K | 803 | 3,8 K | 245 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2013 | 805 | 11 | 52 | 3 | 10 K | 2 | 20,6 | 2560 | 2,4 K | 32 Mo | 4,3 M | 18 K | 1,3 K | 756 | 3,8 K | 241 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2013 | 794 | 16 | 49 | 9 | 10 K | 5 | 20,5 | 2553 | 3,0 K | 32 Mo | 4,3 M | 18 K | 1,3 K | 752 | 3,7 K | 237 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2013 | 778 | 14 | 44 | 2 | 9,9 K | 7 | 20,5 | 2538 | 2,0 K | 31 Mo | 4,2 M | 18 K | 1,3 K | 563 | 3,6 K | 236 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2013 | 764 | 9 | 32 | 3 | 9,7 K | 2 | 20,8 | 2569 | 1,5 K | 31 Mo | 4,1 M | 17 K | 1,3 K | 532 | 3,5 K | 234 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2013 | 755 | 2 | 16 | 2 | 9,7 K | 2 | 20,7 | 2551 | 1,6 K | 30 Mo | 4,1 M | 17 K | 1,2 K | 485 | 3,4 K | 233 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2013 | 753 | 12 | 28 | 3 | 9,6 K | 4 | 20,6 | 2551 | 1,7 K | 30 Mo | 4,0 M | 18 K | 1,2 K | 458 | 3,3 K | 233 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2013 | 741 | 13 | 26 | 2 | 9,5 K | 5 | 20,7 | 2548 | 1,5 K | 30 Mo | 4,0 M | 18 K | 1,2 K | 350 | 3,1 K | 233 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2013 | 728 | 2 | 22 | 3 | 9,3 K | 3 | 20,9 | 2544 | 1,4 K | 29 Mo | 3,9 M | 17 K | 1,2 K | 338 | 2,9 K | 226 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2013 | 726 | 7 | 19 | 2 | 9,3 K | 3 | 20,9 | 2517 | 1,9 K | 29 Mo | 3,8 M | 17 K | 1,2 K | 293 | 2,7 K | 223 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2013 | 719 | 7 | 39 | 3 | 9,2 K | 3 | 20,9 | 2506 | 4,5 K | 28 Mo | 3,8 M | 17 K | 1,2 K | 295 | 2,5 K | 220 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2013 | 712 | 3 | 27 | 2 | 9,1 K | 2 | 20,6 | 2493 | 1,8 K | 28 Mo | 3,7 M | 16 K | 1,3 K | 259 | 2,3 K | 220 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2013 | 709 | 8 | 50 | 10 | 9,0 K | 5 | 20,5 | 2482 | 4,6 K | 27 Mo | 3,7 M | 16 K | 1,3 K | 246 | 2,3 K | 219 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2012 | 701 | 17 | 44 | 6 | 8,9 K | 7 | 20,4 | 2478 | 4,6 K | 27 Mo | 3,6 M | 15 K | 1,3 K | 174 | 2,1 K | 218 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2012 | 684 | 8 | 31 | 3 | 8,7 K | 5 | 20,4 | 2460 | 4,6 K | 26 Mo | 3,6 M | 15 K | 1,3 K | 161 | 2,1 K | 215 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2012 | 676 | 8 | 29 | 4 | 8,5 K | 6 | 20,2 | 2454 | 3,5 K | 26 Mo | 3,5 M | 15 K | 1,4 K | 157 | 2,0 K | 213 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2012 | 668 | 13 | 26 | 5 | 8,3 K | 2 | 20,3 | 2463 | 3,6 K | 25 Mo | 3,5 M | 15 K | 1,3 K | 142 | 1,9 K | 212 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2012 | 655 | 2 | 15 | 2 | 8,2 K | 2 | 20 | 2476 | 3,8 K | 25 Mo | 3,4 M | 14 K | 1,3 K | 135 | 1,8 K | 210 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2012 | 653 | 4 | 19 | 4 | 8,2 K | 4 | 19,6 | 2529 | 4,6 K | 25 Mo | 3,4 M | 13 K | 1,3 K | 120 | 1,8 K | 210 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2012 | 649 | 13 | 25 | 3 | 8,0 K | 3 | 19,4 | 2536 | 1,9 K | 25 Mo | 3,4 M | 13 K | 1,4 K | 116 | 1,8 K | 183 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2012 | 636 | 2 | 19 | 2 | 7,9 K | 4 | 19,4 | 2538 | 1,5 K | 24 Mo | 3,3 M | 13 K | 1,4 K | 116 | 1,7 K | 181 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2012 | 634 | 6 | 18 | 2 | 7,8 K | 2 | 19,5 | 2551 | 1,3 K | 24 Mo | 3,3 M | 13 K | 1,3 K | 131 | 1,7 K | 180 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2012 | 628 | 3 | 14 | 4 | 7,8 K | 3 | 19,5 | 2544 | 3,0 K | 24 Mo | 3,3 M | 13 K | 1,3 K | 177 | 1,7 K | 176 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2012 | 625 | 14 | 3 | 7,7 K | 1 | 19,3 | 2512 | 2,0 K | 23 Mo | 3,2 M | 13 K | 1,3 K | 179 | 1,8 K | 174 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2012 | 625 | 4 | 20 | 1 | 7,7 K | 1 | 19,1 | 2520 | 3,6 K | 23 Mo | 3,2 M | 12 K | 1,3 K | 192 | 1,7 K | 174 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2011 | 621 | 4 | 18 | 2 | 7,6 K | 3 | 18,7 | 2495 | 2,2 K | 23 Mo | 3,2 M | 13 K | 1,3 K | 196 | 1,7 K | 174 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2011 | 617 | 4 | 23 | 1 | 7,6 K | 1 | 18,6 | 2356 | 1,0 K | 23 Mo | 3,1 M | 13 K | 1,4 K | 190 | 1,7 K | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2011 | 613 | 7 | 25 | 2 | 7,5 K | 1 | 18,6 | 2345 | 1,4 K | 22 Mo | 3,1 M | 13 K | 1,2 K | 185 | 1,6 K | 170 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2011 | 606 | 4 | 17 | 2 | 7,5 K | 1 | 18,5 | 2331 | 3,9 K | 22 Mo | 3,1 M | 12 K | 652 | 184 | 1,4 K | 166 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2011 | 602 | 5 | 20 | 4 | 7,5 K | 2 | 18 | 2327 | 6,7 K | 22 Mo | 3,1 M | 12 K | 615 | 187 | 1,4 K | 164 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2011 | 597 | 6 | 22 | 4 | 7,4 K | 3 | 17,3 | 2315 | 3,3 K | 22 Mo | 3,0 M | 14 K | 657 | 212 | 1,2 K | 162 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2011 | 591 | 3 | 18 | 4 | 7,3 K | 2 | 17 | 2315 | 3,1 K | 22 Mo | 3,0 M | 14 K | 814 | 261 | 1,2 K | 159 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2011 | 588 | 12 | 29 | 5 | 7,2 K | 2 | 16,8 | 2317 | 2,3 K | 22 Mo | 3,0 M | 14 K | 819 | 304 | 1,1 K | 157 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2011 | 576 | 8 | 25 | 3 | 7,2 K | 3 | 16,6 | 2312 | 2,5 K | 21 Mo | 3,0 M | 14 K | 792 | 356 | 1,2 K | 154 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2011 | 568 | 2 | 19 | 1 | 7,1 K | 1 | 16,5 | 2316 | 1,1 K | 21 Mo | 2,9 M | 15 K | 778 | 343 | 1,1 K | 151 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2011 | 566 | 4 | 19 | 2 | 7,0 K | 2 | 16,4 | 2303 | 1,2 K | 21 Mo | 2,9 M | 15 K | 826 | 327 | 1,1 K | 151 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2011 | 562 | 9 | 22 | 6 | 7,0 K | 5 | 16,4 | 2302 | 5,0 K | 21 Mo | 2,9 M | 15 K | 809 | 305 | 1,1 K | 151 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2010 | 553 | 8 | 21 | 2 | 6,8 K | 1 | 16 | 2296 | 1,6 K | 20 Mo | 2,8 M | 14 K | 822 | 974 | 1,1 K | 136 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2010 | 545 | 7 | 28 | 3 | 6,8 K | 3 | 15,8 | 2280 | 1,8 K | 20 Mo | 2,8 M | 14 K | 800 | 1,1 K | 1,0 K | 136 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2010 | 538 | 3 | 13 | 4 | 6,7 K | 2 | 15,8 | 2271 | 1,3 K | 19 Mo | 2,7 M | 14 K | 798 | 1,0 K | 1,0 K | 136 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2010 | 535 | 2 | 18 | 2 | 6,6 K | 3 | 15,8 | 2265 | 988 | 19 Mo | 2,7 M | 14 K | 799 | 943 | 976 | 136 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2010 | 533 | 5 | 19 | 1 | 6,5 K | 1 | 15,8 | 2273 | 772 | 19 Mo | 2,7 M | 14 K | 806 | 860 | 923 | 136 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2010 | 528 | 2 | 16 | 2 | 6,5 K | 2 | 15,8 | 2264 | 1,0 K | 19 Mo | 2,6 M | 14 K | 772 | 851 | 925 | 136 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2010 | 526 | 6 | 21 | 2 | 6,4 K | 2 | 15,8 | 2268 | 1,1 K | 19 Mo | 2,6 M | 13 K | 741 | 837 | 929 | 127 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2010 | 520 | 7 | 21 | 3 | 6,4 K | 3 | 15,8 | 2253 | 1,4 K | 18 Mo | 2,6 M | 14 K | 735 | 835 | 930 | 127 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2010 | 513 | 3 | 17 | 3 | 6,3 K | 5 | 15,8 | 2244 | 3,7 K | 18 Mo | 2,5 M | 13 K | 804 | 813 | 899 | 125 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2010 | 510 | 6 | 28 | 5 | 6,1 K | 8 | 15,6 | 2235 | 7,5 K | 18 Mo | 2,5 M | 13 K | 807 | 612 | 887 | 120 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2010 | 504 | 5 | 26 | 3 | 5,9 K | 1 | 15 | 2260 | 2,4 K | 17 Mo | 2,4 M | 13 K | 784 | 561 | 821 | 120 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2010 | 499 | 4 | 30 | 4 | 5,8 K | 4 | 14,6 | 2236 | 2,1 K | 17 Mo | 2,4 M | 13 K | 753 | 521 | 815 | 120 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2009 | 495 | 6 | 31 | 3 | 5,7 K | 3 | 14,6 | 2233 | 2,1 K | 16 Mo | 2,3 M | 13 K | 725 | 424 | 788 | 109 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2009 | 489 | 4 | 26 | 3 | 5,6 K | 3 | 14,5 | 2220 | 2,1 K | 16 Mo | 2,2 M | 12 K | 791 | 365 | 714 | 109 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2009 | 485 | 10 | 25 | 4 | 5,5 K | 3 | 14,3 | 2214 | 1,5 K | 16 Mo | 2,2 M | 12 K | 755 | 374 | 706 | 107 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2009 | 475 | 5 | 22 | 4 | 5,4 K | 4 | 14,3 | 2215 | 1,5 K | 15 Mo | 2,2 M | 12 K | 717 | 305 | 709 | 107 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2009 | 470 | 7 | 20 | 4 | 5,3 K | 4 | 14,3 | 2190 | 3,3 K | 15 Mo | 2,1 M | 12 K | 741 | 274 | 669 | 106 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2009 | 463 | 5 | 24 | 3 | 5,2 K | 4 | 13,9 | 2177 | 1,8 K | 15 Mo | 2,0 M | 12 K | 667 | 1,6 K | 674 | 106 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2009 | 458 | 5 | 22 | 3 | 5,1 K | 3 | 14 | 2172 | 2,0 K | 14 Mo | 2,0 M | 12 K | 730 | 1,6 K | 637 | 94 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2009 | 453 | 8 | 27 | 3 | 5,0 K | 3 | 13,8 | 2144 | 1,8 K | 14 Mo | 1,9 M | 11 K | 727 | 1,6 K | 646 | 93 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2009 | 445 | 8 | 27 | 1 | 4,9 K | 3 | 13,7 | 2125 | 1,2 K | 13 Mo | 1,9 M | 11 K | 718 | 1,5 K | 629 | 93 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2009 | 437 | 8 | 33 | 5 | 4,8 K | 5 | 13,7 | 2104 | 1,8 K | 13 Mo | 1,8 M | 11 K | 713 | 1,4 K | 596 | 93 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2009 | 429 | 8 | 33 | 4 | 4,7 K | 4 | 13,8 | 2097 | 3,1 K | 13 Mo | 1,7 M | 11 K | 742 | 1,2 K | 596 | 92 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2009 | 421 | 10 | 34 | 3 | 4,6 K | 4 | 13,4 | 2076 | 1,9 K | 12 Mo | 1,7 M | 11 K | 732 | 1,6 K | 584 | 92 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2008 | 411 | 9 | 22 | 5 | 4,4 K | 4 | 13,3 | 2060 | 2,6 K | 12 Mo | 1,6 M | 11 K | 693 | 1,6 K | 582 | 89 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2008 | 402 | 2 | 25 | 3 | 4,3 K | 3 | 13,1 | 2069 | 1,6 K | 12 Mo | 1,6 M | 10,0 K | 681 | 2,0 K | 548 | 48 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2008 | 400 | 10 | 24 | 3 | 4,2 K | 3 | 13 | 2080 | 1,4 K | 11 Mo | 1,6 M | 9,8 K | 655 | 2,0 K | 543 | 47 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2008 | 390 | 10 | 23 | 4 | 4,1 K | 4 | 12,9 | 2074 | 1,4 K | 11 Mo | 1,5 M | 9,6 K | 588 | 1,9 K | 515 | 47 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2008 | 380 | 9 | 26 | 2 | 4,0 K | 5 | 13 | 2093 | 1,5 K | 11 Mo | 1,5 M | 9,4 K | 604 | 1,8 K | 503 | 46 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2008 | 371 | 6 | 21 | 2 | 3,9 K | 3 | 13,1 | 2090 | 1,9 K | 10 Mo | 1,4 M | 9,1 K | 606 | 1,8 K | 496 | 46 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2008 | 365 | 4 | 23 | 3 | 3,8 K | 5 | 12,9 | 2088 | 1,5 K | 10 Mo | 1,4 M | 9,1 K | 618 | 1,7 K | 495 | 46 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2008 | 361 | 14 | 29 | 3,6 K | 2 | 13 | 2123 | 998 | 9,9 Mo | 1,4 M | 8,7 K | 592 | 1,7 K | 485 | 46 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2008 | 347 | 15 | 42 | 2 | 3,6 K | 5 | 13 | 2113 | 1,7 K | 9,6 Mo | 1,3 M | 8,5 K | 557 | 1,6 K | 484 | 46 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2008 | 332 | 11 | 32 | 2 | 3,4 K | 5 | 13 | 2116 | 1,5 K | 9,3 Mo | 1,3 M | 8,2 K | 551 | 1,5 K | 485 | 45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2008 | 321 | 17 | 36 | 4 | 3,3 K | 6 | 13,2 | 2108 | 1,8 K | 8,9 Mo | 1,2 M | 8,1 K | 522 | 1,4 K | 482 | 44 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2008 | 304 | 13 | 30 | 6 | 3,1 K | 5 | 13,3 | 2126 | 2,2 K | 8,5 Mo | 1,2 M | 7,8 K | 567 | 1,4 K | 509 | 44 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2007 | 291 | 8 | 25 | 3 | 2,9 K | 4 | 13,3 | 2150 | 2,1 K | 8,2 Mo | 1,1 M | 7,4 K | 531 | 1,3 K | 492 | 44 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2007 | 283 | 9 | 29 | 3 | 2,8 K | 6 | 13,1 | 2143 | 2,1 K | 7,8 Mo | 1,1 M | 7,1 K | 517 | 1,3 K | 460 | 44 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2007 | 274 | 9 | 28 | 3 | 2,6 K | 6 | 13,3 | 2206 | 2,0 K | 7,5 Mo | 1,0 M | 6,6 K | 470 | 1,2 K | 445 | 44 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2007 | 265 | 12 | 37 | 5 | 2,4 K | 8 | 13,5 | 2253 | 2,7 K | 7,0 Mo | 984 K | 6,2 K | 482 | 1,0 K | 419 | 44 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2007 | 253 | 17 | 42 | 8 | 2,2 K | 15 | 13,8 | 2325 | 5,6 K | 6,5 Mo | 918 K | 5,7 K | 408 | 921 | 400 | 41 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2007 | 236 | 46 | 76 | 9 | 1,7 K | 15 | 14,2 | 2356 | 4,8 K | 5,1 Mo | 727 K | 4,8 K | 382 | 756 | 404 | 36 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2007 | 190 | 11 | 29 | 3 | 1,3 K | 6 | 15,8 | 2549 | 1,9 K | 4,1 Mo | 578 K | 3,9 K | 347 | 650 | 356 | 33 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2007 | 179 | 15 | 43 | 6 | 1,1 K | 9 | 16,6 | 2736 | 3,3 K | 3,7 Mo | 537 K | 3,4 K | 345 | 605 | 342 | 32 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2007 | 164 | 17 | 32 | 5 | 804 | 6 | 18,3 | 3381 | 2,3 K | 3,3 Mo | 467 K | 2,8 K | 336 | 551 | 313 | 24 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2007 | 147 | 11 | 26 | 2 | 622 | 7 | 20 | 3987 | 1,8 K | 2,9 Mo | 418 K | 2,2 K | 341 | 495 | 303 | 18 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2007 | 136 | 9 | 17 | 1 | 407 | 2 | 26,2 | 5840 | 977 | 2,7 Mo | 371 K | 2,4 K | 347 | 454 | 259 | 17 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2007 | 127 | 4 | 11 | 359 | 2 | 27 | 5783 | 574 | 2,5 Mo | 285 K | 2,3 K | 328 | 409 | 257 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2006 | 123 | 10 | 19 | 2 | 298 | 2 | 30,6 | 6318 | 924 | 2,2 Mo | 260 K | 2,2 K | 311 | 367 | 246 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2006 | 113 | 5 | 13 | 2 | 244 | 33,6 | 7457 | 829 | 2,1 Mo | 250 K | 2,1 K | 316 | 349 | 260 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2006 | 108 | 6 | 10 | 1 | 234 | 31,5 | 7344 | 532 | 2,0 Mo | 232 K | 2,2 K | 347 | 297 | 258 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2006 | 102 | 4 | 8 | 221 | 30,9 | 7525 | 270 | 1,9 Mo | 226 K | 2,2 K | 345 | 279 | 256 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2006 | 98 | 8 | 17 | 1 | 218 | 1 | 30,1 | 7399 | 780 | 1,9 Mo | 221 K | 2,1 K | 349 | 262 | 262 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2006 | 90 | 5 | 9 | 192 | 30,1 | 7587 | 300 | 1,7 Mo | 193 K | 1,9 K | 280 | 220 | 222 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2006 | 85 | 4 | 4 | 185 | 29,6 | 7436 | 247 | 1,6 Mo | 183 K | 1,8 K | 284 | 167 | 231 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2006 | 81 | 2 | 4 | 179 | 29,2 | 7432 | 189 | 1,6 Mo | 177 K | 1,7 K | 273 | 160 | 211 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2006 | 79 | 8 | 7 | 167 | 30,2 | 7569 | 214 | 1,5 Mo | 170 K | 1,7 K | 264 | 119 | 206 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2006 | 71 | 7 | 14 | 1 | 163 | 1 | 29,6 | 7672 | 505 | 1,5 Mo | 167 K | 1,7 K | 247 | 126 | 203 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2006 | 64 | 4 | 5 | 1 | 144 | 30 | 7442 | 311 | 1,3 Mo | 157 K | 1,6 K | 214 | 97 | 198 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2006 | 60 | 4 | 8 | 140 | 28,7 | 7342 | 201 | 1,3 Mo | 146 K | 1,6 K | 214 | 52 | 201 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2005 | 56 | 3 | 6 | 137 | 27,8 | 7451 | 211 | 1,3 Mo | 143 K | 1,5 K | 210 | 47 | 319 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2005 | 53 | 2 | 4 | 135 | 26,7 | 7404 | 249 | 1,2 Mo | 140 K | 1,5 K | 189 | 49 | 309 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2005 | 51 | 1 | 5 | 131 | 25,6 | 7659 | 234 | 1,2 Mo | 137 K | 1,4 K | 164 | 40 | 302 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2005 | 50 | 3 | 5 | 125 | 24,9 | 7822 | 211 | 1,2 Mo | 132 K | 1,4 K | 145 | 29 | 294 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2005 | 47 | 3 | 4 | 121 | 24 | 7931 | 188 | 1,2 Mo | 130 K | 1,3 K | 133 | 27 | 289 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2005 | 44 | 4 | 1 | 117 | 23,2 | 8172 | 195 | 1,1 Mo | 126 K | 1,2 K | 122 | 24 | 147 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2005 | 44 | 2 | 5 | 115 | 21,9 | 7990 | 116 | 1,1 Mo | 120 K | 1,2 K | 108 | 20 | 145 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2005 | 42 | 1 | 3 | 113 | 21,3 | 7924 | 128 | 1,1 Mo | 119 K | 1,2 K | 98 | 20 | 132 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2005 | 41 | 5 | 5 | 111 | 20,5 | 8111 | 167 | 1,1 Mo | 118 K | 1,1 K | 86 | 19 | 124 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2005 | 36 | 6 | 7 | 103 | 20,5 | 8498 | 205 | 1,0 Mo | 116 K | 1,1 K | 76 | 15 | 125 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2005 | 30 | 5 | 7 | 93 | 1 | 20,5 | 8562 | 156 | 959 Ko | 108 K | 1,1 K | 75 | 16 | 117 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2005 | 25 | 3 | 5 | 75 | 23,3 | 8370 | 106 | 662 Ko | 96 K | 1,0 K | 74 | 15 | 112 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2004 | 22 | 1 | 1 | 71 | 23,2 | 8404 | 81 | 652 Ko | 95 K | 1,0 K | 67 | 14 | 113 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2004 | 21 | 3 | 6 | 68 | 23 | 8592 | 146 | 636 Ko | 92 K | 973 | 63 | 14 | 107 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2004 | 18 | 2 | 4 | 55 | 25,8 | 8371 | 274 | 486 Ko | 70 K | 900 | 56 | 14 | 87 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2004 | 16 | 1 | 4 | 44 | 26 | 7391 | 155 | 354 Ko | 51 K | 869 | 49 | 14 | 80 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2004 | 15 | 3 | 7 | 39 | 25,4 | 7730 | 168 | 326 Ko | 47 K | 748 | 36 | 14 | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2004 | 12 | 3 | 39 | 21,1 | 8122 | 121 | 342 Ko | 49 K | 755 | 30 | 16 | 59 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2004 | 12 | 3 | 1 | 30 | 23,3 | 6258 | 257 | 208 Ko | 31 K | 501 | 27 | 14 | 40 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2004 | 12 | 2 | 1 | 19 | 23,3 | 6767 | 25 | 130 Ko | 20 K | 267 | 22 | 15 | 8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2004 | 10 | 2 | 19 | 22 | 6556 | 20 | 133 Ko | 20 K | 267 | 21 | 13 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2004 | 8 | 1 | 19 | 20,9 | 6553 | 38 | 133 Ko | 20 K | 265 | 16 | 13 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2004 | 8 | 2 | 2 | 18 | 20 | 6470 | 34 | 131 Ko | 19 K | 245 | 15 | 13 | 8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2004 | 6 | 17 | 19,2 | 6387 | 9 | 130 Ko | 19 K | 216 | 13 | 13 | 8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2003 | 6 | 1 | 1 | 17 | 18,6 | 6373 | 45 | 130 Ko | 19 K | 215 | 12 | 13 | 8 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2003 | 5 | 2 | 15 | 18,1 | 6482 | 56 | 116 Ko | 17 K | 203 | 10 | 13 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2003 | 5 | 2 | 2 | 13 | 16,6 | 6370 | 36 | 100 Ko | 15 K | 175 | 10 | 9 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2003 | 3 | 11 | 16,4 | 3714 | 11 | 56 Ko | 7,3 K | 151 | 6 | 8 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2003 | 3 | 1 | 11 | 15,4 | 3649 | 23 | 55 Ko | 7,2 K | 142 | 6 | 8 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2003 | 3 | 11 | 13,3 | 3597 | 6 | 52 Ko | 6,8 K | 140 | 6 | 8 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2003 | 3 | 11 | 12,7 | 3576 | 20 | 52 Ko | 6,8 K | 136 | 6 | 8 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2003 | 3 | 1 | 1 | 11 | 10,9 | 3322 | 45 | 48 Ko | 6,3 K | 128 | 6 | 8 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2003 | 2 | 11 | 6,8 | 2781 | 6 | 37 Ko | 4,8 K | 122 | 6 | 8 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2003 | 2 | 11 | 6,3 | 3070 | 5 | 37 Ko | 4,8 K | 97 | 6 | 8 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2003 | 2 | 10 | 6,4 | 3645 | 5 | 34 Ko | 4,4 K | 90 | 6 | 8 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2003 | 2 | 10 | 5,9 | 3625 | 4 | 34 Ko | 4,4 K | 87 | 6 | 8 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2002 | 2 | 1 | 1 | 8 | 6,9 | 3289 | 41 | 27 Ko | 3,3 K | 83 | 3 | 8 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2002 | 1 | 5 | 2,8 | 1229 | 1 | 9,0 Ko | 591 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2002 | 1 | 5 | 2,6 | 1228 | 7 | 9,0 Ko | 591 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2002 | 1 | 3 | 2 | 792 | 1 | 2,8 Ko | 256 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2002 | 1 | 3 | 1,7 | 792 | 3 | 3,0 Ko | 256 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2002 | 1 | 1 | 2 | 447 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2002 | 1 | 1 | 2 | 447 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2002 | 1 | 1 | 2 | 447 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2002 | 1 | 1 | 2 | 447 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2002 | 1 | 1 | 2 | 447 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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oct 2018 | 2 | 6 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2018 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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oct 2017 | 2 | 6 | 2 | 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2017 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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jan 2017 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2016 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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jan 2016 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2015 | 2 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2015 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2015 | 2 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2015 | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 10 | 1 | 2 | 2 | 3 | 4 | 4 | 6 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2014 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 2 | 10 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 4 | 6 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2014 | 2 | 5 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 9 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 4 | 6 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2014 | 2 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 2 | 9 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2014 | 2 | 4 | 2 | 3 | 3 | 4 | 2 | 9 | 4 | 2 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2013 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 1 | 9 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 7 | 7 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2013 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 1 | 9 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 7 | 7 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2013 | 2 | 6 | 5 | 3 | 3 | 5 | 1 | 9 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 8 | 8 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2013 | 2 | 3 | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | 7 | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 8 | 9 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2012 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 1 | 7 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 10 | 9 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2012 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 7 | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 11 | 10 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2012 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 8 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 10 | 9 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2012 | 2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 2 | 8 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 10 | 9 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2011 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 5 | 2 | 8 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 10 | 9 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2011 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 2 | 8 | 1 | 2 | 2 | 3 | 4 | 9 | 10 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2011 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 8 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 6 | 10 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2011 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 8 | 1 | 2 | 2 | 3 | 4 | 6 | 10 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2010 | 2 | 7 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 7 | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 | 2 | 10 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2010 | 2 | 5 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3 | 6 | 4 | 2 | 2 | 3 | 4 | 4 | 10 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2010 | 2 | 4 | 4 | 2 | 3 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 4 | 9 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2010 | 2 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 5 | 9 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2009 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 5 | 5 | 9 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2009 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 5 | 2 | 9 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2009 | 2 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 5 | 2 | 9 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2009 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 5 | 2 | 9 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2008 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | 8 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2008 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | 8 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2008 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 7 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2008 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 5 | 14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2007 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 4 | 12 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2007 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 11 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2007 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2007 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 | 10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2006 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2006 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2006 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2006 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2005 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2005 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 9 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2005 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2005 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 8 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2004 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2004 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2004 | 1 | 2 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2004 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2003 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2003 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2003 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2003 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2002 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2002 | 3 | 2 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2002 | 3 | 2 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
total | nouveau | rédactions | nombre | nouveaux par jour | moyenne | rédactions | taille | mots | interne | interwiki | image | externe | projects | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Wikipédiens | Articles | Base de données | Liens |
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Wikipédiens (utilisateurs enregistrés)
A = Wikipédiens ayant rédigé au moins 10 fois depuis leur arrivée
B = Augmentation des wikipédiens ayant rédigé au moins 10 fois depuis leur arrivée
C = Wikipédiens ayant contribué au moins 5 fois durant le mois précédent
D = Wikipédiens ayant contribué au moins 100 fois durant le mois précédent
Articles (sauf les redirections)
E = Articles contenant au moins un lien interne
F = Nouveaux articles par jour durant le mois précédent
G = Nombre moyen de révisions par articles
H = Taille moyenne des articles en octets
Base de données
I = Rédactions durant le mois précédent (y compris les redirections et les contributions anonymes)
J = Taille combinée de tous les articles (y compris les redirections)
K = Nombre total de mots (excepté les redirections, codes wiki et HTML et liens cachés)
Liens
L = Nombre total de liens internes (excepté les redirections, les bouchons et les listes de liens)
M = Nombre total de liens vers les autres wikipédias
N = Nombre total d'images présentées
O = Nombre total de liens vers d'autres sites
P = Nombre total de redirections
Edit activity levels of registered users and bots per group of namespaces
Articles = namespace 0 - Talk pages = namespaces 1 3 5 7 etc - Other pages = namespaces 2 4 6 8 etc.
Articles | Talk | Other | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Users | Bots | Users | Bots | Users | Bots | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Edits ≥ | 1 | 3 | 5 | 10 | 25 | 100 | 250 | 1000 | 2500 | 5 | 10 | 100 | 1000 | 10000 | 1 | 3 | 5 | 10 | 25 | 100 | 250 | 5 | 10 | 100 | 1000 | 1 | 3 | 5 | 10 | 25 | 100 | 250 | 1000 | 5 | 10 | 100 | 1000 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2018 | 59 | 25 | 18 | 17 | 8 | 5 | 2 | 2 | 2 | 16 | 6 | 6 | 3 | 1 | 1 | 44 | 21 | 13 | 6 | 3 | 2 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2018 | 79 | 55 | 29 | 20 | 12 | 6 | 3 | 2 | 2 | 17 | 8 | 7 | 3 | 69 | 41 | 32 | 12 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2018 | 91 | 58 | 34 | 17 | 11 | 4 | 4 | 1 | 1 | 30 | 14 | 14 | 6 | 1 | 72 | 51 | 37 | 11 | 5 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2018 | 55 | 33 | 27 | 23 | 13 | 6 | 2 | 2 | 1 | 27 | 14 | 12 | 5 | 2 | 32 | 17 | 12 | 10 | 5 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2018 | 45 | 28 | 22 | 16 | 10 | 7 | 4 | 3 | 2 | 1 | 26 | 15 | 13 | 8 | 3 | 2 | 2 | 1 | 46 | 19 | 15 | 14 | 8 | 1 | 3 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2018 | 44 | 23 | 17 | 11 | 8 | 6 | 2 | 1 | 1 | 14 | 8 | 8 | 7 | 3 | 35 | 19 | 16 | 13 | 9 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2018 | 54 | 24 | 21 | 18 | 11 | 4 | 4 | 2 | 2 | 19 | 9 | 8 | 8 | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 34 | 19 | 16 | 14 | 7 | 2 | 1 | 3 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2018 | 55 | 30 | 22 | 14 | 9 | 4 | 4 | 1 | 1 | 22 | 11 | 9 | 6 | 2 | 1 | 1 | 1 | 43 | 21 | 14 | 12 | 8 | 1 | 1 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2018 | 50 | 22 | 18 | 14 | 11 | 5 | 3 | 1 | 1 | 16 | 6 | 4 | 2 | 1 | 1 | 49 | 25 | 19 | 8 | 3 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2018 | 71 | 37 | 31 | 22 | 14 | 5 | 3 | 2 | 2 | 1 | 29 | 10 | 5 | 3 | 1 | 52 | 26 | 13 | 9 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2018 | 50 | 27 | 23 | 17 | 14 | 4 | 3 | 2 | 12 | 5 | 5 | 4 | 2 | 36 | 15 | 10 | 4 | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2018 | 50 | 27 | 19 | 15 | 10 | 5 | 3 | 3 | 2 | 1 | 15 | 7 | 5 | 3 | 1 | 49 | 24 | 16 | 9 | 6 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2017 | 55 | 34 | 25 | 20 | 18 | 6 | 6 | 3 | 2 | 1 | 43 | 12 | 9 | 7 | 3 | 2 | 2 | 1 | 41 | 24 | 17 | 10 | 8 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2017 | 68 | 36 | 28 | 16 | 11 | 6 | 5 | 3 | 3 | 1 | 30 | 14 | 8 | 6 | 4 | 1 | 41 | 19 | 15 | 7 | 6 | 1 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2017 | 80 | 41 | 29 | 19 | 12 | 6 | 2 | 2 | 1 | 44 | 17 | 11 | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 | 37 | 22 | 15 | 11 | 6 | 1 | 1 | 2 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2017 | 63 | 34 | 25 | 17 | 12 | 4 | 1 | 1 | 45 | 14 | 8 | 4 | 2 | 1 | 37 | 18 | 13 | 12 | 6 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2017 | 51 | 33 | 23 | 19 | 9 | 4 | 1 | 3 | 3 | 1 | 1 | 17 | 7 | 4 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 30 | 15 | 14 | 11 | 6 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2017 | 55 | 27 | 24 | 17 | 13 | 6 | 6 | 3 | 3 | 3 | 1 | 21 | 10 | 8 | 7 | 4 | 2 | 2 | 1 | 37 | 17 | 15 | 12 | 5 | 1 | 4 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2017 | 81 | 43 | 30 | 25 | 14 | 5 | 3 | 2 | 1 | 20 | 9 | 7 | 4 | 3 | 1 | 41 | 15 | 11 | 10 | 7 | 2 | 1 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2017 | 92 | 57 | 47 | 34 | 22 | 11 | 7 | 3 | 3 | 2 | 1 | 22 | 12 | 9 | 8 | 4 | 3 | 2 | 1 | 41 | 18 | 12 | 9 | 8 | 5 | 1 | 4 | 3 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2017 | 72 | 34 | 30 | 21 | 12 | 7 | 3 | 2 | 1 | 31 | 12 | 10 | 7 | 3 | 4 | 3 | 81 | 44 | 31 | 13 | 8 | 6 | 2 | 5 | 2 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2017 | 83 | 51 | 39 | 24 | 15 | 7 | 2 | 1 | 25 | 13 | 10 | 5 | 3 | 1 | 1 | 70 | 33 | 23 | 14 | 7 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2017 | 76 | 45 | 37 | 26 | 19 | 7 | 1 | 2 | 37 | 14 | 8 | 5 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 73 | 35 | 21 | 15 | 6 | 4 | 2 | 1 | 4 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2017 | 100 | 69 | 54 | 43 | 32 | 7 | 2 | 2 | 1 | 1 | 38 | 16 | 11 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 42 | 17 | 11 | 8 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2018 | 91 | 58 | 34 | 17 | 11 | 4 | 4 | 1 | 1 | 30 | 14 | 14 | 6 | 1 | 72 | 51 | 37 | 11 | 5 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2018 | 44 | 23 | 17 | 11 | 8 | 6 | 2 | 1 | 1 | 14 | 8 | 8 | 7 | 3 | 35 | 19 | 16 | 13 | 9 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2018 | 50 | 22 | 18 | 14 | 11 | 5 | 3 | 1 | 1 | 16 | 6 | 4 | 2 | 1 | 1 | 49 | 25 | 19 | 8 | 3 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2018 | 50 | 27 | 19 | 15 | 10 | 5 | 3 | 3 | 2 | 1 | 15 | 7 | 5 | 3 | 1 | 49 | 24 | 16 | 9 | 6 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2017 | 80 | 41 | 29 | 19 | 12 | 6 | 2 | 2 | 1 | 44 | 17 | 11 | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 | 37 | 22 | 15 | 11 | 6 | 1 | 1 | 2 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2017 | 55 | 27 | 24 | 17 | 13 | 6 | 6 | 3 | 3 | 3 | 1 | 21 | 10 | 8 | 7 | 4 | 2 | 2 | 1 | 37 | 17 | 15 | 12 | 5 | 1 | 4 | 2 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2017 | 72 | 34 | 30 | 21 | 12 | 7 | 3 | 2 | 1 | 31 | 12 | 10 | 7 | 3 | 4 | 3 | 81 | 44 | 31 | 13 | 8 | 6 | 2 | 5 | 2 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2017 | 100 | 69 | 54 | 43 | 32 | 7 | 2 | 2 | 1 | 1 | 38 | 16 | 11 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 42 | 17 | 11 | 8 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2016 | 108 | 64 | 47 | 35 | 19 | 8 | 5 | 1 | 1 | 36 | 20 | 15 | 7 | 4 | 1 | 1 | 1 | 64 | 31 | 27 | 17 | 10 | 4 | 1 | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2016 | 47 | 24 | 22 | 18 | 14 | 5 | 4 | 1 | 3 | 3 | 29 | 16 | 11 | 7 | 3 | 1 | 1 | 50 | 19 | 15 | 11 | 9 | 4 | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2016 | 52 | 34 | 27 | 21 | 9 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 25 | 12 | 7 | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 94 | 56 | 39 | 16 | 7 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2016 | 105 | 65 | 59 | 42 | 26 | 8 | 1 | 4 | 3 | 2 | 1 | 38 | 19 | 14 | 12 | 8 | 1 | 1 | 113 | 67 | 47 | 30 | 14 | 5 | 1 | 3 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2015 | 67 | 35 | 27 | 14 | 8 | 3 | 3 | 1 | 1 | 25 | 16 | 14 | 11 | 8 | 1 | 72 | 40 | 24 | 16 | 10 | 4 | 1 | 3 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2015 | 43 | 24 | 21 | 16 | 13 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 29 | 15 | 13 | 8 | 4 | 1 | 49 | 22 | 17 | 14 | 8 | 3 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2015 | 48 | 21 | 18 | 12 | 8 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 26 | 12 | 7 | 5 | 1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 100 | 53 | 37 | 16 | 4 | 1 | 3 | 2 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2015 | 66 | 30 | 24 | 17 | 11 | 3 | 2 | 3 | 2 | 1 | 27 | 17 | 9 | 7 | 2 | 1 | 70 | 36 | 28 | 18 | 7 | 4 | 2 | 2 | 2 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2014 | 47 | 23 | 18 | 13 | 8 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 12 | 5 | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 52 | 20 | 11 | 8 | 5 | 1 | 3 | 2 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2014 | 38 | 17 | 15 | 9 | 6 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 13 | 4 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 46 | 16 | 11 | 8 | 7 | 3 | 2 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2014 | 44 | 32 | 28 | 17 | 11 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 40 | 19 | 9 | 4 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 57 | 26 | 16 | 10 | 7 | 1 | 2 | 2 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2014 | 67 | 44 | 39 | 29 | 13 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 24 | 9 | 7 | 6 | 3 | 81 | 33 | 20 | 9 | 5 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2013 | 77 | 52 | 44 | 29 | 14 | 2 | 1 | 1 | 19 | 5 | 5 | 3 | 2 | 57 | 26 | 17 | 11 | 8 | 2 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2013 | 53 | 34 | 28 | 24 | 16 | 3 | 1 | 26 | 14 | 10 | 6 | 3 | 52 | 25 | 17 | 12 | 9 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2013 | 40 | 25 | 19 | 14 | 5 | 2 | 1 | 3 | 3 | 1 | 15 | 9 | 8 | 5 | 2 | 92 | 53 | 40 | 22 | 5 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2013 | 103 | 71 | 50 | 42 | 26 | 10 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 29 | 15 | 10 | 5 | 3 | 1 | 1 | 81 | 33 | 22 | 16 | 8 | 2 | 2 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2012 | 59 | 32 | 29 | 22 | 16 | 4 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 20 | 9 | 8 | 5 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | 61 | 26 | 17 | 9 | 5 | 3 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2012 | 47 | 25 | 19 | 16 | 10 | 4 | 2 | 1 | 1 | 3 | 2 | 1 | 18 | 9 | 5 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 66 | 19 | 12 | 9 | 4 | 2 | 1 | 3 | 3 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2012 | 47 | 24 | 18 | 12 | 9 | 2 | 1 | 1 | 1 | 23 | 10 | 8 | 6 | 4 | 1 | 1 | 95 | 53 | 42 | 22 | 8 | 1 | 1 | 3 | 3 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2012 | 65 | 25 | 20 | 13 | 7 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 16 | 6 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 84 | 26 | 15 | 6 | 2 | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2011 | 66 | 30 | 25 | 15 | 10 | 2 | 1 | 1 | 19 | 6 | 3 | 1 | 1 | 1 | 59 | 20 | 13 | 7 | 3 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2011 | 55 | 30 | 22 | 19 | 12 | 4 | 3 | 2 | 1 | 1 | 30 | 14 | 8 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 69 | 33 | 21 | 15 | 8 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2011 | 66 | 32 | 25 | 17 | 12 | 3 | 1 | 1 | 1 | 14 | 7 | 5 | 3 | 1 | 77 | 30 | 21 | 7 | 4 | 1 | 2 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2011 | 84 | 35 | 22 | 18 | 8 | 6 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 25 | 8 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 84 | 34 | 24 | 12 | 6 | 3 | 2 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2010 | 57 | 19 | 13 | 9 | 7 | 4 | 1 | 2 | 1 | 15 | 8 | 3 | 2 | 1 | 68 | 20 | 13 | 8 | 5 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2010 | 58 | 22 | 16 | 14 | 8 | 2 | 1 | 1 | 1 | 20 | 8 | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 64 | 28 | 17 | 8 | 6 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2010 | 76 | 26 | 17 | 11 | 11 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 23 | 11 | 6 | 3 | 1 | 102 | 40 | 28 | 17 | 6 | 3 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2010 | 97 | 39 | 30 | 22 | 11 | 4 | 3 | 3 | 1 | 20 | 9 | 8 | 3 | 2 | 88 | 34 | 26 | 14 | 7 | 2 | 4 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2009 | 91 | 34 | 25 | 16 | 11 | 4 | 25 | 12 | 7 | 4 | 1 | 97 | 37 | 20 | 13 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2009 | 69 | 36 | 24 | 18 | 9 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 22 | 8 | 4 | 1 | 1 | 68 | 35 | 21 | 11 | 7 | 2 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2009 | 75 | 34 | 27 | 17 | 13 | 1 | 27 | 11 | 7 | 7 | 3 | 105 | 33 | 21 | 13 | 4 | 4 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2009 | 80 | 45 | 34 | 20 | 12 | 3 | 2 | 1 | 1 | 33 | 16 | 13 | 5 | 4 | 106 | 44 | 32 | 18 | 11 | 2 | 2 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2008 | 74 | 36 | 24 | 16 | 6 | 3 | 1 | 1 | 1 | 24 | 10 | 7 | 3 | 1 | 1 | 92 | 35 | 24 | 11 | 6 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2008 | 69 | 33 | 21 | 17 | 10 | 2 | 1 | 1 | 1 | 26 | 9 | 8 | 4 | 2 | 91 | 36 | 24 | 12 | 6 | 2 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2008 | 97 | 49 | 42 | 24 | 12 | 2 | 3 | 2 | 1 | 33 | 16 | 7 | 6 | 3 | 1 | 1 | 93 | 40 | 27 | 12 | 4 | 3 | 2 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2008 | 87 | 40 | 30 | 23 | 13 | 6 | 2 | 2 | 1 | 1 | 34 | 18 | 11 | 5 | 3 | 104 | 43 | 31 | 21 | 8 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2007 | 82 | 40 | 28 | 19 | 10 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 32 | 19 | 10 | 6 | 1 | 1 | 1 | 118 | 51 | 34 | 21 | 10 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2007 | 160 | 94 | 76 | 55 | 35 | 9 | 3 | 2 | 2 | 81 | 38 | 29 | 12 | 6 | 2 | 189 | 97 | 72 | 38 | 13 | 6 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2007 | 92 | 42 | 32 | 23 | 15 | 5 | 2 | 1 | 35 | 19 | 12 | 6 | 4 | 1 | 116 | 57 | 34 | 22 | 6 | 4 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2007 | 68 | 22 | 11 | 8 | 4 | 2 | 2 | 24 | 12 | 7 | 6 | 1 | 172 | 63 | 40 | 19 | 5 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2006 | 63 | 16 | 10 | 6 | 2 | 1 | 4 | 3 | 3 | 2 | 136 | 45 | 27 | 14 | 7 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2006 | 65 | 15 | 9 | 5 | 3 | 1 | 113 | 28 | 19 | 8 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2006 | 49 | 12 | 7 | 3 | 4 | 125 | 41 | 24 | 9 | 5 | 1 | 2 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2006 | 41 | 11 | 8 | 4 | 1 | 135 | 50 | 27 | 12 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2005 | 21 | 6 | 5 | 2 | 1 | 1 | 95 | 37 | 23 | 9 | 4 | 1 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2005 | 22 | 8 | 4 | 1 | 1 | 1 | 77 | 22 | 9 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2005 | 28 | 8 | 5 | 4 | 55 | 20 | 15 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2005 | 28 | 11 | 5 | 1 | 37 | 6 | 5 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2004 | 24 | 5 | 4 | 4 | 1 | 34 | 9 | 6 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2004 | 19 | 5 | 3 | 1 | 1 | 25 | 2 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2004 | 9 | 1 | 40 | 11 | 6 | 3 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2004 | 4 | 1 | 18 | 7 | 3 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2003 | 9 | 2 | 2 | 1 | 10 | 4 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2003 | 3 | 1 | 4 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2003 | 5 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2003 | 3 | 3 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2002 | 4 | 1 | 5 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2002 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2002 |
Distribution of article edits over contributors
only article edits are counted, not edits on discussion pages, etc
1 : 3 : 10 : 32 : 100 : 316 : 1000 ... = 1 : √10 : 10 : 10√10 : 100 : 100√10 : 1000 ...
Contributions >= | Contributors | Contributions total | ||
1 | 4,485 | 100.0% | 253,156 | 100.0% |
3 | 1,931 | 43.1% | 249,284 | 98.5% |
10 | 1,161 | 25.9% | 244,733 | 96.7% |
32 | 585 | 13.0% | 234,839 | 92.8% |
100 | 224 | 5.0% | 214,905 | 84.9% |
316 | 68 | 1.5% | 188,579 | 74.5% |
1000 | 36 | 0.8% | 172,532 | 68.2% |
3162 | 17 | 0.4% | 141,924 | 56.1% |
10000 | 4 | 0.1% | 72,559 | 28.7% |
31623 | 1 | 0.0% | 34,089 | 13.5% |
50 contributeurs actifs récemment, triés par nombre de contributions:
rank: only article edits are counted, not edits on discussion pages, etc
Δ = change in rank in 30 days
Utilisateur | Contributions | Creates | |||||||||||
rank | Articles | Other | Première contribution | Articles | Other | ||||||||
User Contributions | now | Δ | total | last 30 days | total | last 30 days | date | jours | total | last 30 days | total | last 30 days | |
Crochet.david | UC | 2 | 0 | 13,716 | 12 | 15,592 | 3 | 25 mar 2007 | 4298 | 832 | - | - | - |
Phl7605 | UC | 3 | 0 | 13,126 | 375 | 33 | - | 25 juin 2016 | 918 | 134 | 1 | - | - |
JackPotte | UC | 4 | 0 | 11,628 | 26 | 14,006 | 20 | 08 aoüt 2008 | 3796 | 309 | - | - | - |
SergeMoutou | UC | 5 | 0 | 9,268 | 3 | 110 | - | 24 fév 2006 | 4692 | 110 | - | - | - |
Anne Bauval | UC | 6 | 0 | 7,785 | 413 | 778 | 90 | 04 jan 2010 | 3282 | 142 | 8 | - | - |
Mekkiwik | UC | 7 | 0 | 7,503 | 247 | 170 | - | 06 aoüt 2009 | 3433 | 21 | - | - | - |
Lionel Scheepmans | UC | 8 | 0 | 5,966 | 12 | 3,969 | 11 | 05 mai 2011 | 2796 | 85 | - | - | - |
Als33120 | UC | 13 | 0 | 4,496 | 235 | 695 | 17 | 17 sep 2015 | 1200 | 1,054 | 53 | - | - |
Ambre Troizat | UC | 18 | 0 | 2,614 | 28 | 3,061 | 67 | 09 nov 2012 | 2242 | 54 | - | - | - |
Guillaume FOUCART | UC | 20 | 0 | 2,311 | 1 | 2,791 | - | 28 sep 2017 | 458 | 2 | - | - | - |
Aumars | UC | 21 | 0 | 2,230 | 131 | 239 | 9 | 15 mar 2018 | 290 | 620 | 37 | - | - |
Marvoir | UC | 22 | +1 | 1,880 | 14 | 202 | - | 20 fév 2008 | 3966 | 82 | - | - | - |
Geoleplubo | UC | 29 | 0 | 1,393 | 23 | 744 | 9 | 08 avr 2010 | 3188 | 353 | 8 | - | - |
Amqui | UC | 37 | 0 | 944 | 2 | 700 | - | 26 juil 2009 | 3444 | 92 | - | - | - |
Lamiot | UC | 44 | 0 | 585 | 1 | 209 | - | 20 jan 2008 | 3997 | 36 | - | - | - |
Supreme assis | UC | 53 | +9 | 449 | 75 | 339 | - | 28 juil 2015 | 1251 | 14 | 1 | - | - |
Claude Reid | UC | 54 | -1 | 431 | 2 | 36 | - | 19 juin 2013 | 2020 | 1 | - | - | - |
Rical | UC | 96 | +1 | 233 | 2 | 106 | - | 22 jan 2008 | 3995 | 24 | - | - | - |
RP87 | UC | 114 | +2 | 197 | 2 | 528 | - | 28 sep 2015 | 1189 | 17 | 1 | - | - |
Iste ridiculum vitam est | UC | 149 | +1 | 148 | 2 | 38 | - | 25 sep 2017 | 461 | 46 | - | - | - |
Aabbccddeeffabcdef | UC | 371 | +11 | 56 | 1 | 12 | - | 02 juin 2018 | 211 | 12 | - | - | - |
มองโกเลีย๔๔ | UC | 435 | +83 | 47 | 10 | 1 | - | 30 avr 2018 | 244 | - | - | - | - |
Wikig | UC | 495 | +16 | 39 | 2 | 8 | - | 12 mai 2008 | 3884 | - | - | - | - |
Anpanman | UC | 584 | +26 | 32 | 3 | 2 | - | 17 mai 2016 | 957 | - | - | - | - |
Z3greb | UC | 611 | +191 | 29 | 10 | - | - | 04 oct 2018 | 87 | - | - | - | - |
Pommoni | UC | 612 | +704 | 29 | 21 | - | - | 26 oct 2018 | 65 | - | - | - | - |
La bête de Dieu | UC | 726 | +45 | 22 | 2 | 2 | - | 15 nov 2018 | 45 | 1 | - | - | - |
Romanc19s | UC | 752 | +23 | 20 | 1 | 4 | - | 04 fév 2006 | 4712 | - | - | - | - |
Arnaud ldl | UC | 826 | +54 | 18 | 2 | 10 | - | 14 oct 2018 | 77 | - | - | - | - |
Edouard Ferrero | UC | 851 | +146 | 17 | 4 | 24 | 10 | 15 oct 2018 | 76 | - | - | - | - |
Mt-Margot | UC | 852 | ... | 17 | 17 | - | - | 18 déc 2018 | 12 | 2 | 2 | - | - |
Gabriel Lecomte | UC | 1000 | +1893 | 13 | 11 | 6 | 2 | 10 nov 2018 | 50 | 1 | 1 | - | - |
A. Isabelle | UC | 1161 | +552 | 10 | 5 | 7 | 4 | 15 oct 2018 | 76 | - | - | - | - |
Juliettebenhadria | UC | 1318 | +102 | 8 | 1 | 12 | 4 | 05 oct 2018 | 86 | - | - | - | - |
Marguerite Parmentier | UC | 1320 | +243 | 8 | 2 | 16 | 2 | 15 oct 2018 | 76 | - | - | - | - |
Ouadam16 | UC | 1427 | +133 | 7 | 1 | 7 | 2 | 14 oct 2018 | 77 | - | - | - | - |
Levyemma | UC | 1428 | +133 | 7 | 1 | 11 | 2 | 14 oct 2018 | 77 | - | - | - | - |
Aminelahrichi901 | UC | 1429 | +133 | 7 | 1 | 18 | 6 | 15 oct 2018 | 76 | - | - | - | - |
Mehdijibril | UC | 1430 | +838 | 7 | 4 | 14 | 7 | 15 oct 2018 | 76 | - | - | - | - |
Evahatik | UC | 1568 | +146 | 6 | 1 | 9 | 1 | 29 oct 2018 | 62 | - | - | - | - |
Marcsamsam | UC | 1569 | +702 | 6 | 3 | 9 | 3 | 26 nov 2018 | 34 | - | - | - | - |
Warp3 | UC | 1897 | +311 | 4 | 1 | - | - | 06 jan 2015 | 1454 | - | - | - | - |
Snawei | UC | 1930 | ... | 4 | 4 | - | - | 15 déc 2018 | 15 | - | - | - | - |
Mohamed879 | UC | 2275 | ... | 3 | 3 | - | - | 19 déc 2018 | 11 | - | - | - | - |
Actia Nicopolis | UC | 2887 | +1527 | 2 | 1 | - | - | 05 juin 2018 | 208 | - | - | - | - |
Coool2018 | UC | 2894 | +1554 | 2 | 1 | - | - | 04 oct 2018 | 87 | 1 | - | - | - |
Mhollebecq | UC | 2902 | ... | 2 | 2 | - | - | 08 déc 2018 | 22 | - | - | - | - |
Cherbe | UC | 2903 | ... | 2 | 2 | - | - | 22 déc 2018 | 8 | - | - | - | - |
Charlie 95 88 | UC | 4476 | ... | 1 | 1 | - | - | 05 déc 2018 | 25 | - | - | - | - |
Ploup123 | UC | 4477 | ... | 1 | 1 | - | - | 07 déc 2018 | 23 | - | - | - | - |
20 contributeurs absents depuis peu, triés par nombre de contributions:
only article edits are counted, not edits on discussion pages, etc
Utilisateur | Contributions | ||||||
Counts | Première contribution | Dernière contribution | |||||
User Contributions | rank | total | date | jours | date | jours | |
Lydie Noria | UC | 1 | 34,089 | 05 oct 2009 | 3373 | 24 nov 2018 | 36 |
Cdang | UC | 9 | 5,469 | 20 oct 2003 | 5550 | 21 sep 2018 | 100 |
Lvcvlvs | UC | 10 | 4,978 | 09 sep 2012 | 2303 | 29 nov 2018 | 31 |
Nicostella | UC | 11 | 4,936 | 12 aoüt 2006 | 4523 | 01 déc 2016 | 759 |
Xzapro4 | UC | 12 | 4,667 | 07 juin 2007 | 4224 | 30 oct 2013 | 1887 |
Karl1263 | UC | 14 | 4,249 | 27 fév 2007 | 4324 | 03 avr 2014 | 1732 |
Vvirginie | UC | 15 | 3,429 | 18 mai 2016 | 956 | 12 nov 2017 | 413 |
Youni Verciti | UC | 16 | 3,427 | 04 oct 2007 | 4105 | 02 avr 2017 | 637 |
Psychoslave | UC | 17 | 3,192 | 19 sep 2008 | 3754 | 01 déc 2018 | 29 |
Julien1311 | UC | 19 | 2,369 | 01 fév 2007 | 4350 | 09 fév 2008 | 3977 |
Mamagalubru | UC | 23 | 1,876 | 04 avr 2012 | 2461 | 30 mar 2018 | 275 |
FrankyLeRoutier | UC | 24 | 1,743 | 23 juil 2008 | 3812 | 29 aoüt 2018 | 123 |
RM77 | UC | 25 | 1,632 | 03 nov 2006 | 4440 | 05 aoüt 2011 | 2704 |
Mdia12 | UC | 26 | 1,550 | 14 jan 2016 | 1081 | 04 aoüt 2017 | 513 |
Thierry613 | UC | 27 | 1,517 | 07 déc 2014 | 1484 | 28 sep 2018 | 93 |
Maya-Claverie | UC | 28 | 1,423 | 04 avr 2017 | 635 | 07 juil 2017 | 541 |
Vivelefrat | UC | 30 | 1,246 | 04 fév 2007 | 4347 | 13 fév 2011 | 2877 |
Sharayanan | UC | 31 | 1,207 | 28 juil 2007 | 4173 | 29 jan 2009 | 3622 |
Jean-Louis Tripon | UC | 32 | 1,160 | 17 juil 2018 | 166 | 14 oct 2018 | 77 |
Ereduverseau | UC | 33 | 1,154 | 27 sep 2012 | 2285 | 21 fév 2017 | 677 |
Anonymous users
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Alltogether 34 821 edits were made by anonymous users, out of a total of 383 220 edits (9%)
37 bots, ordered by number of contributions
only article edits are counted, not edits on discussion pages, etc
Utilisateur | Contributions | Creates | |||||||
rank | total | Première contribution | Dernière contribution | total | last 30 days | ||||
User Contributions | date | jours | date | jours | |||||
Crochet.david.bot | UC | 1 | 74,029 | 05 aoüt 2007 | 4165 | 27 déc 2018 | 3 | 2 | - |
JackBot | UC | 2 | 14,458 | 23 mai 2010 | 3143 | 26 déc 2018 | 4 | - | - |
LydieBot | UC | 3 | 4,462 | 06 mar 2013 | 2125 | 01 fév 2018 | 332 | - | - |
CommonsDelinker | UC | 4 | 1,527 | 01 juin 2007 | 4230 | 28 déc 2018 | 2 | - | - |
Youni Verciti Bot | UC | 5 | 158 | 04 nov 2015 | 1152 | 16 fév 2017 | 682 | 20 | - |
Dexbot | UC | 6 | 87 | 19 sep 2015 | 1198 | 21 juil 2016 | 892 | - | - |
Vivelefratbot | UC | 7 | 64 | 29 juin 2007 | 4202 | 05 sep 2007 | 4134 | - | - |
HerculeBot | UC | 8 | 52 | 10 mar 2008 | 3947 | 20 oct 2014 | 1532 | - | - |
タチコマ robot | UC | 9 | 52 | 16 mar 2008 | 3941 | 26 jan 2017 | 703 | - | - |
Luckas-bot | UC | 10 | 51 | 22 nov 2009 | 3325 | 14 mai 2012 | 2421 | - | - |
VolkovBot | UC | 11 | 45 | 11 nov 2007 | 4067 | 12 nov 2012 | 2239 | - | - |
JAnDbot | UC | 12 | 34 | 30 aoüt 2006 | 4505 | 21 juin 2013 | 2018 | - | - |
ArthurBot | UC | 13 | 31 | 13 déc 2008 | 3669 | 11 aoüt 2011 | 2698 | - | - |
CaBot | UC | 14 | 28 | 06 sep 2009 | 3402 | 29 jan 2010 | 3257 | - | - |
Eskimbot | UC | 15 | 18 | 30 oct 2005 | 4809 | 12 aoüt 2006 | 4523 | - | - |
MaintenanceBot | UC | 16 | 18 | 09 déc 2015 | 1117 | 09 déc 2015 | 1117 | - | - |
Julien1311bot | UC | 17 | 14 | 24 mai 2007 | 4238 | 25 mai 2007 | 4237 | - | - |
Louperibot | UC | 18 | 13 | 16 avr 2007 | 4276 | 04 aoüt 2009 | 3435 | - | - |
MerlIwBot | UC | 19 | 13 | 25 mar 2011 | 2837 | 27 juil 2012 | 2347 | - | - |
Alexbot | UC | 20 | 11 | 09 jan 2008 | 4008 | 26 jan 2010 | 3260 | - | - |
ZéroBot | UC | 21 | 10 | 21 aoüt 2010 | 3053 | 23 nov 2012 | 2228 | - | - |
Chobot | UC | 22 | 9 | 14 juil 2005 | 4917 | 21 jan 2011 | 2900 | - | - |
Escarbot | UC | 23 | 9 | 19 fév 2007 | 4332 | 20 juin 2009 | 3480 | - | - |
AvocatoBot | UC | 24 | 9 | 16 nov 2011 | 2601 | 29 avr 2012 | 2436 | - | - |
LaaknorBot | UC | 25 | 8 | 19 aoüt 2008 | 3785 | 26 aoüt 2012 | 2317 | - | - |
MastiBot | UC | 26 | 7 | 05 juil 2009 | 3465 | 12 jan 2013 | 2178 | - | - |
Rei-bot | UC | 27 | 5 | 12 nov 2006 | 4431 | 11 avr 2008 | 3915 | - | - |
SpBot | UC | 28 | 4 | 17 aoüt 2008 | 3787 | 24 sep 2008 | 3749 | - | - |
VKHbot | UC | 29 | 4 | 28 avr 2012 | 2437 | 03 mai 2012 | 2432 | - | - |
Dr Bot | UC | 30 | 3 | 17 fév 2010 | 3238 | 17 fév 2010 | 3238 | - | - |
BOT-Superzerocool | UC | 31 | 2 | 10 déc 2006 | 4403 | 19 aoüt 2007 | 4151 | - | - |
DorganBot | UC | 32 | 2 | 20 fév 2008 | 3966 | 20 fév 2008 | 3966 | - | - |
Makecat-bot | UC | 33 | 2 | 08 nov 2012 | 2243 | 04 mar 2013 | 2127 | - | - |
MenoBot | UC | 34 | 1 | 12 oct 2008 | 3731 | 12 oct 2008 | 3731 | - | - |
Almabot | UC | 35 | 1 | 28 mai 2009 | 3503 | 28 mai 2009 | 3503 | - | - |
MerlLinkBot | UC | 36 | 1 | 21 oct 2009 | 3357 | 21 oct 2009 | 3357 | - | - |
DixonDBot | UC | 37 | 1 | 17 jan 2011 | 2904 | 17 jan 2011 | 2904 | - | - |
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Date | Namespace | Categorised articles 1 | Binaries | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Article | User | Project | Image | MediaWiki | Template | Help | Category | 100 | 102 | 104 | 106 | 108 | 110 | Jpg | Png | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2018 | 18 K | 3,7 K | 1,4 K | 84 | 182 | 3,0 K | 140 | 4,8 K | 945 | 884 | 215 | 1,9 K | 133 | 25 | 37 | 22 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2018 | 18 K | 3,6 K | 1,4 K | 84 | 182 | 3,0 K | 140 | 4,8 K | 945 | 880 | 215 | 1,9 K | 133 | 25 | 37 | 22 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2018 | 17 K | 3,5 K | 1,4 K | 84 | 181 | 3,0 K | 140 | 4,8 K | 945 | 874 | 215 | 1,9 K | 133 | 25 | 37 | 22 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2018 | 17 K | 3,4 K | 1,4 K | 84 | 179 | 3,0 K | 140 | 4,8 K | 941 | 859 | 215 | 1,9 K | 133 | 25 | 37 | 22 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2018 | 17 K | 3,4 K | 1,4 K | 84 | 179 | 3,0 K | 140 | 4,8 K | 941 | 855 | 215 | 1,9 K | 133 | 25 | 37 | 22 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2018 | 17 K | 3,4 K | 1,4 K | 83 | 179 | 3,0 K | 140 | 4,8 K | 941 | 835 | 215 | 1,9 K | 133 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2018 | 17 K | 3,4 K | 1,4 K | 83 | 179 | 3,0 K | 140 | 4,7 K | 941 | 833 | 215 | 1,9 K | 132 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2018 | 16 K | 3,4 K | 1,4 K | 83 | 179 | 3,0 K | 140 | 4,7 K | 941 | 830 | 215 | 1,9 K | 132 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2018 | 16 K | 3,4 K | 1,4 K | 83 | 179 | 3,0 K | 140 | 4,7 K | 941 | 822 | 215 | 1,9 K | 132 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2018 | 16 K | 3,3 K | 1,4 K | 83 | 179 | 3,0 K | 140 | 4,7 K | 940 | 815 | 215 | 1,9 K | 132 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2018 | 16 K | 3,3 K | 1,4 K | 83 | 178 | 3,0 K | 140 | 4,7 K | 940 | 780 | 215 | 1,9 K | 132 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2018 | 16 K | 3,3 K | 1,4 K | 83 | 177 | 3,0 K | 140 | 4,7 K | 940 | 768 | 215 | 1,9 K | 132 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2017 | 16 K | 3,3 K | 1,3 K | 83 | 177 | 3,0 K | 140 | 4,6 K | 938 | 767 | 215 | 1,9 K | 132 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2017 | 16 K | 3,3 K | 1,3 K | 83 | 177 | 3,0 K | 140 | 4,6 K | 937 | 747 | 215 | 1,9 K | 132 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2017 | 16 K | 3,3 K | 1,3 K | 83 | 177 | 3,0 K | 140 | 4,6 K | 934 | 735 | 215 | 1,9 K | 132 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2017 | 16 K | 3,2 K | 1,3 K | 83 | 177 | 3,0 K | 140 | 4,6 K | 934 | 723 | 215 | 1,9 K | 132 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2017 | 16 K | 3,2 K | 1,3 K | 83 | 177 | 3,0 K | 140 | 4,6 K | 933 | 720 | 215 | 1,9 K | 132 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2017 | 15 K | 3,2 K | 1,3 K | 83 | 177 | 3,0 K | 140 | 4,6 K | 924 | 718 | 215 | 1,9 K | 132 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2017 | 15 K | 3,2 K | 1,3 K | 83 | 174 | 3,0 K | 139 | 4,5 K | 924 | 713 | 215 | 1,9 K | 132 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2017 | 15 K | 3,2 K | 1,3 K | 83 | 172 | 3,0 K | 139 | 4,5 K | 924 | 706 | 215 | 1,9 K | 132 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2017 | 15 K | 3,1 K | 1,3 K | 83 | 172 | 3,0 K | 138 | 4,5 K | 914 | 700 | 207 | 1,9 K | 132 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2017 | 14 K | 3,1 K | 1,3 K | 83 | 172 | 3,0 K | 137 | 4,5 K | 912 | 696 | 207 | 1,9 K | 132 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2017 | 14 K | 3,1 K | 1,3 K | 83 | 172 | 2,8 K | 137 | 4,4 K | 891 | 690 | 206 | 1,9 K | 132 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2017 | 14 K | 3,1 K | 1,3 K | 83 | 172 | 2,7 K | 136 | 4,3 K | 862 | 664 | 203 | 1,9 K | 132 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2016 | 14 K | 3,1 K | 1,3 K | 83 | 172 | 2,7 K | 136 | 4,3 K | 805 | 645 | 203 | 1,9 K | 132 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2016 | 14 K | 3,1 K | 1,3 K | 83 | 172 | 2,7 K | 136 | 4,3 K | 748 | 626 | 203 | 1,8 K | 131 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2016 | 14 K | 3,0 K | 1,3 K | 83 | 171 | 2,7 K | 134 | 4,3 K | 729 | 588 | 203 | 1,8 K | 131 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2016 | 14 K | 3,0 K | 1,3 K | 83 | 171 | 2,7 K | 134 | 4,2 K | 707 | 578 | 203 | 1,8 K | 128 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2016 | 14 K | 3,0 K | 1,3 K | 83 | 171 | 2,7 K | 132 | 4,2 K | 690 | 559 | 203 | 1,8 K | 128 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2016 | 14 K | 3,0 K | 1,2 K | 83 | 171 | 2,7 K | 130 | 4,2 K | 682 | 556 | 203 | 1,8 K | 127 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2016 | 13 K | 3,0 K | 1,2 K | 83 | 171 | 2,7 K | 129 | 4,2 K | 645 | 550 | 203 | 1,8 K | 127 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2016 | 13 K | 3,0 K | 1,2 K | 83 | 168 | 2,7 K | 128 | 4,2 K | 644 | 542 | 203 | 1,8 K | 112 | 25 | 37 | 21 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2016 | 13 K | 3,0 K | 1,2 K | 82 | 168 | 2,7 K | 127 | 4,2 K | 597 | 518 | 203 | 1,8 K | 112 | 25 | 37 | 20 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2016 | 13 K | 2,9 K | 1,2 K | 82 | 168 | 2,7 K | 127 | 4,2 K | 597 | 511 | 203 | 1,8 K | 112 | 25 | 37 | 20 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2016 | 13 K | 2,9 K | 1,2 K | 82 | 168 | 2,6 K | 127 | 4,1 K | 583 | 505 | 203 | 1,8 K | 111 | 25 | 37 | 20 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2016 | 13 K | 2,9 K | 1,2 K | 82 | 168 | 2,6 K | 126 | 4,1 K | 572 | 497 | 203 | 1,8 K | 111 | 25 | 37 | 20 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2015 | 12 K | 2,8 K | 1,2 K | 82 | 168 | 2,6 K | 125 | 4,0 K | 567 | 488 | 203 | 1,8 K | 111 | 25 | 37 | 20 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2015 | 12 K | 2,8 K | 1,2 K | 82 | 167 | 2,6 K | 125 | 4,0 K | 547 | 457 | 203 | 1,8 K | 111 | 25 | 37 | 20 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2015 | 12 K | 2,8 K | 1,1 K | 82 | 167 | 2,6 K | 124 | 4,0 K | 540 | 453 | 203 | 1,8 K | 111 | 25 | 37 | 20 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2015 | 12 K | 2,8 K | 1,1 K | 81 | 154 | 2,6 K | 122 | 3,9 K | 536 | 447 | 203 | 1,8 K | 111 | 25 | 37 | 19 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2015 | 12 K | 2,7 K | 1,1 K | 81 | 154 | 2,6 K | 122 | 3,9 K | 517 | 438 | 203 | 1,8 K | 111 | 25 | 37 | 19 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2015 | 12 K | 2,7 K | 1,1 K | 80 | 154 | 2,6 K | 121 | 3,9 K | 515 | 424 | 203 | 1,8 K | 111 | 25 | 37 | 18 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2015 | 12 K | 2,7 K | 1,1 K | 79 | 154 | 2,5 K | 114 | 3,9 K | 514 | 396 | 203 | 1,8 K | 111 | 25 | 37 | 17 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2015 | 11 K | 2,7 K | 1,1 K | 79 | 154 | 2,5 K | 114 | 3,8 K | 513 | 394 | 190 | 1,8 K | 111 | 25 | 37 | 17 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2015 | 11 K | 2,7 K | 1,1 K | 79 | 154 | 2,5 K | 114 | 3,7 K | 512 | 359 | 190 | 1,7 K | 111 | 25 | 37 | 17 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2015 | 11 K | 2,7 K | 1,1 K | 79 | 154 | 2,5 K | 114 | 3,7 K | 512 | 358 | 188 | 1,7 K | 111 | 936 | 25 | 37 | 17 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2015 | 11 K | 2,7 K | 1,1 K | 79 | 153 | 2,5 K | 113 | 3,7 K | 511 | 352 | 188 | 1,7 K | 111 | 2776 | 25 | 37 | 17 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2015 | 11 K | 2,6 K | 1,1 K | 79 | 153 | 2,5 K | 113 | 3,6 K | 511 | 349 | 188 | 1,7 K | 111 | 2111 | 25 | 37 | 17 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2014 | 11 K | 2,6 K | 1,1 K | 79 | 153 | 2,5 K | 113 | 3,6 K | 507 | 339 | 188 | 1,6 K | 111 | 1192 | 25 | 37 | 17 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2014 | 11 K | 2,6 K | 1,1 K | 79 | 153 | 2,5 K | 112 | 3,5 K | 507 | 323 | 188 | 1,5 K | 111 | 703 | 25 | 37 | 17 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2014 | 11 K | 2,6 K | 1,1 K | 79 | 153 | 2,5 K | 111 | 3,5 K | 507 | 317 | 188 | 1,4 K | 111 | 825 | 25 | 37 | 17 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2014 | 11 K | 2,6 K | 1,1 K | 79 | 153 | 2,5 K | 111 | 3,5 K | 507 | 317 | 188 | 1,4 K | 111 | 337 | 25 | 37 | 17 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2014 | 11 K | 2,6 K | 1,1 K | 79 | 153 | 2,5 K | 111 | 3,4 K | 506 | 316 | 188 | 1,4 K | 111 | 638 | 25 | 37 | 17 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2014 | 11 K | 2,5 K | 1,1 K | 78 | 153 | 2,5 K | 111 | 3,4 K | 506 | 306 | 188 | 1,4 K | 111 | 770 | 25 | 37 | 16 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2014 | 11 K | 2,5 K | 1,1 K | 78 | 153 | 2,5 K | 111 | 3,4 K | 505 | 304 | 188 | 1,4 K | 111 | 1897 | 25 | 37 | 16 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2014 | 11 K | 2,5 K | 1,1 K | 78 | 152 | 2,5 K | 111 | 3,4 K | 505 | 299 | 188 | 1,4 K | 111 | 2383 | 25 | 37 | 16 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2014 | 10 K | 2,5 K | 1,1 K | 78 | 150 | 2,5 K | 107 | 3,3 K | 504 | 287 | 188 | 1,4 K | 111 | 1270 | 25 | 37 | 16 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2014 | 10 K | 2,5 K | 1,1 K | 78 | 150 | 2,5 K | 107 | 3,3 K | 504 | 276 | 188 | 1,4 K | 111 | 1537 | 25 | 37 | 16 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2014 | 10 K | 2,4 K | 1,1 K | 78 | 149 | 2,5 K | 106 | 3,3 K | 503 | 275 | 188 | 1,4 K | 111 | 2056 | 25 | 37 | 16 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2014 | 10 K | 2,4 K | 1,1 K | 78 | 149 | 2,5 K | 104 | 3,1 K | 501 | 272 | 188 | 1,4 K | 111 | 1401 | 25 | 37 | 16 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2013 | 10 K | 2,4 K | 1,1 K | 78 | 148 | 2,4 K | 104 | 3,0 K | 499 | 268 | 188 | 1,4 K | 111 | 2150 | 25 | 37 | 16 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2013 | 10 K | 2,4 K | 1,0 K | 78 | 148 | 2,4 K | 104 | 3,0 K | 499 | 268 | 188 | 1,4 K | 111 | 2590 | 25 | 37 | 16 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2013 | 9,9 K | 2,3 K | 1,0 K | 76 | 148 | 2,4 K | 104 | 2,9 K | 499 | 268 | 188 | 1,4 K | 111 | 1800 | 23 | 37 | 16 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2013 | 9,7 K | 2,3 K | 1,0 K | 76 | 148 | 2,4 K | 103 | 2,8 K | 498 | 266 | 188 | 1,4 K | 111 | 1292 | 23 | 37 | 16 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2013 | 9,6 K | 2,3 K | 1,0 K | 75 | 148 | 2,4 K | 102 | 2,8 K | 498 | 259 | 188 | 1,4 K | 111 | 785 | 23 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2013 | 9,6 K | 2,3 K | 1,0 K | 75 | 148 | 2,4 K | 102 | 2,8 K | 497 | 241 | 188 | 1,4 K | 111 | 1592 | 23 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2013 | 9,5 K | 2,3 K | 1,0 K | 63 | 148 | 2,4 K | 102 | 2,8 K | 495 | 239 | 187 | 1,4 K | 111 | 1386 | 11 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2013 | 9,3 K | 2,2 K | 1,0 K | 63 | 148 | 2,4 K | 102 | 2,7 K | 495 | 234 | 185 | 1,4 K | 111 | 1136 | 11 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2013 | 9,2 K | 2,2 K | 1,0 K | 63 | 147 | 2,3 K | 101 | 2,6 K | 495 | 228 | 185 | 1,4 K | 111 | 1058 | 11 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2013 | 9,2 K | 2,2 K | 1,0 K | 63 | 147 | 2,3 K | 101 | 2,6 K | 495 | 222 | 184 | 1,4 K | 111 | 2415 | 11 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2013 | 9,1 K | 2,2 K | 1,0 K | 63 | 147 | 2,3 K | 101 | 2,6 K | 495 | 221 | 184 | 1,4 K | 111 | 1573 | 11 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2013 | 9,0 K | 2,2 K | 1,0 K | 63 | 147 | 2,3 K | 101 | 2,6 K | 494 | 207 | 184 | 1,4 K | 111 | 3894 | 11 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2012 | 8,9 K | 2,1 K | 1,0 K | 63 | 147 | 2,3 K | 101 | 2,6 K | 493 | 200 | 184 | 1,4 K | 111 | 3737 | 11 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2012 | 8,7 K | 2,1 K | 971 | 63 | 147 | 2,3 K | 101 | 2,5 K | 487 | 189 | 184 | 1,3 K | 103 | 3041 | 11 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2012 | 8,5 K | 2,1 K | 971 | 63 | 147 | 2,3 K | 101 | 2,5 K | 486 | 181 | 182 | 1,3 K | 102 | 2958 | 11 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2012 | 8,4 K | 2,1 K | 969 | 62 | 147 | 2,2 K | 101 | 2,4 K | 486 | 144 | 182 | 1,3 K | 102 | 2833 | 10 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2012 | 8,3 K | 2,1 K | 968 | 62 | 146 | 2,2 K | 101 | 2,3 K | 486 | 143 | 182 | 1,3 K | 102 | 1114 | 10 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2012 | 8,2 K | 2,0 K | 968 | 62 | 146 | 2,2 K | 101 | 2,3 K | 486 | 143 | 182 | 1,3 K | 102 | 4106 | 10 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2012 | 8,1 K | 2,0 K | 968 | 62 | 145 | 2,2 K | 101 | 2,2 K | 486 | 142 | 182 | 1,3 K | 102 | 1483 | 10 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2012 | 8,0 K | 2,0 K | 968 | 62 | 145 | 2,2 K | 101 | 2,2 K | 480 | 140 | 154 | 1,3 K | 102 | 1062 | 10 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2012 | 7,9 K | 2,0 K | 967 | 62 | 145 | 2,2 K | 101 | 2,1 K | 480 | 129 | 154 | 1,3 K | 102 | 910 | 10 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2012 | 7,8 K | 2,0 K | 960 | 62 | 145 | 2,2 K | 100 | 2,1 K | 479 | 129 | 154 | 1,3 K | 102 | 1239 | 10 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2012 | 7,7 K | 2,0 K | 960 | 62 | 142 | 2,2 K | 100 | 2,1 K | 479 | 125 | 154 | 1,3 K | 101 | 839 | 10 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2012 | 7,7 K | 1,9 K | 960 | 62 | 141 | 2,2 K | 100 | 2,1 K | 478 | 125 | 154 | 1,3 K | 101 | 642 | 10 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2011 | 7,7 K | 1,9 K | 959 | 62 | 141 | 2,2 K | 100 | 2,1 K | 477 | 123 | 154 | 1,3 K | 101 | 1070 | 10 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2011 | 7,6 K | 1,9 K | 903 | 62 | 141 | 2,1 K | 99 | 2,1 K | 471 | 116 | 148 | 1,3 K | 101 | 609 | 10 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2011 | 7,6 K | 1,9 K | 891 | 62 | 141 | 2,1 K | 99 | 2,1 K | 470 | 116 | 148 | 1,2 K | 100 | 1016 | 10 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2011 | 7,5 K | 1,9 K | 891 | 62 | 141 | 2,1 K | 99 | 2,0 K | 468 | 114 | 146 | 1,2 K | 100 | 643 | 10 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2011 | 7,5 K | 1,9 K | 891 | 62 | 140 | 2,1 K | 99 | 2,0 K | 468 | 114 | 146 | 1,2 K | 100 | 1843 | 10 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2011 | 7,4 K | 1,8 K | 887 | 61 | 139 | 2,1 K | 99 | 2,0 K | 468 | 114 | 145 | 1,2 K | 99 | 2314 | 9 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2011 | 7,3 K | 1,8 K | 882 | 61 | 138 | 2,0 K | 98 | 2,0 K | 467 | 100 | 144 | 1,2 K | 99 | 1833 | 9 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2011 | 7,3 K | 1,8 K | 882 | 61 | 138 | 2,0 K | 98 | 2,0 K | 467 | 91 | 144 | 1,2 K | 98 | 1774 | 9 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2011 | 7,2 K | 1,7 K | 876 | 61 | 136 | 2,0 K | 97 | 2,0 K | 464 | 70 | 143 | 1,2 K | 98 | 1226 | 9 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2011 | 7,1 K | 1,7 K | 872 | 61 | 132 | 2,0 K | 97 | 2,0 K | 462 | 69 | 143 | 1,2 K | 98 | 785 | 9 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2011 | 7,1 K | 1,7 K | 871 | 61 | 131 | 2,0 K | 97 | 2,0 K | 461 | 69 | 140 | 1,2 K | 98 | 732 | 9 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2011 | 7,1 K | 1,7 K | 871 | 61 | 130 | 1,9 K | 97 | 2,0 K | 460 | 69 | 129 | 1,2 K | 98 | 1797 | 9 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2010 | 6,9 K | 1,6 K | 813 | 61 | 130 | 1,9 K | 97 | 1,9 K | 460 | 69 | 129 | 1,2 K | 98 | 1064 | 9 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2010 | 6,8 K | 1,6 K | 807 | 61 | 121 | 1,9 K | 97 | 1,9 K | 453 | 69 | 124 | 1,2 K | 97 | 1443 | 9 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2010 | 6,7 K | 1,6 K | 807 | 61 | 119 | 1,9 K | 97 | 1,9 K | 445 | 69 | 119 | 1,2 K | 97 | 1109 | 9 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2010 | 6,7 K | 1,6 K | 796 | 61 | 119 | 1,9 K | 97 | 1,9 K | 445 | 68 | 119 | 1,2 K | 97 | 740 | 9 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2010 | 6,6 K | 1,6 K | 796 | 61 | 116 | 1,9 K | 97 | 1,9 K | 444 | 67 | 119 | 1,2 K | 97 | 574 | 9 | 37 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2010 | 6,6 K | 1,6 K | 787 | 60 | 113 | 1,8 K | 97 | 1,9 K | 443 | 67 | 119 | 1,2 K | 97 | 775 | 9 | 36 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2010 | 6,5 K | 1,5 K | 777 | 60 | 111 | 1,8 K | 97 | 1,9 K | 443 | 67 | 119 | 1,2 K | 97 | 822 | 9 | 36 | 15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2010 | 6,4 K | 1,5 K | 775 | 59 | 110 | 1,8 K | 97 | 1,9 K | 442 | 67 | 119 | 1,1 K | 97 | 1045 | 9 | 36 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2010 | 6,3 K | 1,5 K | 765 | 59 | 105 | 1,8 K | 97 | 1,8 K | 440 | 67 | 119 | 1,1 K | 95 | 1051 | 9 | 36 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2010 | 6,2 K | 1,5 K | 758 | 59 | 101 | 1,8 K | 96 | 1,8 K | 438 | 66 | 119 | 1,1 K | 95 | 1980 | 9 | 36 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2010 | 5,9 K | 1,4 K | 752 | 59 | 100 | 1,8 K | 96 | 1,8 K | 438 | 66 | 119 | 1,1 K | 95 | 1076 | 9 | 36 | 14 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2010 | 5,9 K | 1,4 K | 746 | 51 | 99 | 1,8 K | 96 | 1,7 K | 435 | 64 | 119 | 1,1 K | 95 | 1406 | 9 | 36 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2009 | 5,7 K | 1,4 K | 721 | 51 | 97 | 1,8 K | 96 | 1,7 K | 435 | 64 | 119 | 1,1 K | 95 | 1133 | 9 | 36 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2009 | 5,7 K | 1,4 K | 715 | 51 | 97 | 1,7 K | 94 | 1,7 K | 432 | 63 | 119 | 1,1 K | 95 | 1271 | 9 | 36 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2009 | 5,6 K | 1,3 K | 701 | 51 | 97 | 1,7 K | 94 | 1,7 K | 431 | 63 | 119 | 1,1 K | 94 | 1137 | 9 | 36 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2009 | 5,5 K | 1,3 K | 696 | 51 | 97 | 1,7 K | 94 | 1,7 K | 431 | 60 | 119 | 1,1 K | 94 | 1216 | 9 | 36 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2009 | 5,4 K | 1,3 K | 690 | 51 | 97 | 1,7 K | 94 | 1,7 K | 430 | 56 | 117 | 1,1 K | 94 | 1251 | 9 | 36 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2009 | 5,3 K | 1,3 K | 688 | 51 | 96 | 1,7 K | 93 | 1,7 K | 429 | 54 | 115 | 1,1 K | 94 | 1236 | 9 | 36 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2009 | 5,1 K | 1,3 K | 680 | 51 | 96 | 1,7 K | 92 | 1,7 K | 421 | 54 | 114 | 1,0 K | 94 | 905 | 9 | 36 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2009 | 5,0 K | 1,2 K | 674 | 51 | 96 | 1,7 K | 92 | 1,6 K | 421 | 54 | 114 | 1,0 K | 94 | 1205 | 9 | 36 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2009 | 4,9 K | 1,2 K | 670 | 51 | 96 | 1,7 K | 92 | 1,6 K | 421 | 54 | 114 | 1,0 K | 94 | 1027 | 9 | 36 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2009 | 4,8 K | 1,2 K | 664 | 51 | 96 | 1,7 K | 92 | 1,6 K | 409 | 54 | 113 | 1,0 K | 88 | 1529 | 9 | 36 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2009 | 4,7 K | 1,2 K | 658 | 36 | 96 | 1,7 K | 92 | 1,6 K | 409 | 54 | 111 | 1,0 K | 88 | 1355 | 9 | 21 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2009 | 4,6 K | 1,1 K | 651 | 35 | 96 | 1,6 K | 91 | 1,6 K | 408 | 53 | 111 | 991 | 86 | 1337 | 9 | 20 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2008 | 4,5 K | 1,1 K | 650 | 14 | 96 | 1,6 K | 91 | 1,6 K | 408 | 52 | 110 | 969 | 84 | 1600 | 8 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2008 | 4,3 K | 1,1 K | 642 | 14 | 96 | 1,6 K | 90 | 1,5 K | 407 | 52 | 108 | 955 | 84 | 1332 | 8 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2008 | 4,2 K | 1,1 K | 630 | 14 | 96 | 1,6 K | 90 | 1,5 K | 407 | 52 | 104 | 916 | 83 | 1118 | 8 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2008 | 4,1 K | 1,0 K | 620 | 14 | 96 | 1,6 K | 90 | 1,5 K | 405 | 52 | 104 | 911 | 83 | 1114 | 8 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2008 | 4,0 K | 1,0 K | 606 | 14 | 96 | 1,6 K | 90 | 1,5 K | 399 | 52 | 104 | 903 | 83 | 1038 | 8 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2008 | 3,9 K | 984 | 597 | 14 | 96 | 1,6 K | 90 | 1,5 K | 399 | 52 | 104 | 899 | 81 | 1007 | 8 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2008 | 3,8 K | 946 | 595 | 14 | 94 | 1,5 K | 90 | 1,4 K | 392 | 52 | 104 | 887 | 81 | 909 | 8 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2008 | 3,6 K | 916 | 580 | 14 | 94 | 1,5 K | 90 | 1,4 K | 387 | 35 | 104 | 876 | 81 | 753 | 8 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2008 | 3,6 K | 885 | 572 | 14 | 90 | 1,5 K | 90 | 1,4 K | 387 | 28 | 103 | 872 | 76 | 1239 | 8 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2008 | 3,4 K | 859 | 558 | 14 | 85 | 1,5 K | 90 | 1,3 K | 384 | 15 | 103 | 858 | 54 | 1107 | 8 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2008 | 3,3 K | 826 | 554 | 14 | 83 | 1,4 K | 90 | 1,3 K | 377 | 10 | 102 | 843 | 30 | 1229 | 8 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2008 | 3,1 K | 806 | 544 | 14 | 83 | 1,4 K | 90 | 1,3 K | 373 | 8 | 102 | 814 | 30 | 1751 | 8 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2007 | 3,0 K | 775 | 522 | 14 | 74 | 1,4 K | 90 | 1,2 K | 365 | 8 | 99 | 777 | 30 | 1309 | 8 | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2007 | 2,8 K | 741 | 508 | 3 | 60 | 1,4 K | 90 | 1,2 K | 360 | 8 | 99 | 768 | 30 | 1631 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2007 | 2,6 K | 685 | 497 | 1 | 59 | 1,3 K | 88 | 1,0 K | 350 | 8 | 99 | 747 | 30 | 1546 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2007 | 2,5 K | 641 | 427 | 1 | 59 | 1,2 K | 88 | 975 | 344 | 8 | 99 | 624 | 30 | 2063 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2007 | 2,2 K | 594 | 426 | 1 | 58 | 1,2 K | 87 | 901 | 298 | 8 | 91 | 575 | 30 | 4309 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2007 | 1,8 K | 522 | 422 | 1 | 53 | 1,1 K | 87 | 829 | 270 | 8 | 85 | 545 | 27 | 4192 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2007 | 1,3 K | 407 | 323 | 1 | 53 | 1,1 K | 86 | 736 | 240 | 8 | 76 | 456 | 27 | 1595 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2007 | 1,1 K | 322 | 297 | 1 | 43 | 1,0 K | 86 | 680 | 192 | 8 | 75 | 338 | 26 | 2992 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2007 | 801 | 225 | 240 | 1 | 28 | 945 | 62 | 419 | 17 | 7 | 69 | 154 | 26 | 2145 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2007 | 614 | 189 | 228 | 1 | 23 | 865 | 59 | 268 | 10 | 6 | 57 | 100 | 26 | 1503 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2007 | 400 | 157 | 161 | 1 | 18 | 807 | 55 | 179 | 10 | 6 | 44 | 58 | 26 | 840 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2007 | 350 | 114 | 125 | 1 | 12 | 748 | 55 | 38 | 5 | 6 | 34 | 46 | 26 | 407 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2006 | 282 | 89 | 57 | 1 | 12 | 714 | 55 | 23 | 5 | 6 | 20 | 16 | 24 | 795 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2006 | 214 | 2 | 20 | 5 | 623 | 48 | 1 | 1 | 6 | 3 | 23 | 572 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2006 | 205 | 2 | 18 | 2 | 589 | 46 | 1 | 1 | 6 | 3 | 23 | 430 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2006 | 195 | 1 | 18 | 2 | 569 | 42 | 1 | 1 | 6 | 3 | 23 | 181 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2006 | 194 | 18 | 2 | 563 | 42 | 1 | 1 | 5 | 2 | 23 | 628 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2006 | 169 | 16 | 2 | 543 | 42 | 1 | 1 | 5 | 2 | 19 | 236 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2006 | 163 | 16 | 2 | 535 | 42 | 1 | 1 | 4 | 2 | 13 | 160 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2006 | 157 | 16 | 2 | 526 | 42 | 1 | 1 | 4 | 2 | 13 | 130 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2006 | 145 | 14 | 2 | 515 | 42 | 1 | 1 | 4 | 2 | 11 | 127 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2006 | 142 | 12 | 2 | 482 | 42 | 1 | 3 | 2 | 10 | 369 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2006 | 127 | 12 | 1 | 463 | 40 | 1 | 1 | 2 | 8 | 260 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2006 | 123 | 12 | 1 | 454 | 40 | 1 | 1 | 2 | 8 | 134 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2005 | 121 | 12 | 1 | 434 | 39 | 1 | 1 | 2 | 5 | 136 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2005 | 120 | 11 | 1 | 375 | 39 | 1 | 1 | 2 | 4 | 151 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2005 | 117 | 11 | 1 | 341 | 38 | 1 | 1 | 2 | 4 | 121 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2005 | 111 | 10 | 1 | 255 | 37 | 1 | 1 | 2 | 4 | 112 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2005 | 109 | 10 | 1 | 242 | 37 | 1 | 1 | 1 | 2 | 140 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2005 | 107 | 10 | 1 | 188 | 36 | 1 | 1 | 1 | 2 | 150 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2005 | 105 | 10 | 1 | 177 | 36 | 1 | 1 | 1 | 2 | 75 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2005 | 103 | 10 | 1 | 167 | 35 | 1 | 1 | 1 | 2 | 69 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2005 | 101 | 9 | 1 | 71 | 35 | 1 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2005 | 94 | 9 | 1 | 56 | 34 | 1 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2005 | 84 | 9 | 1 | 50 | 34 | 1 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2005 | 66 | 7 | 1 | 36 | 27 | 1 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2004 | 64 | 7 | 1 | 33 | 26 | 1 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2004 | 61 | 7 | 1 | 31 | 25 | 1 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2004 | 49 | 7 | 1 | 24 | 24 | 1 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2004 | 39 | 7 | 22 | 24 | 1 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2004 | 34 | 7 | 20 | 21 | 1 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2004 | 34 | 7 | 16 | 21 | 1 | 1 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2004 | 25 | 6 | 15 | 20 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2004 | 15 | 6 | 9 | 19 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2004 | 15 | 5 | 7 | 18 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2004 | 15 | 5 | 7 | 13 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2004 | 14 | 4 | 4 | 13 | 1 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2004 | 14 | 3 | 3 | 13 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2003 | 14 | 2 | 3 | 11 | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2003 | 12 | 2 | 9 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2003 | 11 | 2 | 9 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2003 | 9 | 1 | 9 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2003 | 9 | 1 | 8 | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2003 | 9 | 1 | 7 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2003 | 9 | 1 | 7 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2003 | 9 | 6 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2003 | 9 | 5 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2003 | 9 | 5 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2003 | 8 | 5 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
jan 2003 | 8 | 4 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
déc 2002 | 6 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
nov 2002 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
oct 2002 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
sep 2002 | 2 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
aoüt 2002 | 2 | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juil 2002 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
juin 2002 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mai 2002 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
avr 2002 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
mar 2002 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
fév 2002 |
Most edited articles
Table out of order. Data collection needs to be revised.
For some projects up to date and much more extensive database reports are published from the toolserver, e.g. for English Wikipedia and Wikimedia Commons
ZeitGeist
For each month articles with most contributors in that month are shown.
x y z ⇐ x = rank, y = contributors in that month, z = article title
fév 2002: 1 1 Japonais/Grammaire/La grammaire
aoüt 2002: 1 1 Alphabet phonétique international
sep 2002: 1 1 Japonais/Vocabulaire/Les jours de la semaine
oct 2002: 1 3 Japonais/Grammaire/Alphabet/La prononciation , 2 1 Alphabet phonétique international
nov 2002: 1 1 Japonais/Vocabulaire/Les jours de la semaine
déc 2002: 1 2 Brevet de pilote d'aéronef/Vol aux instruments , 2 2 Brevet de pilote d'aéronef/Vol à vue
jan 2003: 1 1 Alphabet phonétique international
fév 2003: 1 2 Techniques de calcul mental , 2 1 Brevet de pilote d'aéronef/Vol aux instruments
mar 2003: 1 1 Japonais/Vocabulaire/Les dates
avr 2003: 1 2 Japonais/Vocabulaire/Les dates , 2 1 Alphabet phonétique international
mai 2003: 1 2 Japonais/Grammaire/La grammaire , 2 1 Japonais/Grammaire/Alphabet/La prononciation
juin 2003: 1 5 Japonais/Grammaire/La grammaire , 2 1 Brevet de pilote d'aéronef/Vol aux instruments
juil 2003: 1 2 Japonais/Vocabulaire/Les dates
aoüt 2003: 1 2 Japonais/Grammaire/La grammaire , 2 1 Alphabet phonétique international
sep 2003: 1 2 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord
oct 2003: 1 5 Premiers secours/Généralités , 2 3 Loi de Kirchhoff/Loi des nœuds
nov 2003: 1 2 Techniques de calcul mental , 2 1 Premiers secours/Généralités
déc 2003: 1 2 Japonais/Grammaire/La grammaire , 2 1 Alphabet phonétique international
jan 2004: 1 2 Japonais/Grammaire/La grammaire , 2 1 Alphabet phonétique international
fév 2004: 1 3 Leet speak , 2 2 Alphabet phonétique international
mar 2004: 1 4 Premiers secours/Généralités , 2 4 Japonais/Grammaire/La grammaire , 3 3 Leet speak , 4 1 Alphabet phonétique international
avr 2004: 1 4 Premiers secours/Généralités , 2 3 Alphabet phonétique international , 3 2 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord
mai 2004: 1 2 Alphabet phonétique international , 2 2 Leet speak , 3 2 Premiers secours/Trousse de secours
juin 2004: 1 4 Premiers secours/Sur la route , 2 3 Leet speak , 3 3 Premiers secours/Trousse de secours , 4 3 Premiers secours/Gestes de première urgence , 5 3 Techniques de calcul mental , 6 2 Premiers secours/Protection , 7 2 Premiers secours/Organismes agréés , 8 1 Alphabet phonétique international
juil 2004: 1 6 Premiers secours/Prévention , 2 3 Premiers secours/Gestes de première urgence , 3 3 Premiers secours/Alerte , 4 3 Premiers secours/Généralités , 5 2 Leet speak , 6 1 Alphabet phonétique international
aoüt 2004: 1 7 Premiers secours/Prévention , 2 7 Premiers secours/Alerte , 3 5 Premiers secours/Gestes de première urgence , 4 4 Premiers secours/Sur la route , 5 4 Premiers secours/Protection , 6 3 Alphabet phonétique international , 7 3 Premiers secours/Trousse de secours
sep 2004: 1 4 Premiers secours/Prévention , 2 4 Premiers secours/Gestes de première urgence , 3 4 Japonais/Grammaire/La grammaire , 4 3 Techniques de calcul mental , 5 3 Japonais/Grammaire/Alphabet/La prononciation , 6 3 Japonais/Grammaire/Les verbes , 7 2 Leet speak , 8 2 Premiers secours/Surveillance , 9 2 Premiers secours/Sur la route , 10 1 Alphabet phonétique international
oct 2004: 1 4 Certification Linux LPI/Administrateur système débutant/Examen 101/Matériel et architecture , 2 3 Hockey sur glace/Palet et crosse , 3 3 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord , 4 2 Premiers secours/Surveillance , 5 2 Premiers secours/Prévention , 6 2 Premiers secours/Protection , 7 2 Premiers secours/Organismes agréés , 8 2 Premiers secours/Gestes de première urgence , 9 2 Premiers secours/Alerte
nov 2004: 1 5 Survivre/Faire du feu , 2 5 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord , 3 3 Japonais/Grammaire/Les adjectifs , 4 2 Alphabet phonétique international , 5 2 Premiers secours/Prévention , 6 2 Japonais/Grammaire/Alphabet/La prononciation
déc 2004: 1 4 Alphabet phonétique international , 2 3 Survivre/Faire du feu , 3 3 Redresseur , 4 2 Leet speak
jan 2005: 1 6 Alphabet phonétique international , 2 4 Arménien/Grammaire/Alphabet , 3 3 Premiers secours/Prévention , 4 3 Premiers secours/Droit , 5 2 Premiers secours/Sur la route , 6 2 Premiers secours/Protection , 7 2 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord
fév 2005: 1 7 Alphabet phonétique international , 2 4 Japonais/Grammaire/La grammaire , 3 4 Japonais/Grammaire/Les particules , 4 3 Survivre/Présentation de la leçon , 5 3 Permis automobile/Maîtrise de l'automobile, les conditions difficiles , 6 2 Leet speak
mar 2005: 1 6 Survivre/Faire du feu , 2 4 Japonais/Grammaire/Les particules , 3 3 Brevet de pilote d'aéronef/Vitesse , 4 3 Japonais/Vocabulaire/Les pronoms personnels , 5 2 Survivre/Présentation de la leçon , 6 2 Premiers secours/Sur la route , 7 1 Alphabet phonétique international
avr 2005: 1 3 Alphabet phonétique international , 2 3 Premiers secours/Droit , 3 3 Brevet de pilote d'aéronef/Décollage , 4 2 Leet speak , 5 2 Survivre/Hydratation
mai 2005: 1 5 Alphabet phonétique international , 2 4 Techniques de calcul mental , 3 2 Premiers secours/Trousse de secours , 4 2 Premiers secours/Prévention , 5 1 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle
juin 2005: 1 3 Leet speak , 2 3 Survivre/Faire du feu , 3 2 Hockey sur glace/Palet et crosse , 4 2 Alphabet phonétique international , 5 2 Premiers secours/Prévention , 6 2 Premiers secours/Formation de base , 7 2 Permis motocyclette/Équipement
juil 2005: 1 3 Survivre/Faire du feu , 2 3 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord , 3 2 Brevet de pilote d'aéronef/Vol aux instruments , 4 2 Techniques de calcul mental , 5 1 Hockey sur glace/Palet et crosse
aoüt 2005: 1 5 Permis automobile/Maîtrise de l'automobile, les conditions difficiles , 2 3 Alphabet phonétique international , 3 3 Leet speak , 4 3 Permis véhicules lourds/Transports des matières dangereuses , 5 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Entretien , 6 2 Survivre/Présentation de la leçon , 7 2 Premiers secours/Droit , 8 2 Médecine sapeur pompier/Infirmerie
sep 2005: 1 4 Alphabet phonétique international , 2 4 Survivre/Faire du feu , 3 3 Premiers secours/Formation de base , 4 3 Athlétisme/Techniques , 5 2 Survivre/Présentation de la leçon , 6 2 Premiers secours/Prévention , 7 2 Premiers secours/Organismes agréés , 8 2 Premiers secours/Alerte , 9 1 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture
oct 2005: 1 2 Survivre/Présentation de la leçon , 2 2 Techniques de calcul mental , 3 2 Japonais/Vocabulaire/Compter , 4 2 Probabilités et analyse combinatoire/Loi de Student , 5 1 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle
nov 2005: 1 8 Japonais/Vocabulaire/Compter , 2 5 Leet speak , 3 4 Utilisation et entretien du matériel équestre/Mors et cravache , 4 3 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord , 5 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 6 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 7 2 Hockey sur glace/Palet et crosse , 8 2 Survivre/Faire du feu , 9 2 Premiers secours/Trousse de secours
déc 2005: 1 7 Leet speak , 2 3 Alphabet phonétique international , 3 3 Survivre/Présentation de la leçon , 4 3 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord , 5 3 Japonais/Grammaire/La grammaire , 6 3 Japonais/Vocabulaire/Compter , 7 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 8 2 Survivre/Faire du feu , 9 2 Premiers secours/Prévention , 10 2 Premiers secours/Gestes de première urgence , 11 2 Permis motocyclette/Équipement
jan 2006: 1 5 Leet speak , 2 4 Alphabet phonétique international , 3 4 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord , 4 2 Hockey sur glace/Tirs au but , 5 2 Épreuve Baccalauréat (lettres)/Écriture d'invention , 6 2 Permis véhicules lourds/Convoi exceptionnel , 7 2 Japonais/Grammaire/La grammaire , 8 1 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture
fév 2006: 1 4 Permis motocyclette/Vérification avant départ , 2 4 Permis motocyclette/Équipement , 3 3 Alphabet phonétique international , 4 3 Premiers secours/Prévention , 5 3 Brevet de pilote d'aéronef/Espacement , 6 3 Arménien/Grammaire/Alphabet , 7 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture
mar 2006: 1 5 Leet speak , 2 4 Permis véhicules lourds/Généralités , 3 4 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord , 4 3 Permis motocyclette/Équipement , 5 3 Japonais/Grammaire/Les verbes , 6 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 7 2 Alphabet phonétique international , 8 2 Hockey sur glace/Gardien , 9 2 Hockey sur glace/Tirs au but , 10 2 Survivre/Faire du feu
avr 2006: 1 4 Brevet de pilote d'aéronef/Gouverne , 2 3 Leet speak , 3 3 Survivre/Faire du feu , 4 3 Premiers secours/Droit , 5 2 Traité de la musique , 6 2 Premiers secours/Prévention , 7 2 Premiers secours/Formation de base , 8 1 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle
mai 2006: 1 6 Premiers secours/Droit , 2 3 Brevet de pilote d'aéronef/Procédure d'approche , 3 3 Étude de fonctions/Étude de fonctions , 4 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 5 2 Alphabet phonétique international , 6 2 Leet speak , 7 2 Premiers secours/Protection , 8 2 Premiers secours/Généralités , 9 2 Permis motocyclette/Équipement , 10 1 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture
juin 2006: 1 6 Leet speak , 2 4 Permis véhicules lourds/Transports des matières dangereuses , 3 4 Brevet de pilote d'aéronef/Procédure d'approche , 4 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 5 3 Hockey sur glace/Palet et crosse , 6 3 Premiers secours/Généralités , 7 3 Permis véhicules lourds/Généralités , 8 3 Loi de Kirchhoff/Pont diviseur de tension , 9 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 10 2 Survivre/Faire du feu , 11 2 Survivre/Présentation de la leçon
juil 2006: 1 5 Hockey sur glace/Palet et crosse , 2 4 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 3 4 Survivre/Faire du feu , 4 4 Premiers secours/Formation de base , 5 4 Pratique du bateau et navire de plaisance/Règles de barres et de routes , 6 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 7 3 Leet speak , 8 3 Survivre/Présentation de la leçon , 9 3 Permis automobile/Tableau de bord , 10 3 Brevet de pilote d'aéronef/Vitesse , 11 2 Traitement du surendettement des particuliers en France
aoüt 2006: 1 8 Hockey sur glace/Tirs au but , 2 6 Permis motocyclette/Équipement , 3 5 Hockey sur glace/Gardien , 4 5 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord , 5 4 Hockey sur glace/Pénalités , 6 4 Hockey sur glace/Défenseur , 7 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 8 3 Alphabet phonétique international , 9 3 Leet speak , 10 3 Hockey sur glace/Officiel , 11 3 Hockey sur glace/Centre , 12 3 Hockey sur glace/Ailier , 13 3 Permis motocyclette/Vérification avant départ , 14 3 Étude de fonctions/Étude de fonctions , 15 3 Racine carrée/Introduction , 16 3 Nombre entier relatif/Produit et division , 17 2 Traitement du surendettement des particuliers en France
sep 2006: 1 5 Constante d'Einstein , 2 4 Premiers secours/Alerte , 3 3 Leet speak , 4 3 Premiers secours/Formation de base , 5 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 6 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Mors et cravache , 7 2 Hockey sur glace/Palet et crosse , 8 2 Hockey sur glace/Gardien , 9 2 Hockey sur glace/Officiel , 10 2 Hockey sur glace/Pénalités , 11 2 Premiers secours/Organismes agréés , 12 1 Solide de Platon
oct 2006: 1 4 Hockey sur glace/Tirs au but , 2 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 3 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Mors et cravache , 4 3 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord , 5 3 Puissances/Introduction , 6 3 Redresseur , 7 2 Constante d'Einstein , 8 2 Hockey sur glace/Officiel , 9 2 Hockey sur glace/Pénalités , 10 2 Survivre/Présentation de la leçon , 11 2 Épreuve Baccalauréat (lettres)/Écriture d'invention , 12 2 Premiers secours/Organismes agréés , 13 2 Premiers secours/Droit , 14 2 Permis cariste/Chariot élévateur , 15 2 Brevet de pilote d'aéronef/Prérequis conseillés , 16 1 Introduction au Lua
nov 2006: 1 5 Alphabet phonétique international , 2 5 Hockey sur glace/Tirs au but , 3 4 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 4 4 Survivre/Faire du feu , 5 4 Premiers secours/Généralités , 6 4 Cours de mathématiques de collège (France)/Présentation de la structure , 7 3 Survivre/Hydratation , 8 3 Premiers secours/Prévention , 9 3 Premiers secours/Formation de base , 10 3 Permis motocyclette/Équipement , 11 3 Arithmétique , 12 3 Applications techniques des nombres complexes , 13 2 Leet speak , 14 2 Hockey sur glace/Pénalités , 15 2 Épreuve Baccalauréat (lettres)/Écriture d'invention , 16 2 Premiers secours/Trousse de secours , 17 2 Permis motocyclette/Maîtrise de la moto à allure rapide , 18 2 Brevet de pilote d'aéronef/Décollage , 19 2 Commentaire littéraire en première , 20 1 Introduction au Lua
déc 2006: 1 8 Puissances/Introduction , 2 7 Initiation à la statistique , 3 6 Fraction , 4 5 Étude des systèmes électriques/Condensateur et circuit RC , 5 5 Identités remarquables , 6 5 Cours de mathématiques de collège (France)/Présentation de la structure , 7 4 Hockey sur glace/Gardien , 8 4 Calcul littéral/Distributivité double , 9 4 Théorie des groupes/Lois de composition internes, monoïdes , 10 4 Initiation à l'arithmétique , 11 4 Applications techniques des nombres complexes , 12 4 Notions de base d'optique géométrique , 13 4 Fraction/Introduction , 14 4 Nombre entier relatif/Produit et division , 15 3 Hockey sur glace/Tirs au but , 16 3 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord , 17 3 Techniques de calcul mental , 18 3 Racine carrée/Introduction , 19 3 Vocabulaire et notations mathématiques , 20 3 Incertitudes en physique , 21 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 22 2 Leet speak , 23 2 Survivre/Hydratation , 24 2 Premiers secours/Généralités , 25 2 Permis motocyclette/Maîtrise de la moto à allure rapide
jan 2007: 1 6 Hockey sur glace/Tirs au but , 2 4 Hockey sur glace/Gardien , 3 4 Permis cariste/Chariot élévateur , 4 4 Introduction aux mathématiques élémentaires , 5 3 Survivre/Faire du feu , 6 3 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord , 7 3 Langage Pascal , 8 3 Langage C++ , 9 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 10 2 Vecteur , 11 2 Alphabet phonétique international , 12 2 Leet speak , 13 2 Premiers secours/Généralités , 14 2 Permis motocyclette/Équipement , 15 2 Permis véhicules lourds/Convoi exceptionnel , 16 2 Permis automobile/Généralités , 17 2 Techniques de calcul mental , 18 2 Japonais/Grammaire/La grammaire , 19 2 Japonais/Vocabulaire/La dénomination d'une personne , 20 2 Thermodynamique chimique/Définitions de thermochimie , 21 2 Théorie des groupes/Lois de composition internes, monoïdes , 22 2 Introduction générale à la programmation/Variables et affectation , 23 2 Introduction au dessin , 24 2 Hypertext Markup Language , 25 2 Algorithmique
fév 2007: 1 5 Alphabet phonétique international , 2 4 Permis cariste/Chariot élévateur , 3 4 Permis automobile/Généralités , 4 4 Arménien/Grammaire/Alphabet , 5 4 Notion de vocabulaire/Se présenter , 6 4 Hypertext Markup Language , 7 4 Cours de mathématiques de collège (France)/Présentation de la structure , 8 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 9 3 Hockey sur glace/Tirs au but , 10 3 Brevet de pilote d'aéronef/Vitesse , 11 3 Anglais/Grammaire/Possessifs , 12 3 Série numérique , 13 3 Anglais/Grammaire/Démonstratifs , 14 3 Anglais/Grammaire/Genres et nombres , 15 3 Anglais/Grammaire/Alphabet , 16 3 Anglais/Grammaire/Articles , 17 3 Langage C++ , 18 3 Mesure en géométrie/Périmètre , 19 2 Solide de Platon , 20 2 Introduction au Lua , 21 2 Hockey sur glace/Équipements , 22 2 Hockey sur glace/Défenseur , 23 2 Permis motocyclette/Maîtrise de la moto à allure rapide , 24 2 Permis motocyclette/Équipement , 25 2 Permis véhicules lourds/Convoi exceptionnel
mar 2007: 1 6 Allemand/Vocabulaire/Cuisine , 2 5 Anglais/Grammaire/Il y a , 3 4 Survivre/Présentation de la leçon , 4 4 Anglais/Grammaire/Conjugaison/Être, avoir et principaux auxiliaires , 5 4 Langage C++/Mots clés , 6 4 Langage C++/Opérateurs , 7 4 Allemand/Grammaire/Conjugaison/Être et avoir , 8 4 Langage C++/Introduction , 9 4 Anglais/Grammaire/Démonstratifs , 10 4 Anglais/Grammaire/Genres et nombres , 11 4 Anglais/Grammaire/Articles , 12 4 Cours de mathématiques de collège (France)/Présentation de la structure , 13 3 Alphabet phonétique international , 14 3 Introduction au langage C , 15 3 Hockey sur glace/Casque , 16 3 Hockey sur glace/Tirs au but , 17 3 Permis motocyclette/Équipement , 18 3 Techniques de calcul mental , 19 3 Commentaire littéraire en première , 20 3 Brevet informatique et internet , 21 3 Grec ancien/Grammaire/Langue Grec/Alphabet , 22 3 Résistance et impédance/Loi d'Ohm , 23 3 Rétrosynthèse , 24 3 Notion de système , 25 3 Première Guerre mondiale/La guerre au front
avr 2007: 1 5 Permis véhicules lourds/Transports des marchandises , 2 5 Hébreu ancien/Grammaire/Alphabet/Voyelles , 3 5 Hébreu ancien/Grammaire/Alphabet/Consonnes , 4 4 Permis motocyclette/Équipement , 5 4 Permis cariste/Chariot élévateur , 6 4 Calcul littéral/Distributivité double , 7 4 Systèmes d'exploitation/Unix , 8 4 Hébreu ancien/Grammaire/Alphabet/Présentation de la leçon , 9 4 Classification des éléments chimiques par la mécanique quantique , 10 4 Première Guerre mondiale/Fiche/Frise chronologique , 11 4 Sondage/Questionnaire et entretien , 12 4 Italien/Grammaire/Conjugaison/Être , 13 4 Italien/Grammaire/Conjugaison/Avoir , 14 4 Latin/Vocabulaire/Mots invariables , 15 4 Diode de redressement/Comportement , 16 4 Diode de redressement/Introduction , 17 4 Diode de redressement , 18 4 Cours de mathématiques de lycée (France) , 19 3 Constante d'Einstein , 20 3 Alphabet phonétique international , 21 3 Hockey sur glace/Gardien , 22 3 Permis véhicules lourds/Convoi exceptionnel , 23 3 Brevet de pilote d'aéronef/Gouverne , 24 3 Japonais/Grammaire/La grammaire , 25 3 Étude de fonctions/Continuité
mai 2007: 1 6 Traitement du surendettement des particuliers en France , 2 5 Permis motocyclette/Équipement , 3 5 Latin/Grammaire/Déclinaison/Généralités sur les cas et déclinaisons , 4 5 Allemand/Vocabulaire/Cuisine , 5 5 Acidité et basicité/Introduction , 6 5 Italien/Vocabulaire/Nombres , 7 5 Algorithmique/Présentation de la leçon , 8 4 Utilisation et entretien du matériel équestre/Harnais , 9 4 Introduction au langage C , 10 4 Introduction au langage C/Premier programme , 11 4 Permis véhicules lourds/Convoi exceptionnel , 12 4 Introduction au langage C/Variables et constantes , 13 4 Introduction à la chimie organique , 14 4 Spectroscopie vibrationnelle , 15 4 Drogues et dépendance/Le cannabis , 16 4 Anglais/Vocabulaire/Jours et mois , 17 4 Introduction au langage C/Types , 18 4 Italien/Vocabulaire/Jours et Mois , 19 4 Italien/Grammaire/Alphabet , 20 4 Allemand/Vocabulaire/Cuisine/Verbes et expressions divers , 21 4 Allemand/Vocabulaire/Cuisine/Aliments , 22 4 Anglais/Vocabulaire/Couleurs , 23 4 Système solaire/Présentation de la leçon , 24 4 Système solaire/Référents , 25 4 Système solaire
juin 2007: 1 5 Pratique du bateau et navire de plaisance/Introduction , 2 4 Premiers secours/Généralités , 3 4 Italien/Vocabulaire/Référents , 4 4 Système solaire , 5 4 Allemand/Grammaire/Interrogatifs , 6 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Mors et cravache , 7 3 Macros-commandes VBA/Les Macros Excel , 8 3 Leet speak , 9 3 Transformations thermodynamiques , 10 3 Notion de vocabulaire/Dire l'heure , 11 3 Méthodes de l'écrit et de l'oral face à un ou plusieurs textes littéraires , 12 3 Micro-organismes/Annexe/Liens , 13 3 Micro-organismes/Bactéries , 14 3 Allemand/Grammaire/Pronoms personnels , 15 3 Allemand/Vocabulaire/Vouloir et pouvoir , 16 3 Allemand/Grammaire/Démonstratifs , 17 3 PHP/Formulaire , 18 3 Chimie en terminale S/Fiche/Formulaire , 19 3 Anglais/Vocabulaire/Saisons , 20 3 Conjugaison française du verbe être/L'indicatif , 21 3 Conjugaison française du verbe être , 22 3 Introduction à la thermodynamique/Référents , 23 3 France de la IVème République/Les réalisations de la IVème république , 24 3 France de la IVème République/Un gouvernement provisoire , 25 3 France de la IVème République
juil 2007: 1 6 Système solaire/Planètes naines , 2 5 Produit scalaire dans le plan , 3 5 Obligation contractuelle/Création de l'obligation , 4 5 Mesure en chimie/Réactions d'oxydoréduction , 5 5 Structured Query Language , 6 5 PHP/Référents , 7 4 Équations et fonctions du second degré/Inéquations du second degré , 8 4 Équations et fonctions du second degré/Équations du second degré , 9 4 Équations et fonctions du second degré/Fonctions polynômes du second degré (ou trinômes) , 10 4 Utilisation et entretien du matériel équestre/Mors et cravache , 11 4 Russe/Vocabulaire/Type d'espace , 12 4 Volcanisme , 13 4 Guerre froide , 14 4 JavaScript/Les fonctions , 15 4 PHP/Sessions , 16 4 Théorie des groupes , 17 4 Théorie des groupes/Lois de composition internes, monoïdes , 18 4 Rappels de mécanique analytique , 19 4 Allemand/Grammaire/Conjugaison/Impératif , 20 4 Anglais/Vocabulaire/Nombres , 21 4 JavaScript , 22 4 Modèle TCP-IP/Couche application , 23 4 Prémices de la génétique/Les lois de Mendel , 24 4 Anglais/Grammaire/Conjugaison/Introduction et généralités sur le temps en anglais , 25 4 Russe/Vocabulaire/Maison
aoüt 2007: 1 5 Interférence/Interférences lumineuses , 2 5 Structure de l'atome/Noyau , 3 5 Série de Fourier/Introduction , 4 5 Guerre froide/La détente , 5 5 Breton/Grammaire/Articles , 6 4 Permis cariste/Chariot élévateur , 7 4 Acide nucléique/Chromosome et caryotype , 8 4 Acide nucléique/Condensation de l'ADN , 9 4 Acide nucléique/Mise en évidence , 10 4 Fonction logarithme/Exercices/Étude d'une fonction comprenant un logarithme , 11 4 Introduction à la magnétohydrodynamique/Ondes en MHD idéale , 12 4 Fonction exponentielle/Dérivée de exp(u) , 13 4 Fonction exponentielle/Croissances comparées , 14 4 Fonction exponentielle/Propriétés algébriques de l'exponentielle , 15 4 Fonction exponentielle/L'exponentielle comme solution d'une équation différentielle , 16 4 Acide nucléique/Présentation de la leçon , 17 4 Constitution de la matière/Structure de l'atome , 18 4 Point de vue/Point de vue omniscient , 19 4 Topographie de champ/Lignes de champ , 20 4 Topographie de champ/Introduction générale , 21 4 Calcul différentiel/Théorèmes utiles , 22 4 Variables aléatoires discrètes , 23 4 Seconde Guerre mondiale/L'entre-deux-guerres , 24 4 Variables aléatoires sur les ensembles finis/Loi de probabilité d'une variable aléatoire , 25 4 Variables aléatoires sur les ensembles finis
sep 2007: 1 5 Permis automobile/Généralités , 2 5 Diffraction/Principe de Huygens-Fresnel , 3 5 Diffraction/Principes de base de la diffraction , 4 5 Diffraction/Montage de Fraunhofer , 5 5 Organisation de calculs/Exercices/Calcul mental , 6 5 Anglais/Grammaire/Reprise par auxiliaire , 7 5 Introduction au langage C/Allocation dynamique de mémoire , 8 5 Structure de l'atome/Atome , 9 5 Langage C++/Syntaxe C++ , 10 4 Organisation de calculs/Priorités des calculs , 11 4 Diffraction/Le phénomène de diffraction , 12 4 Types de discours en français/Discours direct , 13 4 Leçons de mathématiques par niveau/Présentation des leçons , 14 4 RMN du proton/Introduction , 15 4 Introduction au langage C/Référents , 16 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 17 3 Introduction au langage C , 18 3 Survivre/Hydratation , 19 3 Premiers secours/Généralités , 20 3 Brevet de pilote d'aéronef/Vol à vue , 21 3 Néolithique/Présentation de la leçon , 22 3 Introduction à la musique classique/Introduction , 23 3 Diffraction/Autres conditions de diffraction , 24 3 Atome d'hydrogène/Description de l'atome d'hydrogène , 25 3 Anglais/Grammaire/Quiz/Reprise par auxiliaire
oct 2007: 1 5 Loi de Kirchhoff/Loi des nœuds , 2 5 Notions de base en finance , 3 5 Évolution temporelle des systèmes mécaniques/Mouvement parabolique dans un champ de pesanteur uniforme , 4 4 Grèce antique/Les siècles obscurs , 5 4 Approfondissement sur les suites numériques/Cycles et chaos , 6 4 Portugais/Conjugaison/Verbe , 7 4 Grèce antique , 8 4 Fonctions circulaires/Dérivées des fonctions circulaires , 9 4 Relations hôte-virus dans les infections par VIH, VHB et VHC/Pandémies , 10 4 Loi de Kirchhoff/Référents , 11 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 12 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 13 3 Leet speak , 14 3 Hockey sur glace/Tirs au but , 15 3 Permis motocyclette/Équipement , 16 3 Permis cariste/Chariot élévateur , 17 3 Japonais/Grammaire/Les verbes , 18 3 Propositions et opération élémentaire , 19 3 Propositions et opération élémentaire/Définition , 20 3 Allemand/Vocabulaire/Temps/Jours et mois , 21 3 Portugais/Conjugaison , 22 3 Portugais/Conjugaison/Verbe auxiliaire/Introduction , 23 3 Approfondissement sur les suites numériques/Plan d'étude, représentation , 24 3 Relations hôte-virus dans les infections par VIH, VHB et VHC/Annexe/Références bibliographiques , 25 3 Électromagnétisme dépendant du temps/Équations de Maxwell
nov 2007: 1 6 Introduction aux transferts thermiques/Équation de la chaleur , 2 5 Conduction thermique/Annexe/Ailette , 3 5 Mot de passe/Les règles d'or , 4 4 Permis véhicules lourds/Transports des voyageurs , 5 4 Permis cariste/Chariot élévateur , 6 4 Fonctions d'une variable complexe/Le logarithme complexe , 7 4 Participer à Wikipédia/Vers les premiers pas , 8 4 Fonction exponentielle/Exponentielle de base a , 9 4 Anglais/Grammaire/Quiz/Voix Passive , 10 4 Mot de passe/Sécurité et mots de passe , 11 4 Introduction à la macroéconomie/Annexe/Mémento de la macroéconomie , 12 3 Leet speak , 13 3 Étude de fonctions/Étude de fonctions , 14 3 Rayonnement du corps noir/Angles solides , 15 3 Rayonnement du corps noir/Lois expérimentales , 16 3 Rayonnement du corps noir/Définition , 17 3 Traçage artificiel/Annexe/Fluorescence de l'eau , 18 3 Traçage artificiel/Annexe/Caractéristiques des traceurs fluorescents , 19 3 Parasites dans l'écosystème/Introduction , 20 3 Rayonnement du corps noir , 21 3 Fonctions d'une variable complexe/Fonctions holomorphes , 22 3 Fonctions d'une variable complexe , 23 3 Langage Pascal/Référents , 24 3 Portugais/Grammaire/Exercices/Articles définis et indéfinis , 25 3 Participe passé en français/L'accord du participe passé
déc 2007: 1 5 Hockey sur glace/Palet et crosse , 2 4 Fonctions d'une variable complexe/Formule intégrale de Cauchy , 3 4 Spectroscopie vibrationnelle/Instrumentation , 4 4 Fonctions d'une variable complexe/Intégrales curvilignes , 5 4 Fonctions d'une variable complexe/Le logarithme complexe , 6 4 Cours de mathématiques de lycée (France)/Compléments , 7 4 Applications techniques des nombres complexes , 8 3 Permis motocyclette/Équipement , 9 3 Commentaire littéraire en première , 10 3 Racine carrée/Exercices/Calculs de base , 11 3 Introduction à la mécanique quantique/Les orbitales atomiques , 12 3 Mécanique du solide/Solide indéformable et centre d'inertie , 13 3 Mécanique du solide , 14 3 Applications techniques des nombres complexes/Annexe/Vecteur de Fresnel , 15 3 Méthode de l'analyse d'arrêt/Contenu de la fiche d'arrêt , 16 3 Espagnol/Vocabulaire/Dire l'heure , 17 3 Série numérique/Présentation de la leçon , 18 3 L'inconscient/Limites de la conscience , 19 3 Lecture de partitions/Présentation de la leçon , 20 3 Introduction à la mécanique quantique/L'équation de Schrödinger , 21 3 Distributions statistiques des particules/Statistique de Bose-Einstein , 22 3 Système solaire/Planètes naines , 23 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 24 2 Survivre/Faire du feu , 25 2 Premiers secours/Généralités
jan 2008: 1 6 Brevet de pilote d'aéronef/Prérequis conseillés , 2 5 Survivre/Présentation de la leçon , 3 3 Permis automobile/Maîtrise de l'automobile, les conditions difficiles , 4 3 Lecture de partitions/Objectifs , 5 3 Temps/Phénomènes périodiques , 6 3 Latin/Grammaire/Déclinaison/Déclinaisons du nom , 7 3 Première Guerre mondiale/Prérequis conseillés , 8 3 Mécanique du point , 9 3 Dosage gravimétrique/Étapes de l'analyse gravimétrique , 10 3 Polonais/Grammaire/Conjugaison/Être et avoir , 11 3 Polonais/Vocabulaire/Se présenter , 12 3 Polonais/Grammaire/Alphabet , 13 3 Théorie des groupes/Exercices/Groupes, premières notions , 14 3 Géométrie dans l'espace/Schéma , 15 3 Géométrie dans l'espace/Étude : la perspective cavalière , 16 3 Géométrie dans l'espace/Objectifs , 17 3 Géométrie dans l'espace , 18 3 Tennis de table/Présentation de la leçon , 19 3 Statistique inférentielle/Intervalle de confiance d'une moyenne , 20 3 Statistique inférentielle/Test d'hypothèse , 21 3 Temps/Exercices/Pendule simple , 22 3 Point de vue/Point de vue interne , 23 3 Distributions statistiques des particules/Statistique de Bose-Einstein , 24 3 Espagnol/Vocabulaire/Métiers/Annexe/Résumé , 25 3 Cours de mathématiques de lycée (France)/Compléments
fév 2008: 1 16 Les fonds patrimoniaux des bibliothèques publiques , 2 4 Lectures faciles/Il neige sur mon village , 3 4 Introduction à Maple/Expressions en ligne de commande , 4 3 Équations et fonctions du second degré/Inéquations du second degré , 5 3 Traitement du surendettement des particuliers en France , 6 3 Survivre/Présentation de la leçon , 7 3 Premiers secours/Généralités , 8 3 Proportionnalité/Règle de trois , 9 3 Islandais/Vocabulaire/Se présenter , 10 3 Lectures faciles/Le départ de la randonnée , 11 3 Lectures faciles/Dans l'autobus , 12 3 Introduction à Maple/Exercices/Suite et liste , 13 3 Introduction à Maple/Procédures , 14 3 Background/Présentation de la leçon , 15 3 Background , 16 3 Introduction à Maple/Polynômes , 17 3 Introduction à Maple/Fonctions , 18 3 Introduction à Maple/Présentation , 19 3 Introduction à Maple/Référents , 20 3 Corse/Vocabulaire/Les nombres , 21 3 Corse/Vocabulaire , 22 3 Corse/Vocabulaire/Jours et mois , 23 3 Rôle de la compréhension dans le génie logiciel/Référents , 24 3 Rôle de la compréhension dans le génie logiciel/Prérequis conseillés , 25 3 Rôle de la compréhension dans le génie logiciel/Objectifs
mar 2008: 1 10 Les fonds patrimoniaux des bibliothèques publiques , 2 5 Hockey sur glace/Palet et crosse , 3 5 Permis motocyclette/Équipement , 4 4 Leet speak , 5 4 Brevet de pilote d'aéronef/Prérequis conseillés , 6 4 Règles et rudiments du jeu d’échecs/Tactiques , 7 4 Lecture de partitions/Portée et notes , 8 4 Lecture de partitions , 9 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 10 3 Hockey sur glace/Tirs au but , 11 3 Permis véhicules lourds/Transports des matières dangereuses , 12 3 Permis cariste/Chariot élévateur , 13 3 Permis véhicules lourds/Convoi exceptionnel , 14 3 Brevet de pilote d'aéronef/Vol à vue , 15 3 Photosynthèse , 16 3 Présentation de la sociologie interactionniste d'Anselm Strauss/Strauss et l'interactionnisme symbolique , 17 3 Japonais/Vocabulaire/Les mois de l'année , 18 3 Japonais/Vocabulaire/Les jours de la semaine , 19 3 Japonais/Vocabulaire/Compter , 20 3 Japonais/Grammaire/Les adjectifs , 21 3 Japonais/Grammaire/Les particules , 22 3 Japonais/Grammaire/Les verbes , 23 3 Compréhension/Présentation de la leçon , 24 3 Statistique à deux variables/Prérequis conseillés , 25 3 Fonctions d'une variable complexe/Développement en séries entières
avr 2008: 1 13 Les fonds patrimoniaux des bibliothèques publiques , 2 9 Hockey sur glace/Palet et crosse , 3 7 Premiers secours/Généralités , 4 4 Permis cariste/Chariot élévateur , 5 4 Letton/Civilisation/Lettonie , 6 3 Hockey sur glace/Tirs au but , 7 3 Survivre/Hydratation , 8 3 Permis véhicules lourds/Transports des matières dangereuses , 9 3 Brevet de pilote d'aéronef/La signalisation spécifique , 10 3 Polonais/Grammaire/Déclinaison/Annexe/Déclinaisons des pronoms , 11 3 Les fonds patrimoniaux des bibliothèques publiques/Reproduction analogique ou numérique , 12 3 Les fonds patrimoniaux des bibliothèques publiques/Depuis 1945, lecture publique contre patrimoine ? Mutation du patrimoine et reprise des acquisitions , 13 3 Droit commercial général/Actes de commerce , 14 3 Obligation contractuelle/Modalités de l'obligation , 15 3 Letton/Civilisation/Régions , 16 3 Letton/Grammaire/Alphabet et Prononciation , 17 3 Les fonds patrimoniaux des bibliothèques publiques/Révolution française, des nationalisations aux bibliothèques municipales , 18 3 Obligation contractuelle , 19 3 Anglais/Grammaire/Conjugaison/Être, avoir et principaux auxiliaires , 20 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 21 2 Survivre/Présentation de la leçon , 22 2 Polonais/Grammaire/Déclinaison/Instrumental , 23 2 Didacticiel graphique/Didacticiel de correction de couleur de lumière , 24 2 Anglais/Grammaire/Pronoms et adverbes relatifs , 25 2 Anglais/Vocabulaire/Animaux
mai 2008: 1 8 Premiers secours/Généralités , 2 5 Hockey sur glace/Palet et crosse , 3 5 Filtre elliptique/Modélisation sous MATLAB , 4 4 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 5 4 Air/Équation des gaz parfaits , 6 4 Air/Pression et température d'un gaz , 7 4 Les fonds patrimoniaux des bibliothèques publiques , 8 3 Hockey sur glace/Tirs au but , 9 3 Permis véhicules lourds/Transports des matières dangereuses , 10 3 Brevet de pilote d'aéronef/Plan de vol , 11 3 Didacticiel graphique/Didacticiel pour créer une ombre , 12 3 Les fonds patrimoniaux des bibliothèques publiques/Bibliophilie , 13 3 Les fonds patrimoniaux des bibliothèques publiques/Parchemin et cuir , 14 3 Néerlandais/Vocabulaire/Nombres , 15 3 L'univers en mouvement et le temps/Mouvement de la Lune et des satellites : la gravitation , 16 2 Hockey sur glace/Gardien , 17 2 Survivre/Présentation de la leçon , 18 2 Épreuve Baccalauréat (lettres)/Écriture d'invention , 19 2 Brevet de pilote d'aéronef/Prérequis conseillés , 20 2 Brevet de pilote d'aéronef/Conditions météorologiques , 21 2 Commentaire littéraire en première , 22 2 Didacticiel graphique/Didacticiel de suppression de fond , 23 2 Filtre elliptique , 24 2 Rugby/Histoire , 25 2 Rugby/Référents
juin 2008: 1 4 Permis véhicules lourds/Transports des voyageurs , 2 3 Cinématique (débutant)/Annexe/Culture générale , 3 3 Cinématique (débutant)/Mouvement de translation , 4 3 Les fonds patrimoniaux des bibliothèques publiques/Annexe/Bibliographie , 5 3 Les fonds patrimoniaux des bibliothèques publiques/Bibliophilie , 6 3 Introduction à la psychologie sociale, du travail et des organisations/Annexe/Biographies , 7 3 Introduction à la psychologie sociale, du travail et des organisations/Quiz/QCM , 8 3 Introduction à la psychologie sociale, du travail et des organisations/Expérience , 9 3 Introduction à la psychologie sociale, du travail et des organisations/Autrui et performances , 10 3 Introduction à la psychologie sociale, du travail et des organisations/Introduction , 11 3 Introduction à la psychologie sociale, du travail et des organisations/Objectifs , 12 3 Introduction à la psychologie sociale, du travail et des organisations , 13 3 Les fonds patrimoniaux des bibliothèques publiques , 14 3 Système d'équations linéaires/Exercices/Sujet de brevet , 15 2 Escrime/Référents , 16 2 Escrime/Prérequis conseillés , 17 2 Escrime/Objectifs , 18 2 Escrime/Présentation de la leçon , 19 2 Escrime , 20 2 Hockey sur glace/Palet et crosse , 21 2 Permis véhicules lourds/Généralités , 22 2 Brevet de pilote d'aéronef/Vol aux instruments , 23 2 Cinématique (débutant)/CIR , 24 2 Cinématique (débutant)/Objectifs , 25 2 Cinématique (débutant)/Prérequis conseillés
juil 2008: 1 5 Survivre/Présentation de la leçon , 2 5 Présentation de la neurologie et du système nerveux/Organisation macroscopique , 3 5 Règles et rudiments du jeu d’échecs/Règles du jeu d'échecs , 4 4 Choix des investissements/Taux de rendement interne , 5 3 Traitement du surendettement des particuliers en France , 6 3 Permis motocyclette/Équipement , 7 3 Pratique du bateau et navire de plaisance/Règles de barres et de routes , 8 3 Taux d'évolution/Annexe/Pourcentages d'évolution , 9 3 Présentation de la neurologie et du système nerveux/Composants , 10 3 Approche de la chimie par l'étude de l'eau/L'eau dans l'environnement , 11 3 Théorie des corps/Théorie élémentaire des corps , 12 3 Hébreu ancien/Grammaire/Conjugaison/Parfait , 13 3 Échange cellulaire/Données de Physique (prérequis) , 14 3 Échange cellulaire/Notions d'échange passif et d'échange actif , 15 3 Échange cellulaire/Présentation de la leçon , 16 3 Échange cellulaire , 17 2 Hockey sur glace/Palet et crosse , 18 2 Premiers secours/Généralités , 19 2 Médecine sapeur pompier/Infirmerie , 20 2 Permis véhicules lourds/Transports des marchandises , 21 2 Permis véhicules lourds/Transports des voyageurs , 22 2 Permis automobile/Généralités , 23 2 Brevet de pilote d'aéronef/Plan de vol , 24 2 Techniques de calcul mental , 25 2 Taux d'évolution/Taux d'évolution
aoüt 2008: 1 5 Brevet de pilote d'aéronef/Prérequis conseillés , 2 4 Permis cariste/Chariot élévateur , 3 3 Hockey sur glace/Capitaine , 4 3 Survivre/Montagne , 5 3 Survivre/Présentation de la leçon , 6 3 Brevet de pilote d'aéronef/Vol aux instruments , 7 3 Techniques de calcul mental , 8 3 Ensemble des nombres réels et sous-ensembles/Présentation globale , 9 3 Introduction aux mathématiques/Référents , 10 3 Introduction aux mathématiques/Objectifs , 11 3 Introduction aux mathématiques/Prérequis conseillés , 12 3 Introduction aux mathématiques/Présentation de la leçon , 13 3 Introduction aux mathématiques/Rudiments de combinatoire , 14 3 Introduction aux mathématiques/Entiers naturels , 15 3 Introduction aux mathématiques/Applications , 16 3 Introduction aux mathématiques/Rudiments de logique , 17 3 Introduction aux transferts thermiques/Modes de transfert de chaleur , 18 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Mors et cravache , 19 2 Survivre/Hydratation , 20 2 Survivre/Orientation , 21 2 Survivre/Désert , 22 2 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord , 23 2 Brevet de pilote d'aéronef/Généralités , 24 2 Brevet de pilote d'aéronef/Vol à vue , 25 2 Proportionnalité/Règle de trois
sep 2008: 1 4 Permis véhicules lourds/Transports des matières dangereuses , 2 4 Allemand/Grammaire/Déclinaison/Accusatif , 3 3 Nœuds , 4 3 Limites d'une fonction/Fiche/Méthodes pour lever une indétermination , 5 3 Étoiles/Objectifs , 6 3 Étoiles/Présentation de la leçon , 7 3 Cinétique chimique/Exercices/Mécanisme chimique , 8 3 Électrostatique des conducteurs/Exercices/Condensateurs , 9 3 Application linéaire/Exercices/Noyau et image , 10 3 Fonction exponentielle/Annexe/Activité d'introduction , 11 3 Fonction exponentielle/Exercices/Étude de la fonction exponentielle , 12 3 Fonction exponentielle , 13 2 Nœuds/Nœud de chaise , 14 2 Survivre/Présentation de la leçon , 15 2 Permis motocyclette/Équipement , 16 2 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord , 17 2 Opérations sur les fonctions/Exercices/Somme , 18 2 Analyse vectorielle/Fiche/Formulaire d'analyse vectorielle , 19 2 Créole martiniquais/Grammaire/Conjugaison/Présent , 20 2 Créole martiniquais/Grammaire/Conjugaison , 21 2 Créole martiniquais/Grammaire/Conjugaison/Passé , 22 2 Créole martiniquais/Vocabulaire/Pronoms , 23 2 Brevet informatique et internet lycée/Communiquer, échanger , 24 2 Brevet informatique et internet lycée/S'informer, se documenter , 25 2 Brevet informatique et internet lycée/Créer, produire, traiter, exploiter des données
oct 2008: 1 4 Permis automobile/Généralités , 2 3 Lecture d'un oscillographe/Forme d'un signal , 3 3 Programmation linéaire/Lignes de niveau , 4 3 Cascading Style Sheet/Cascade, héritage et spécificité , 5 3 Présentation de la botanique/Annexe/Glossaire botanique thématique , 6 3 Photosynthèse/Introduction , 7 3 Morphologie des plantes à fleur/Organes, reproduction , 8 2 Solide de Platon , 9 2 Leet speak , 10 2 Hockey sur glace/Tirs au but , 11 2 Le français en classe de cinquième/Classes de mots , 12 2 Premiers secours/Généralités , 13 2 Permis motocyclette/Équipement , 14 2 Brevet de pilote d'aéronef/Prérequis conseillés , 15 2 Calcul littéral/Distributivité double , 16 2 Turc/Grammaire/Conjugaison/Prérequis conseillés , 17 2 Turc/Grammaire/Conjugaison/Présentation de la leçon , 18 2 Statistique à une variable/Référents , 19 2 Statistique à une variable/Présentation de la leçon , 20 2 Statistique à une variable/Variance et écart-type , 21 2 Statistique à une variable/Moyenne , 22 2 Statistique à deux variables/Référents , 23 2 Statistique à deux variables/Présentation de la leçon , 24 2 Statistique à deux variables/Ajustement affine par les moindres carrés , 25 2 Statistique à deux variables/Séries de données statistiques quantitatives à deux variables
nov 2008: 1 4 Very High Speed Integrated Circuit Hardware Description Language , 2 4 Very High Speed Integrated Circuit Hardware Description Language/Travail pratique/TP 2 , 3 4 Équation différentielle/Équation différentielle linéaire du premier ordre , 4 3 Hockey sur glace/Palet et crosse , 5 3 Proportionnalité/Règle de trois , 6 3 Complexes et géométrie/Affixe d'un barycentre , 7 3 Very High Speed Integrated Circuit Hardware Description Language/Prérequis conseillés , 8 3 Arabe/Grammaire/Conjugaison/Référents , 9 3 Histoire de la chimie/Chimie actuelle , 10 3 Éthologie , 11 3 Fonctions circulaires réciproques/Exercices/Résolution d'équations , 12 3 Ondes électromagnétiques/Exercices/Propagation dans un métal réel , 13 3 Langage C++/Objet , 14 3 Généralités sur les fonctions/Exercices/Indicateur windchill , 15 3 Équation différentielle/Résolution de l'équation différentielle y'=ay+b , 16 3 Fonction dérivée , 17 3 Limites d'une fonction/Limite finie en un point , 18 3 Langage C++ , 19 2 Solide de Platon , 20 2 Hockey sur glace/Tirs au but , 21 2 Survivre/Présentation de la leçon , 22 2 Permis véhicules lourds/Transports des voyageurs , 23 2 Brevet de pilote d'aéronef/Espacement , 24 2 Brevet de pilote d'aéronef/Vitesse , 25 2 Permis automobile/Maîtrise de l'automobile, les conditions difficiles
déc 2008: 1 5 Protides/Acide aminé , 2 4 Introduction à l'élasticité/Quelques déformations simples , 3 4 Introduction à l'élasticité/Déformations , 4 4 Protides/Notion d'enzyme , 5 4 Introduction à la science des matériaux , 6 4 Protides/Liaison peptidique , 7 4 Protides , 8 4 Introduction à l'élasticité/Notions d'algèbre tensorielle , 9 4 Introduction à l'élasticité/Introduction générale , 10 4 Introduction à l'élasticité , 11 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 12 3 Hockey sur glace/Pénalités , 13 3 Commentaire littéraire en première , 14 3 Présentation de la botanique/Domaines d'études , 15 3 Suzerain et vassaux/Présentation de la leçon , 16 3 Enzyme, phénotype et génotype/Présentation de la leçon , 17 3 Nomenclature (chimie)/Ramifications , 18 3 Enzyme, phénotype et génotype/Présentation , 19 3 Basque/Grammaire/Conjugaison/Prérequis conseillés , 20 3 Basque/Grammaire/Conjugaison/Objectifs , 21 3 Basque/Grammaire/Conjugaison/Introduction , 22 3 Basque/Grammaire/Nom , 23 3 Basque/Grammaire/Nom/Objectifs , 24 3 Basque/Grammaire/Nom/Présentation de la leçon , 25 3 Introduction à la science des matériaux/Annexe/Index
jan 2009: 1 4 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 2 4 Nomenclature (chimie)/Objectifs , 3 4 Nomenclature (chimie)/Présentation de la leçon , 4 4 Machine à courant continu/Exercices/Fonctionnement d'une MCC , 5 3 Hockey sur glace/Pénalités , 6 3 Première Guerre mondiale/Introduction , 7 3 Introduction aux suites numériques/Définitions , 8 3 Space Art/Matériel , 9 3 Space Art/Introduction , 10 3 Space Art/Référents , 11 3 Space Art , 12 3 Anglais/Vocabulaire/Santé , 13 3 Introduction à l'élasticité/Quelques déformations simples , 14 3 Myologie/Généralités , 15 3 Adverbes français/Annexe/Enrichir son vocabulaire avec des adverbes , 16 3 Introduction à l'élasticité/Contraintes , 17 3 Résistance et impédance/Exercices/Résistance , 18 3 Accord de tout en français , 19 3 Première Guerre mondiale , 20 3 Calcul avec les nombres complexes/Introduction de i , 21 3 Triangles et parallèles/Théorème de Thalès , 22 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Harnais , 23 2 Hockey sur glace/Gardien , 24 2 Hockey sur glace/Équipements , 25 2 Hockey sur glace/Tirs au but
fév 2009: 1 4 Formule explicite des nombres de Bernoulli , 2 4 Suites et récurrence/Exercices/Suite récurrente , 3 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 4 3 Hockey sur glace/Palet et crosse , 5 3 Permis véhicules lourds/Transports des marchandises , 6 3 Hypothèse d'Alfred Wegener/Futur et passé de la Pangée , 7 3 Hypothèse d'Alfred Wegener/Incohérence , 8 3 Hypothèse d'Alfred Wegener/Théorie , 9 3 Hypothèse d'Alfred Wegener/Constats , 10 3 Hypothèse d'Alfred Wegener , 11 3 Mythologie nordique/Objectifs , 12 3 Mythologie nordique , 13 3 Tennis de table/Prérequis conseillés , 14 3 Lipides/Lipides simples , 15 3 Données de physique utilisées en biologie/Lumière , 16 3 Fonction dérivée/Exercices/Formule de Taylor , 17 3 Introduction à la science des matériaux/Choix d'un matériau , 18 3 Hindi/Grammaire/Alphabet , 19 3 Introduction à la conjugaison française/Les modes et les temps , 20 3 Groupe verbal en français/Deuxième groupe , 21 3 Introduction à la science des matériaux/Histoire de la science des matériaux , 22 3 Données de physique utilisées en biologie/Couleur , 23 3 Fonction dérivée , 24 3 Introduction au dessin , 25 2 Permis véhicules lourds/Transports des matières dangereuses
mar 2009: 1 4 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 2 4 Formule explicite des nombres de Bernoulli , 3 4 Argots à base française/Joual , 4 3 Solide de Platon , 5 3 Leet speak , 6 3 Hockey sur glace/Capitaine , 7 3 Cadres généraux des finances publiques/Présentation de la leçon , 8 3 Monde méditerranéen au XIIème siècle , 9 3 Rayonnement/Généralités sur le rayonnement , 10 3 Modèle TCP-IP/Prérequis conseillés , 11 3 Géographie des États-Unis/Présentation de la leçon , 12 3 Introduction à la science des matériaux/Propriétés générales des matériaux , 13 3 Introduction à la science des matériaux/Les constituants de la matière , 14 3 Guitare/Accorder , 15 3 Essai de pompage/Essais par paliers , 16 3 Guitare/Introduction , 17 3 Glucide/Principaux oses , 18 3 Guitare , 19 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 20 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Mors et cravache , 21 2 Hockey sur glace/Palet et crosse , 22 2 Hockey sur glace/Officiel , 23 2 Hockey sur glace/Tirs au but , 24 2 Pratique du bateau et navire de plaisance/Introduction , 25 2 Permis motocyclette/Équipement
avr 2009: 1 5 Permis véhicules lourds/Transports des marchandises , 2 4 Géographie des États-Unis/Annexe/Lexique , 3 4 Géographie des États-Unis/Des métropoles puissantes , 4 4 Formule explicite des nombres de Bernoulli , 5 3 Hautbois/Introduction et historique , 6 3 Géographie des États-Unis/La première puissance mondiale , 7 3 Géographie des États-Unis/Annexe/Bibliographie , 8 3 Produit scalaire dans l'espace/Orthogonalité dans l'espace , 9 3 Géographie des États-Unis/Un territoire immense et maîtrisé , 10 2 Leet speak , 11 2 Hockey sur glace/Capitaine , 12 2 Le français en classe de cinquième/Classes de mots , 13 2 Premiers secours/Généralités , 14 2 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord , 15 2 PHP/Fichiers , 16 2 Anglais/Grammaire/Objectifs , 17 2 Anglais/Grammaire/Prérequis conseillés , 18 2 Hautbois/Premier contact , 19 2 Hautbois/Prérequis conseillés , 20 2 Hautbois/Référents , 21 2 Hautbois/Objectifs , 22 2 Hautbois/Présentation de la leçon , 23 2 Hautbois , 24 2 Changements d'états/Sublimation et condensation solide , 25 2 Vecteurs et repérage/Condition de colinéarité
mai 2009: 1 7 Hockey sur glace/Palet et crosse , 2 3 Permis automobile/Généralités , 3 3 Techniques de calcul mental , 4 3 Présentation de la philosophie/Intérêt , 5 3 Rumeurs & Anecdotes/Le cas Socrate , 6 2 Leet speak , 7 2 Introduction au solfège/La mélodie , 8 2 Introduction au solfège/Le rythme , 9 2 Introduction au solfège/Le concept musical , 10 2 Introduction au solfège/Présentation de la leçon , 11 2 Introduction au solfège/Référents , 12 2 Introduction au solfège/Prérequis conseillés , 13 2 Introduction au solfège/Objectifs , 14 2 Introduction au solfège , 15 2 Présentation de la philosophie/Objectifs , 16 2 Présentation de la philosophie/Prérequis conseillés , 17 2 Leçons de physique par niveau/Présentation des leçons , 18 2 Python/Objectifs , 19 2 Système d'équations linéaires/Solutions d'un système de deux équations , 20 2 Fonctions affines et linéaires/Équation réduite d'une droite , 21 2 Présentation de la philosophie/Un avis : Descartes , 22 2 Présentation de la philosophie/Un avis : Aristote , 23 2 Présentation de la philosophie/Un avis : Kant , 24 2 Présentation de la philosophie/Présentation de la leçon , 25 2 Présentation de la philosophie
juin 2009: 1 6 Permis motocyclette/Équipement , 2 4 Permis véhicules lourds/Transports des matières dangereuses , 3 4 Permis cariste/Chariot élévateur , 4 4 Brevet de pilote d'aéronef/Vitesse , 5 4 Apprendre à lire les expressions mathématiques/Opérateurs n-aire , 6 3 Permis véhicules lourds/Transports des marchandises , 7 3 Identités remarquables/Factorisation , 8 3 Tennis de table/Annexe/Modélisation du rebond sur la table , 9 3 Hypertext Markup Language/Images , 10 3 Histoire des mathématiques/Quelques mathématiciens célèbres , 11 3 Hypertext Markup Language/Mise en forme du texte , 12 2 Traitement du surendettement des particuliers en France , 13 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Rênes et œillères , 14 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Harnais , 15 2 Le français en classe de cinquième/Classes de mots , 16 2 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord , 17 2 Commentaire littéraire en première , 18 2 Introduction à la théorie des trous noirs/Localisation des trous noirs et théories , 19 2 Introduction à la théorie des trous noirs/Caractéristiques et singularités d'un trou noir , 20 2 Ruby/Annexe/Mots-clés , 21 2 Ruby/Annexe/Créer une documentation , 22 2 Ruby/Structure d'un programme , 23 2 Ruby/Installation , 24 2 Ruby/Présentation de la leçon , 25 2 Équation et inéquation/Annexe/Regula falsi
juil 2009: 1 6 Permis véhicules lourds/Convoi exceptionnel , 2 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 3 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Entretien , 4 3 Permis véhicules lourds/Transports des marchandises , 5 3 Introduction à la théorie des graphes/Présentation de la leçon , 6 3 Introduction à la théorie des graphes/Définitions , 7 3 Sol , 8 3 Introduction à la théorie des graphes , 9 2 Solide de Platon , 10 2 Structured Query Language/Modélisation , 11 2 Leet speak , 12 2 Hockey sur glace/Officiel , 13 2 Hockey sur glace/Pénalités , 14 2 Hockey sur glace/Tirs au but , 15 2 Permis véhicules lourds/Transports des matières dangereuses , 16 2 Permis véhicules lourds/Transports des voyageurs , 17 2 Présentation de la philosophie/Conclusion , 18 2 Climat et effet de serre/Calcul de la constante Solaire , 19 2 Climat et effet de serre/Notion d'Albédo , 20 2 Climat et effet de serre/Luminosité solaire , 21 2 Absorption de nourriture/Annexe/Références , 22 2 Éthologie/Alimentation , 23 2 Introduction à la chimie organique/Présentation , 24 2 Introduction à la théorie des graphes/Exercices/Graphes et sous-graphes , 25 2 Éthologie/Migration
aoüt 2009: 1 4 Permis cariste/Chariot élévateur , 2 3 Assembleur/Le programme assembleur , 3 3 Assembleur/Présentation de la leçon , 4 3 Introduction à la théorie des graphes/Quelques problèmes célèbres , 5 3 Mot de passe/Les règles d'or , 6 2 Permis motocyclette/Maîtrise de la moto à allure rapide , 7 2 Permis véhicules lourds/Transports des voyageurs , 8 2 Permis automobile/Tableau de bord , 9 2 Guitare/Référents , 10 2 Polynôme/Racines d’un polynôme , 11 2 Métallurgie générale/Les aciers III - traitements de surface , 12 2 Reproduction sexuée et stabilité de l'espèce/Prérequis conseillés , 13 2 Reproduction sexuée et stabilité de l'espèce/Présentation de la leçon , 14 2 Reproduction sexuée et stabilité de l'espèce/Fécondation et méiose , 15 2 Reproduction sexuée et stabilité de l'espèce/Notion de Cycle de l'espèce , 16 2 Reproduction sexuée et stabilité de l'espèce/Présentation , 17 2 Permis motocyclette/Maîtrise de la moto à allure lente , 18 2 Permis motocyclette/Généralités , 19 2 Permis motocyclette/Quiz/La signalisation spécifique , 20 2 Permis motocyclette , 21 2 Équation du troisième degré/Annexe/Généralités sur les équations polynomiales , 22 2 Judo/Référents , 23 2 Étude de la qualité des harmoniques par un gradateur , 24 2 Introduction à l'électromagnétisme des milieux matériels/Types de magnétisme , 25 2 Assembleur/Le langage assembleur
sep 2009: 1 3 Permis véhicules lourds/Transports des marchandises , 2 3 Permis véhicules lourds/Transports des voyageurs , 3 3 Permis cariste/Chariot élévateur , 4 3 Enseigner le jeu aux autres/Présentation de la leçon , 5 3 Anglais/Vocabulaire/Jours et mois , 6 2 Leet speak , 7 2 Permis motocyclette/Équipement , 8 2 Permis véhicules lourds/Transports des matières dangereuses , 9 2 Brevet de pilote d'aéronef/Décollage , 10 2 Techniques de calcul mental , 11 2 Métallurgie générale/Objectifs , 12 2 Métallurgie générale/Référents , 13 2 Métallurgie générale/Prérequis conseillés , 14 2 Métallurgie générale/Présentation de la leçon , 15 2 Branches de la finance/Finance d'entreprise , 16 2 Les chemins du langage , 17 2 Théorie des groupes/Automorphismes d'un groupe cyclique , 18 2 Laboratoire de recherche sociologique sur les mouvements libres/Contenu , 19 2 Variables aléatoires continues/Exercices/Loi gamma , 20 2 Enseigner le jeu aux autres/Les conditions de fin de partie , 21 2 Enseigner le jeu aux autres/Les conditions de victoire , 22 2 Enseigner le jeu aux autres/Le but du jeu , 23 2 Enseigner le jeu aux autres/Objectifs , 24 2 Enseigner le jeu aux autres/Prérequis conseillés , 25 2 Enseigner le jeu aux autres
oct 2009: 1 8 Permis véhicules lourds/Convoi exceptionnel , 2 4 Le français en classe de cinquième/Classes de mots , 3 4 Brevet de pilote d'aéronef/Espacement , 4 3 Permis motocyclette/Équipement , 5 3 Permis véhicules lourds/Transports des voyageurs , 6 3 Commentaire littéraire en première , 7 3 Dynamique des fluides parfaits/Exercices/Véhicule à coussin d'air , 8 3 Initiation à l'élasticité/Introduction , 9 3 Dynamique des fluides parfaits/Exercices/Tube en U , 10 3 Langage Pascal/Lire et écrire avec read et write , 11 3 Langage Pascal/Variables et affectation , 12 3 Équation du troisième degré/Généralités sur les équations du troisième degré , 13 3 Équation du troisième degré/Méthode de Cardan , 14 3 Équation du troisième degré/Fonctions polynômes du troisième degré , 15 3 Système international , 16 3 Arrêt de participation des contributeurs de Wikipedia , 17 3 Abiogénèse expérimentale , 18 3 Espéranto/Grammaire/Conjugaison/Temps simples , 19 3 Cinématique (débutant)/Mouvement de translation , 20 3 Schéma déductif des propriétés mathématiques au collège , 21 2 Équations et fonctions du second degré/Fonctions polynômes du second degré (ou trinômes) , 22 2 Hockey sur glace/Palet et crosse , 23 2 Hockey sur glace/Casque , 24 2 Premiers secours/Généralités , 25 2 Permis véhicules lourds/Généralités
nov 2009: 1 4 Capteur/Objectifs , 2 3 Fonctions homographiques/Exercices/Étude graphique , 3 3 Espagnol/Vocabulaire/Animaux/Autres animaux , 4 3 Médecine sapeur pompier , 5 3 Capteur , 6 3 Fonctions homographiques , 7 2 Équations et fonctions du second degré/Équations du second degré , 8 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 9 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Harnais , 10 2 Le français en classe de cinquième/Classes de mots , 11 2 Permis véhicules lourds/Transports des marchandises , 12 2 Permis cariste/Chariot élévateur , 13 2 Brevet de pilote d'aéronef/Décollage , 14 2 Proportionnalité/Règle de trois , 15 2 Cinématique (débutant)/Systèmes de coordonnées , 16 2 Équations et fonctions du second degré/Exercices/Étude d'un trinôme , 17 2 Fonction inverse/Référents , 18 2 Fonction carré/Exercices/Inégalités , 19 2 Very High Speed Integrated Circuit Hardware Description Language/Objectifs , 20 2 Very High Speed Integrated Circuit Hardware Description Language/Référents , 21 2 Fonctions homographiques/Exercices/Réduction , 22 2 Fonctions homographiques/Référents , 23 2 Fonctions homographiques/Présentation de la leçon , 24 2 Capteur/Introduction , 25 2 Méthodologie en sciences calculatoires/Formulaires, calculatrices et brouillon
déc 2009: 1 5 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 2 4 Dynamique des fluides parfaits/Exercices/Clepsydre , 3 3 Pratique du bateau et navire de plaisance/Introduction , 4 3 Permis véhicules lourds/Transports des voyageurs , 5 3 Brevet de pilote d'aéronef/Procédure d'approche , 6 3 Systèmes du premier ordre , 7 3 Initiation à l'élasticité/Élasticité linéaire , 8 3 Initiation à l'élasticité/Principe fondamental de la statique , 9 3 Formulation relativiste de l'électromagnétisme/Le tenseur champ électromagnétique , 10 3 Carbonyles/Référents , 11 3 Statique des fluides/Exercices/Bateau , 12 3 Dynamique des fluides compressibles/Vitesse du son , 13 3 Statique des fluides/Exercices/Barrage , 14 3 Dynamique des fluides parfaits/Exercices/Rendement d'un ventilateur , 15 3 Conductimétrie/Référents , 16 3 Conductimétrie/Détermination de la concentration , 17 3 Conductimétrie/Conductance et conductivité , 18 3 Notions de base en génie civil/Objectifs , 19 3 Médecine sapeur pompier , 20 3 Équation du troisième degré/Exercices/Résolution de problèmes du troisième degré , 21 3 Alcool/Propriétés physiques , 22 3 Notions de base en génie civil/Normes , 23 3 Fonction publique/Fonction publique d'État, fonction publique territoriale, fonction publique hospitalière , 24 3 Introduction à la chimie organique/Présentation de la leçon , 25 3 Statique des fluides
jan 2010: 1 8 Proportionnalité/Règle de trois , 2 4 Permis véhicules lourds/Transports des voyageurs , 3 4 Système de management de la qualité/L'approche processus , 4 4 Scolarité francophone/Sous structure , 5 4 Management et calcul de coûts , 6 4 Attaque informatique/Différents types d'attaque informatique , 7 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 8 3 Leet speak , 9 3 Permis motocyclette/Équipement , 10 3 Étude de fonctions/Étude de fonctions , 11 3 Système de management de la qualité/La notion de qualité , 12 3 Mécanique pour l'enseignement technique industriel/Exercices/Géométrie , 13 3 Mécanique pour l'enseignement technique industriel/Éléments de géométrie , 14 3 LaTeX , 15 3 Harpe/Introduction , 16 3 Construction d'une route/Présentation de la leçon , 17 3 Moment cinétique en mécanique quantique/Base des états propres , 18 3 Moment cinétique en mécanique quantique/Définition et exemples , 19 3 Carbonyles/Le groupe carbonyle , 20 3 Carbonyles/Présentation , 21 3 Russe/Vocabulaire/mots , 22 3 Continuité et variations/Exercices/Théorème des valeurs intermédiaires , 23 3 Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Chapitres , 24 3 Probabilités sur les ensembles finis , 25 3 Applications techniques des nombres complexes
fév 2010: 1 5 Arrêt de participation des contributeurs de Wikipedia , 2 3 Traitement du surendettement des particuliers en France , 3 3 Permis motocyclette/Équipement , 4 3 Permis véhicules lourds/Transports des marchandises , 5 3 Arabe/Vocabulaire/Jours et mois , 6 3 Arabe/Vocabulaire/Couleurs , 7 3 Arabe/Vocabulaire/Mathématiques , 8 3 Capteur/Capteurs optiques , 9 3 Système de management de la qualité/Le référentiel normatif , 10 3 Participer à Wikipédia/Faire l'état des lieux d'un article, un thème , 11 3 Trigonométrie/Tangente dans un triangle rectangle , 12 2 Leet speak , 13 2 Nœuds , 14 2 Hockey sur glace/Tirs au but , 15 2 Nœuds/Nœud de huit , 16 2 Nœuds/Bonnet Turc , 17 2 Proportionnalité/Règle de trois , 18 2 Critique de la faculté de juger (Kant)/Analytique du beau , 19 2 Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Voir aussi , 20 2 Participer à Wikipédia/Contribuer en participant à la communauté , 21 2 Anglais/Grammaire/Quiz/Textes à trous , 22 2 Système de management de la qualité/Gestion des équipes , 23 2 Système de management de la qualité/Mesure et qualité , 24 2 Système de management de la qualité/Gestion des risques , 25 2 Système de management de la qualité/L'approche processus
mar 2010: 1 3 Leet speak , 2 3 Pratique du bateau et navire de plaisance/Introduction , 3 3 Droit du travail en France/Obligations en matière d'hygiène et de sécurité , 4 3 Introduction aux systèmes de bases de données/Introduction , 5 3 Introduction aux systèmes de bases de données , 6 3 Droit du travail en France/Annexe/Bibliographie et liens , 7 3 Droit du travail en France/Introduction , 8 3 Droit du travail en France , 9 3 Forth , 10 3 Capteur/Capteurs acoustiques , 11 3 Proportionnalité/Règle de trois , 12 3 Interactions fondamentales/Exercices/Application de lois , 13 3 Interactions fondamentales/Quiz/QCM , 14 3 Interactions fondamentales/Interaction gravitationnelle , 15 3 Interactions fondamentales/Interaction électrique , 16 3 Capteur/Capteurs optiques , 17 3 Capteur/Introduction , 18 3 Initiation à l'élasticité/Introduction , 19 2 Solide de Platon , 20 2 Anglais/Grammaire/Adjectifs , 21 2 Systèmes d'exploitation/Présentation de la leçon , 22 2 Italien/Grammaire/Singulier et pluriel , 23 2 Italien/Grammaire/Articles définis et indéfinis , 24 2 Capteur/Capteurs de pression et de vide , 25 2 Management de la sécurité/Prérequis conseillés
avr 2010: 1 4 Techniques de calcul mental , 2 3 Permis cariste/Chariot élévateur , 3 3 Commentaire littéraire en première , 4 3 Peau/Prérequis conseillés , 5 3 Nomenclature (chimie)/Introduction , 6 3 Arabe/Grammaire/Alphabet , 7 3 Anglais/Grammaire/Conjugaison/Prétérit , 8 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Entretien , 9 2 Hockey sur glace/Capitaine , 10 2 Permis motocyclette/Équipement , 11 2 Brevet de pilote d'aéronef/Vol aux instruments , 12 2 Brevet de pilote d'aéronef/Procédure d'approche , 13 2 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord , 14 2 Brevet de pilote d'aéronef/Vol de nuit , 15 2 Embryon tridermique/Troisième tiers , 16 2 Embryon tridermique/Deuxième tiers , 17 2 Embryon tridermique/Premier tiers , 18 2 Embryon tridermique/Contexte , 19 2 Embryon tridermique/Objectifs , 20 2 Embryon tridermique/Présentation de la leçon , 21 2 Embryon tridermique , 22 2 Thorax/Le cœur , 23 2 Neuroanatomie/Objectifs , 24 2 Embryon didermique/Contexte , 25 2 Embryon didermique/Prérequis conseillés
mai 2010: 1 4 Traitement du surendettement des particuliers en France , 2 3 Droit international humanitaire/Introduction , 3 3 Droit international humanitaire/Objectifs , 4 3 Droit international humanitaire/Prérequis conseillés , 5 3 Droit international humanitaire/Présentation de la leçon , 6 3 Droit international humanitaire , 7 3 Ladder/Composantes logiques , 8 3 Automatisation des tâches (Mac) , 9 3 Domotique avec les modules X10 , 10 2 Hockey sur glace/Attaquant , 11 2 Vecteur , 12 2 Permis véhicules lourds/Transports des marchandises , 13 2 Brevet de pilote d'aéronef/Vol aux instruments , 14 2 Commentaire littéraire en première , 15 2 Tissus musculaires/Prérequis conseillés , 16 2 Tissus musculaires/Objectifs , 17 2 Tissus musculaires/Présentation de la leçon , 18 2 Tissus musculaires , 19 2 États de la matière/Présentation de la leçon , 20 2 Suédois/Grammaire/Conjugaison/Objectifs , 21 2 Suédois/Grammaire/Conjugaison/Présentation de la leçon , 22 2 Allemand/Grammaire/Phrase/La proposition relative , 23 2 Tissus conjonctifs/Quiz/QCM Tissus conjonctifs , 24 2 Tissu épithélial/Quiz/QCM Epitheliums , 25 2 Calcul littéral/Distributivité
juin 2010: 1 10 Commentaire littéraire en première , 2 4 Pétrologie/Pétrologie magmatique , 3 4 Sociologie des migrations et des relations interculturelles/Pourquoi les migrants quittent-ils leur pays ? , 4 4 Sociologie des migrations et des relations interculturelles , 5 3 Leet speak , 6 3 Épreuve Baccalauréat (lettres)/Écriture d'invention , 7 3 Permis véhicules lourds/Transports des matières dangereuses , 8 3 Variables aléatoires sur les ensembles finis/Propriétés de l'espérance et de la variance , 9 3 Droit international humanitaire/Les sources du droit des conflits armés , 10 3 Sociologie des migrations et des relations interculturelles/Pour quelles raisons se sentent-ils et sont perçus comme des étrangers ? , 11 3 Point de vue/Prérequis conseillés , 12 3 Sociologie des migrations et des relations interculturelles/Objectifs , 13 3 Sociologie des migrations et des relations interculturelles/Présentation de la leçon , 14 2 Permis véhicules lourds/Transports des voyageurs , 15 2 Brevet de pilote d'aéronef/Prérequis conseillés , 16 2 Brevet de pilote d'aéronef/Généralités , 17 2 Étude sur la modification de l'acte d'enseignement/TS-TI-Astronome , 18 2 Étude sur la modification de l'acte d'enseignement/TS-TI-Baleine , 19 2 Étude sur la modification de l'acte d'enseignement/TS-TI-Chine , 20 2 Travail de surface - Travail intellectuel sous-jacent , 21 2 Gestion de la communication dans les organismes socio-professionnels/Le rétro-contrôle : vers une approche globale de la communication , 22 2 Série de Fourier/Théorèmes fondamentaux , 23 2 MAUVAIS T 2 , 24 2 Étude sur la modification de l'acte d'enseignement/Mauvais Traitement 2 ter , 25 2 Étude sur la modification de l'acte d'enseignement/Mauvais Traitement 2
juil 2010: 1 6 Commentaire littéraire en première , 2 3 Brevet de pilote d'aéronef/Décollage , 3 3 Pliage/Pliage à la presse plieuse , 4 3 Pliage/Développement d'un pli , 5 3 Pliage/Prérequis conseillés , 6 3 Pliage/Généralités , 7 3 Pliage/Référents , 8 3 Pliage/Objectifs , 9 3 Gamme/Relatifs des gammes , 10 3 Variables aléatoires sur les ensembles finis/Propriétés de l'espérance et de la variance , 11 3 PHP/Fichiers , 12 2 Traitement du surendettement des particuliers en France , 13 2 Permis véhicules lourds/Transports des matières dangereuses , 14 2 Brevet de pilote d'aéronef/Généralités , 15 2 Permis automobile/Maîtrise de l'automobile, les conditions difficiles , 16 2 Gallo/Civilisation/Pays , 17 2 Approche de la chimie par l'étude de l'eau/Quiz/Exercices du chapitre 1 , 18 2 Approche de la chimie par l'étude de l'eau/Mélanges homogènes et corps purs , 19 2 Approche de la chimie par l'étude de l'eau/L'eau solvant , 20 2 Équation et inéquation/Exercices/Équations produit , 21 2 Gallo/Civilisation/Bretagne , 22 2 Généralités sur les fonctions/Exercices/Ensemble de définition , 23 2 Pliage/Présentation de la leçon , 24 2 Gallo/Grammaire/Singulier et pluriel , 25 1 Solide de Platon
aoüt 2010: 1 4 Dessin en perspective/Perspective curviligne , 2 4 Approche de la chimie par l'étude de l'eau/Mélanges homogènes et corps purs , 3 3 Dessin en perspective/Perspectives coniques et axonométriques , 4 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Harnais , 5 2 Leet speak , 6 2 Permis motocyclette/Maîtrise de la moto à allure rapide , 7 2 Permis automobile/Maîtrise de l'automobile, les conditions difficiles , 8 2 Dessin en perspective/Objectifs , 9 2 Dessin en perspective/Prérequis conseillés , 10 2 Grec/Grammaire/Pronoms interrogatifs , 11 2 Slovène/Grammaire/Déclinaison/Déclinaisons des noms , 12 2 Application (mathématiques)/Objectifs , 13 2 Mathématiques en seconde/Objectifs , 14 2 Breton/Vocabulaire/Référents , 15 2 Breton/Grammaire/Conjugaison/Référents , 16 2 Breton/Grammaire/Référents , 17 2 Etude de Essai philosophique concernant l'entendement humain , 18 2 Système de management de la qualité/L'approche processus , 19 2 Fonction inverse/Exercices/Inverse et inégalités , 20 2 Fonction inverse , 21 2 Grec/Grammaire/Pronoms personnels , 22 2 Espagnol/Grammaire/Alphabet , 23 1 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture
sep 2010: 1 4 Anglais/Vocabulaire/Jours et mois , 2 3 Permis motocyclette/Équipement , 3 3 Permis automobile/Maîtrise de l'automobile, les conditions difficiles , 4 3 Compilation/Annexe/Bibliographie et liens , 5 3 Calculabilité et complexité/Rappel sur la notion de langage , 6 3 Calculabilité et complexité/Introduction , 7 3 Calculabilité et complexité/Annexe/Bibliographie et liens , 8 3 Calculabilité et complexité/Objectifs , 9 3 Calculabilité et complexité/Présentation de la leçon , 10 3 Néyo/Grammaire/Alphabet/Phonétique , 11 3 Anglais/Grammaire/Conjugaison/Être, avoir et principaux auxiliaires , 12 2 Le français en classe de cinquième/Classes de mots , 13 2 Permis véhicules lourds/Transports des matières dangereuses , 14 2 Brevet de pilote d'aéronef/Prérequis conseillés , 15 2 Algorithmique/Fonction , 16 2 Calculabilité et complexité/Référents , 17 2 Histoire des révolutions industrielles , 18 2 Compilation/Analyse syntaxique , 19 2 Compilation/Référents , 20 2 Compilation/Introduction , 21 2 Compilation/Prérequis conseillés , 22 2 Compilation/Objectifs , 23 2 Compilation/Présentation de la leçon , 24 2 Compilation , 25 2 Fonctions d'une variable complexe/Théorèmes de Liouville et de Weierstrass
oct 2010: 1 6 Solide de Platon , 2 4 Traitement du surendettement des particuliers en France , 3 2 Hockey sur glace/Casque , 4 2 Pratique du bateau et navire de plaisance/Introduction , 5 2 Brevet de pilote d'aéronef/Vitesse , 6 2 Very High Speed Integrated Circuit Hardware Description Language/Présentation de la leçon , 7 2 Very High Speed Integrated Circuit Hardware Description Language/VHDL et machines à états algorithmiques , 8 2 Préparation à l'habilitation électrique/Annexe/Tableau récapitulatif , 9 2 Préparation à l'habilitation électrique/Protections , 10 2 Résistance et impédance/Prérequis conseillés , 11 2 Préparation à l'habilitation électrique/Sources de tensions , 12 2 Préparation à l'habilitation électrique/Rôle des différentes habilitations , 13 2 Préparation à l'habilitation électrique/Présentation de la leçon , 14 2 Préparation à l'habilitation électrique/Objectifs , 15 2 Préparation à l'habilitation électrique , 16 2 Very High Speed Integrated Circuit Hardware Description Language/Interfaces VGA et PS2 , 17 2 Modèle anthropologique simplifié , 18 2 Very High Speed Integrated Circuit Hardware Description Language/Système monopuce compatible avec les PIC 16C57 , 19 2 Very High Speed Integrated Circuit Hardware Description Language/Introduction , 20 2 Néyo/Grammaire/Alphabet/Système alphabétique , 21 2 Néyo/Grammaire/Alphabet/Prérequis conseillés , 22 2 Néyo/Grammaire/Alphabet/Objectifs , 23 1 Équations et fonctions du second degré/Fonctions polynômes du second degré (ou trinômes)
nov 2010: 1 5 Hockey sur glace/Officiel , 2 3 Permis motocyclette/Maîtrise de la moto à allure rapide , 3 3 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord , 4 3 Théorie de la mesure/Référents , 5 3 Théorie de la mesure/Prérequis conseillés , 6 3 Vieux norrois/Grammaire/Présentation de la leçon , 7 3 Exploration de l'espace/De l'infiniment petit à l'infiniment grand , 8 2 Solide de Platon , 9 2 Traitement du surendettement des particuliers en France , 10 2 Le français en classe de cinquième/Classes de mots , 11 2 Permis motocyclette/Vérification avant départ , 12 2 Permis motocyclette/Équipement , 13 2 Permis véhicules lourds/Transports des matières dangereuses , 14 2 Permis véhicules lourds/Technique de conduite , 15 2 Permis véhicules lourds/Convoi exceptionnel , 16 2 Brevet de pilote d'aéronef/Vitesse , 17 2 Théorie de la mesure , 18 2 Lois du courant continu/L'intensité , 19 2 Théorie de la mesure/Tribus , 20 2 Théorie de la mesure/Mesures , 21 2 Lois du courant continu , 22 2 Air et ses molécules , 23 2 Physique en quatrième/Prérequis conseillés , 24 2 Athlétisme/Référents , 25 2 Athlétisme/Prérequis conseillés
déc 2010: 1 4 Brevet de pilote d'aéronef/Prérequis conseillés , 2 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 3 3 Permis motocyclette/Vérification avant départ , 4 3 Athlétisme/Techniques , 5 3 Drogues et dépendance/La cocaïne , 6 3 Introduction à l'élasticité/Travail pratique/Actions sur des éprouvettes , 7 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Rênes et œillères , 8 2 Histoire de la civilisation grecque , 9 2 Permis véhicules lourds/Convoi exceptionnel , 10 2 Systèmes de liaison arbres-moyeux/Objectifs , 11 2 Systèmes de liaison arbres-moyeux/Démarche de dimensionnement , 12 2 Systèmes de liaison arbres-moyeux/Frettage de tubes cylindriques creux , 13 2 Systèmes de liaison arbres-moyeux/Généralités , 14 2 Systèmes de liaison arbres-moyeux , 15 2 Diagramme de Bode/Objectifs , 16 2 Théorie de la mesure , 17 2 Intervalles/Classification des intervalles , 18 2 Intervalles/Référents , 19 2 Intervalles/Prérequis conseillés , 20 2 Intervalles/Objectifs , 21 2 Intervalles/Présentation de la leçon , 22 2 Lois du courant continu/La tension , 23 2 Programmation distribuée/Objectifs , 24 2 Programmation distribuée/Présentation du cours , 25 2 Programmation distribuée
jan 2011: 1 6 Leet speak , 2 6 Hockey sur glace/Équipements , 3 5 Hockey sur glace/Casque , 4 3 Traitement du surendettement des particuliers en France , 5 3 Hockey sur glace/Palet et crosse , 6 3 Hockey sur glace/Tirs au but , 7 3 Permis motocyclette/Maîtrise de la moto à allure rapide , 8 3 Permis véhicules lourds/Transports des voyageurs , 9 3 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord , 10 3 Termes et usages courants en comptabilité/Prérequis conseillés , 11 3 Arpitan/Grammaire/Conjugaison/Infinitif , 12 3 Réticulum endoplasmique , 13 3 Numération, unités de longueur et de masse/Numération , 14 3 Introduction à la chimie de l'eau/L'eau, un solvant , 15 2 Pratique du bateau et navire de plaisance/Introduction , 16 2 Permis motocyclette/Équipement , 17 2 Permis véhicules lourds/Transports des marchandises , 18 2 Brevet de pilote d'aéronef/Procédure d'approche , 19 2 Langage C++/Annexe/Exemples C++ , 20 2 Alcènes/Additions électrophiles , 21 2 Intégrale double/Présentation de la leçon , 22 2 Intégrale double/Prérequis conseillés , 23 2 Intégrale double/Référents , 24 2 Utiliser les PIC 16F et 18F/Exercices/Le mode PWM du module CCP (Capture Compare PWM) , 25 2 Numération, unités de longueur et de masse/Référents
fév 2011: 1 3 Leet speak , 2 3 Numération, unités de longueur et de masse/Les unités de longueur et de masse , 3 3 Nom (grammaire française) , 4 3 Pourcentage/Calculer un pourcentage d'un nombre , 5 3 Théorie des groupes/Sous-groupes caractéristiques , 6 3 Espéranto/Vocabulaire/Mots courants , 7 2 Solide de Platon , 8 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 9 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Mors et cravache , 10 2 Permis motocyclette/Maîtrise de la moto à allure rapide , 11 2 Permis véhicules lourds/Technique de conduite , 12 2 Permis cariste/Chariot élévateur , 13 2 Arpitan/Grammaire/Conjugaison/Indicatif prétérit , 14 2 Équation polynomiale/Objectifs , 15 2 Équations du premier degré/Post-notions , 16 2 Équation polynomiale/Présentation du cours , 17 2 Optimiser un fichier SVG/Avec un éditeur de texte , 18 2 Optimiser un fichier SVG/Prérequis conseillés , 19 2 Optimiser un fichier SVG/Objectifs , 20 2 Adverbes français/Introduction , 21 2 Lisp (Common Lisp)/Introduction au Lisp , 22 2 Logique formelle/Calcul des prédicats , 23 2 Série entière/Prérequis conseillés , 24 2 Oscillateurs/Oscillations amorties par un frottement fluide , 25 2 Oscillateurs/Oscillateur harmonique
mar 2011: 1 6 Permis véhicules lourds/Convoi exceptionnel , 2 3 Traitement du surendettement des particuliers en France , 3 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 4 3 Brevet de pilote d'aéronef/Prérequis conseillés , 5 3 Handball/Règles , 6 3 Permis automobile/Maîtrise de l'automobile, les conditions difficiles , 7 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 8 2 Hockey sur glace/Équipements , 9 2 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord , 10 2 Kidule Ascenseur , 11 2 Handball/Référents , 12 2 Arpitan/Grammaire/Conjugaison/Auxiliaire présent , 13 2 Grammaire phonétique française/Le son 's' ou 'z' , 14 2 Barycentre/Présentation de la leçon , 15 2 Grammaire phonétique française , 16 2 Arpitan/Grammaire/Conjugaison/Participe présent , 17 2 Algorithmique/Forme d'écriture
avr 2011: 1 4 Permis véhicules lourds/Transports des matières dangereuses , 2 3 Pratique du bateau et navire de plaisance/Introduction , 3 3 Permis véhicules lourds/Transports des voyageurs , 4 3 Brevet de pilote d'aéronef/Vitesse , 5 3 Premiers pas en OCaml/Référents , 6 3 Premiers pas en OCaml/Types primitifs , 7 3 Anglais/Grammaire/Modalité , 8 3 Statique des fluides/Poussée d'Archimède , 9 3 Classification des biens/Les immeubles , 10 3 Classification des biens/La classification des choses , 11 3 Architecture de l'Égypte antique/Rappel , 12 3 Kidule Dé/PIC Entrées Sorties , 13 3 Arpitan/Grammaire/Démonstratifs , 14 3 Kidule Ascenseur , 15 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 16 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 17 2 Leet speak , 18 2 Analyse vectorielle/Exercices/Opérateurs vectoriels , 19 2 Pluriel des noms en français/Présentation de la leçon , 20 2 Premiers pas en OCaml/Opérations arithmétiques , 21 2 Premiers pas en OCaml/Objectifs , 22 2 Premiers pas en OCaml/Présentation de la leçon , 23 2 Classification sous contraintes , 24 2 Premiers pas en OCaml , 25 2 Premiers pas en OCaml/Installation
mai 2011: 1 7 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 2 5 Dynamique des fluides parfaits/Équations de Bernoulli , 3 4 Kidule Ascenseur/Initialiser le Hardware , 4 4 Kidule Ascenseur/Présentation de la leçon , 5 4 Néo-Quenya/Orthographe et phonologie/Écriture du quenya : les tengwar , 6 4 Néo-Quenya/Orthographe et phonologie , 7 4 Premiers pas en OCaml/Installation , 8 4 Cinématique des fluides/Définitions , 9 3 Leet speak , 10 3 Pratique du bateau et navire de plaisance/Introduction , 11 3 Quel abri pour l'être humain ? , 12 3 Logique des propositions/Validité , 13 3 Logique des propositions/Arbres de Quine , 14 3 Dynamique des fluides parfaits/Approche énergétique , 15 3 Cinématique des fluides/Classification des écoulements , 16 3 Polynômes de Boubaker , 17 3 Cinématique des fluides/Positions et configurations , 18 3 Optimiser un fichier SVG/Référents , 19 3 Culture fr.wikipedia , 20 3 Kidule Ascenseur/Tester le hardware , 21 3 Premiers pas en OCaml/Quiz/Exercice 1 , 22 3 Néo-Quenya/Orthographe et phonologie/Phonologie 4 : les voyelles et les caractères spéciaux , 23 3 Néo-Quenya/Orthographe et phonologie/Phonologie 3 : les 12 sons additionnels , 24 3 Néo-Quenya/Orthographe et phonologie/Phonologie 2 : les 8 consonnes suivantes , 25 3 Néo-Quenya/Orthographe et phonologie/Phonologie 1 : les 16 consonnes de base
juin 2011: 1 11 Quel abri pour l'être humain ? , 2 4 Traitement du surendettement des particuliers en France , 3 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 4 3 Brevet de pilote d'aéronef/Prérequis conseillés , 5 3 Rôles au sein d'un projet/Intégrateur , 6 3 Rôles au sein d'un projet , 7 3 Introduction à la bricologie , 8 3 Similitude/Définition des similitudes , 9 3 Culture fr.wikipedia , 10 3 Very High Speed Integrated Circuit Hardware Description Language/Embarquer un Atmel ATMega8 , 11 2 Hockey sur glace/Gardien , 12 2 Hockey sur glace/Tirs au but , 13 2 Permis véhicules lourds/Transports des matières dangereuses , 14 2 Permis véhicules lourds/Convoi exceptionnel , 15 2 Permis automobile/Généralités , 16 2 Brevet de pilote d'aéronef/Tableau de bord , 17 2 Rôles au sein d'un projet/Expert technique , 18 2 Rôles au sein d'un projet/Tracker , 19 2 Fonctions homographiques/Étude , 20 2 Rôles au sein d'un projet/Testeur , 21 2 Évolution prébiotique , 22 2 Saxophone/Les doigts , 23 2 Saxophone/Le détaché , 24 2 Un site de rencontres crée ou dévoile-t-il des inégalités entre les hommes et les femmes ? , 25 2 Saxophone/Modifier son son
juil 2011: 1 9 Culture fr.wikipedia , 2 7 Permis véhicules lourds/Transports des voyageurs , 3 3 Brevet de pilote d'aéronef/Vol aux instruments , 4 3 Brevet de pilote d'aéronef/Procédure d'approche , 5 3 Brevet de pilote d'aéronef/Espacement , 6 3 Brevet de pilote d'aéronef/Prérequis conseillés , 7 3 Statique des fluides/Poussée d'Archimède , 8 3 Statique des fluides/Équation fondamentale de l'hydrostatique , 9 2 Solide de Platon , 10 2 Leet speak , 11 2 Permis automobile/Tableau de bord , 12 2 Russe/Grammaire/Alphabet/Objectifs , 13 2 Anime studio/Annexe/Projet Brindille , 14 2 Anime studio , 15 2 Russe/Grammaire/Déclinaison/Instrumental , 16 2 Russe/Grammaire/Déclinaison/Locatif , 17 2 Russe/Grammaire/Déclinaison/Génitif , 18 2 Russe/Grammaire/Déclinaison/Datif , 19 2 Russe/Grammaire/Déclinaison/Accusatif , 20 2 Automatisme : norme 1131-3 et GRAFCET/Le langage SFC de la norme 1131-3 , 21 2 Automatisme : norme 1131-3 et GRAFCET/Retour sur le graphe d'état – Langage LD de la norme 1131-3 , 22 2 Automatisme : norme 1131-3 et GRAFCET/Le langage FBD de la norme 1131-3 , 23 2 Automatisme : norme 1131-3 et GRAFCET/Objectifs , 24 2 Automatisme : norme 1131-3 et GRAFCET/Référents , 25 2 Automatisme : norme 1131-3 et GRAFCET/Prérequis conseillés
aoüt 2011: 1 9 Culture fr.wikipedia , 2 4 Hockey sur glace/Officiel , 3 4 Permis véhicules lourds/Technique de conduite , 4 3 Traitement du surendettement des particuliers en France , 5 3 Pratique du bateau et navire de plaisance/Introduction , 6 3 Permis automobile/Tableau de bord , 7 3 Permis véhicules lourds/Convoi exceptionnel , 8 3 Polynômes de Boubaker , 9 3 Polonais/Grammaire/Déclinaison/Locatif , 10 2 Permis motocyclette/Équipement , 11 2 Permis véhicules lourds/Transports des marchandises , 12 2 Système solaire/Lunes , 13 2 Analyse vectorielle/Exercices/Opérateurs vectoriels , 14 2 SPARQL Protocol and RDF Query Language/Le protocole SPARQL , 15 2 Topologie générale/Continuité et homéomorphismes , 16 2 Quatrième (France)/Cours , 17 2 SPARQL Protocol and RDF Query Language/La programmation Web , 18 2 Permis véhicules lourds/Système pneumatiques , 19 2 Anime studio/Post-notions , 20 2 Automatisme : norme 1131-3 et GRAFCET/Exercices/Retour sur le graphe d'état – Langage LD de la norme 1131-3 , 21 2 Automatisme : norme 1131-3 et GRAFCET/Exercices/Transitions, Actions et temps , 22 2 SPARQL Protocol and RDF Query Language/Travail pratique/Initiation à PHPUnit , 23 2 Diversite 3 , 24 2 Étude sur l'enseignement et l'apprentissage/Diversité 3 , 25 2 SPARQL Protocol and RDF Query Language/Travail pratique/Initiation à PHP
sep 2011: 1 4 Leet speak , 2 3 Traitement du surendettement des particuliers en France , 3 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 4 3 Permis véhicules lourds/Technique de conduite , 5 3 Jeux d'esprits/Les départements français , 6 3 Logiciel graphique Scion Image , 7 3 Arithmétique/Divisibilité et congruences dans Z , 8 2 Hockey sur glace/Pénalités , 9 2 Hockey sur glace/Tirs au but , 10 2 Pratique du bateau et navire de plaisance/Introduction , 11 2 Permis motocyclette/Équipement , 12 2 Permis véhicules lourds/Transports des voyageurs , 13 2 Automatisme : norme 1131-3 et GRAFCET/Exercices/Le langage SFC de la norme 1131-3 , 14 2 Dynamique des fluides parfaits/Présentation de la leçon , 15 2 Système solaire/Lunes , 16 1 Équations et fonctions du second degré/Fonctions polynômes du second degré (ou trinômes)
oct 2011: 1 7 Hockey sur glace/Pénalités , 2 7 Hockey sur glace/Tirs au but , 3 3 Transformée de Laplace en physique/Qu'appelle-t-on transformée de Laplace ? , 4 3 Équation du troisième degré/Simplification des racines , 5 2 Traitement du surendettement des particuliers en France , 6 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 7 2 Permis motocyclette/Vérification avant départ , 8 2 Permis véhicules lourds/Technique de conduite , 9 2 Transformée de Laplace en physique/Prérequis conseillés , 10 2 Transformée de Laplace en physique/Référents , 11 2 Transformée de Laplace en physique/Objectifs , 12 2 Transformée de Laplace en physique/Présentation de la leçon , 13 2 Transformée de Laplace en physique/Introduction , 14 2 Transformée de Laplace en physique , 15 2 Portugais/Grammaire/Nom/Quiz/quiz-Genre du nom , 16 2 Algorithmique/Alternative , 17 2 Breton/Vocabulaire/Présentation de la leçon , 18 2 Breton/Vocabulaire/Prérequis conseillés , 19 2 Trouble bipolaire/Exercices/Cas clinique 1 , 20 2 Addictions/Exercices/Cas clinique 1 , 21 2 Les problèmes environnementaux concernant l'aviation, solutions actuelles et alternatives d'avenir , 22 2 Initiation à l'élasticité/Objectifs , 23 2 JavaScript/jQuery , 24 2 Anime studio/Animer , 25 2 Anime studio/La physique
nov 2011: 1 3 Hockey sur glace/Pénalités , 2 3 Pratique du bateau et navire de plaisance/Introduction , 3 3 Permis véhicules lourds/Technique de conduite , 4 3 Langage C Sharp/Annexe/Glossaire , 5 3 Théorie des groupes/Lois de composition internes, monoïdes , 6 2 Permis motocyclette/Équipement , 7 2 Cours d'OpenOffice , 8 2 Histoire équestre/Quiz/05 , 9 2 Bassin minier du Nord-Pas-de-Calais , 10 2 Transformée de Laplace/Propriétés , 11 2 Coréen/Vocabulaire/Santé , 12 2 Coréen/Vocabulaire/Présentation de la leçon , 13 2 SPARQL Protocol and RDF Query Language/Requêtes de découverte , 14 2 SPARQL Protocol and RDF Query Language/Requêtes d'écriture , 15 2 Néo-Quenya/Orthographe et phonologie/Orthographe 1 : quelques généralités , 16 2 Néo-Quenya/Orthographe et phonologie/Phonologie 4 : les voyelles et les caractères spéciaux , 17 2 Néo-Quenya/Orthographe et phonologie/Écriture du quenya : les tengwar , 18 2 Néo-Quenya/Orthographe et phonologie/Présentation de la recherche , 19 2 Néo-Quenya/Orthographe et phonologie/Objectifs , 20 1 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture
déc 2011: 1 4 Traitement du surendettement des particuliers en France , 2 4 Équitation/Saut d'obstacles , 3 4 Seller et brider un cheval/Pose de la selle , 4 4 Seller et brider un cheval/Présentation du matériel , 5 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Entretien , 6 3 Hockey sur glace/Gardien , 7 3 Hockey sur glace/Casque , 8 3 Hockey sur glace/Tirs au but , 9 3 Seller et brider un cheval/Objectifs , 10 3 Seller et brider un cheval/Prérequis conseillés , 11 3 Grammaire Espéranto: À propos de l'Espéranto , 12 3 Permis véhicules lourds/Transports des marchandises , 13 3 Méthode de Sotta/Généralisation aux équations de degré quelconque , 14 3 Permis véhicules lourds/Technique de conduite , 15 3 Éolienne/Travail pratique/Le principe de Bernoulli , 16 3 Éolienne , 17 3 Éolienne/Prérequis conseillés , 18 3 SPARQL Protocol and RDF Query Language/Introduction au Web des données , 19 3 Athlétisme/Épreuves , 20 3 Allemand/Grammaire/Déclinaison/Datif , 21 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 22 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Objectifs , 23 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Présentation de la leçon , 24 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Prérequis conseillés , 25 2 Utilisation et entretien du matériel équestre
jan 2012: 1 6 Leet speak , 2 4 Traitement du surendettement des particuliers en France , 3 4 Hockey sur glace/Équipements , 4 3 Hockey sur glace/Palet et crosse , 5 3 Hockey sur glace/Tirs au but , 6 3 Permis motocyclette/Équipement , 7 3 Glucides et leur métabolisme/Introduction , 8 3 Initiation à l'élasticité/Déformations , 9 2 Solide de Platon , 10 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 11 2 Pratique du bateau et navire de plaisance/Introduction , 12 2 Glucides et leur métabolisme/Catabolisme , 13 2 Glucides et leur métabolisme/Structure , 14 2 Glucides et leur métabolisme/Référents , 15 2 Glucides et leur métabolisme/Prérequis conseillés , 16 2 Glucides et leur métabolisme/Objectifs , 17 2 Glucides et leur métabolisme/Présentation de la leçon , 18 2 Le Mariage de Figaro , 19 2 Candide , 20 2 Grammaire des langues , 21 2 Espéranto/Grammaire/Phrases , 22 2 SPARQL Protocol and RDF Query Language/Travail pratique/Faire un serveur SPARQL
fév 2012: 1 8 Pratique du bateau et navire de plaisance/Introduction , 2 5 Permis motocyclette/Équipement , 3 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 4 3 Hockey sur glace/Tirs au but , 5 3 Environnement virtuel pour la validation du processus de conception , 6 2 Hockey sur glace/Pénalités , 7 2 Rudiments de photométrie/Efficacité lumineuse , 8 2 Rudiments de photométrie/Intensité lumineuse , 9 2 Java/Annexe/Glossaire , 10 2 Islandais/Grammaire/Conjugaison/Groupe 1 , 11 2 Blender Home Edition/Post-notions , 12 2 Blender Home Edition/Objectifs , 13 2 Blender Home Edition/Annexe/Le meilleur , 14 2 Blender Home Edition/Présentation de la leçon , 15 2 Accueil/Travaux de recherche , 16 2 Blender Home Edition , 17 2 Introduction à la science des matériaux/Propriétés générales des matériaux , 18 1 Solide de Platon
mar 2012: 1 4 Leet speak , 2 4 Permis motocyclette/Équipement , 3 3 Premiers secours/Alerte , 4 3 Pratique du bateau et navire de plaisance/Introduction , 5 3 Permis motocyclette/Vérification avant départ , 6 3 Permis automobile/Conduite économique , 7 3 Médecine sapeur pompier , 8 3 Anglais/Grammaire/Conjugaison/Prétérit , 9 2 Traitement du surendettement des particuliers en France , 10 2 Espéranto/Vocabulaire/Musique , 11 2 Hockey sur glace/Pénalités , 12 2 Syntaxe française/Référents , 13 2 Tissu nerveux/Neurones et cellules gliales , 14 2 Série numérique/Objectifs , 15 2 Premiers secours/Référents , 16 2 Suédois/Vocabulaire/Temps , 17 2 Premiers secours/Trousse de secours , 18 2 Premiers secours/Surveillance , 19 2 Premiers secours/Sur la route , 20 2 Premiers secours/Prévention , 21 2 Premiers secours/Protection , 22 2 Premiers secours/Organismes agréés , 23 2 Premiers secours/Gestes de première urgence , 24 2 Premiers secours/Formation de base , 25 2 Premiers secours/Droit
avr 2012: 1 5 Hockey sur glace/Tirs au but , 2 3 Gros œuvre/Structure d'ouvrage , 3 3 Gros œuvre/Présentation de la leçon , 4 3 Gros œuvre , 5 3 Systèmes monétaires/Système monétaire européen , 6 3 Notions de base en génie civil/Les acteurs en construction , 7 3 Notions de base en génie civil/Construction , 8 3 Notions de base en génie civil/Conception , 9 3 Systèmes monétaires , 10 3 Logiciel libre/Les extensions naturelles , 11 3 Informatique et sciences du numérique/Référents , 12 3 Informatique et sciences du numérique/Objectifs , 13 3 Informatique et sciences du numérique/Présentation de la leçon , 14 3 Informatique et sciences du numérique/Prérequis conseillés , 15 3 Logiciel libre/La gestion des projets , 16 3 Logiciel libre , 17 3 Renforcement d'équipe en management de projet , 18 3 Culture fr.wikipedia , 19 3 Notions de base en génie civil/Introduction , 20 3 Notions de base en génie civil , 21 3 Espagnol/Grammaire/Conjugaison/Être , 22 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Rênes et œillères , 23 2 Hockey sur glace/Officiel , 24 2 Gros œuvre/Matériaux , 25 2 Logiciel libre/Le marché du logiciel libre
mai 2012: 1 4 Informatique au lycée/Référents , 2 3 Hockey sur glace/Tirs au but , 3 3 Diaporamas , 4 3 Diaporamas/Les risques de mauvaise utilisation , 5 3 Diaporamas/Règles d’utilisation , 6 3 Informatique au lycée/Programmation et langages , 7 3 Paiement mobile (m-paiement) , 8 3 Informatique au lycée/Prérequis conseillés , 9 3 Informatique au lycée/Présentation de la leçon , 10 3 Informatique au lycée , 11 3 Épreuve Baccalauréat (lettres)/Prérequis conseillés , 12 3 Épreuve Baccalauréat (lettres) , 13 3 Culture fr.wikipedia , 14 2 Macros-commandes VBA/Création de Formulaire , 15 2 Polynômes annulateurs de nombres sous la forme cosinus ou tangente , 16 2 Hockey sur glace/Pénalités , 17 2 Gestion professionnelle du temps/Présentation de la leçon , 18 2 Gestion professionnelle du temps/Objectifs , 19 2 Diaporamas/Référents , 20 2 Diaporamas/Prérequis conseillés , 21 2 Diaporamas/Présentation de la leçon , 22 2 Cloud computing et entreprise , 23 1 Équations et fonctions du second degré/Fonctions polynômes du second degré (ou trinômes)
juin 2012: 1 5 Macros-commandes VBA , 2 4 Réseaux sociaux professionnels/Présentation de la leçon , 3 4 Macros-commandes VBA/Référents , 4 4 Réseaux sociaux professionnels , 5 4 Cloud computing et entreprise/Les étapes de mise en place d'un Cloud computing en entreprise , 6 4 Cloud computing et entreprise/Présentation du Cloud computing , 7 4 Cloud computing et entreprise , 8 3 Macros-commandes VBA/Les Macros Excel , 9 3 Hockey sur glace/Pénalités , 10 3 Rédaction collective de documents , 11 3 Cloud computing et entreprise/Les modèles de déploiement du Cloud , 12 3 Réseaux sociaux professionnels/Les RSP et les particuliers , 13 3 Macros-commandes VBA/Boite de dialogue , 14 3 Macros-commandes VBA/Prérequis conseillés , 15 3 Macros-commandes VBA/Objectifs , 16 3 Macros-commandes VBA/Présentation de la leçon , 17 3 Cloud computing et entreprise/Cloud computing au sein des entreprises , 18 3 Gestion professionnelle du temps/Outils de gestion du temps , 19 3 Logiciel libre/Le marché du logiciel libre , 20 2 Traitement du surendettement des particuliers en France , 21 2 Macros-commandes VBA/Devenez un expert , 22 2 Macros-commandes VBA/Quiz/QCM Les macros VBA , 23 2 Forum , 24 2 E-learning , 25 2 Cloud computing et entreprise/Prérequis conseillés
juil 2012: 1 4 Traitement du surendettement des particuliers en France , 2 3 Logiciel libre/Quiz/QCM 2 Le marché du logiciel libre , 3 3 Anneau (mathématiques)/Anneau principal , 4 3 Anneau (mathématiques)/Idéal d’un anneau commutatif , 5 3 Rédaction collective de documents/Annexe/Références , 6 3 Rédaction collective de documents/Les outils , 7 3 Réseaux sociaux professionnels/Objectifs , 8 3 Logiciel libre/Quiz/QCM 1 Le logiciel libre , 9 3 Macros-commandes VBA/Quiz/QCM Les macros VBA , 10 3 Rédaction collective de documents , 11 3 Logiciel libre/Le marché du logiciel libre , 12 3 Théorie des groupes , 13 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 14 2 Hockey sur glace/Tirs au but , 15 2 Chinois/Grammaire/Verbes 动词 , 16 2 Macros-commandes VBA/Exercices/Multiplication , 17 2 Rédaction collective de documents/Intérêts et limites , 18 2 Rédaction collective de documents/Définition et caractéristiques , 19 2 Rédaction collective de documents/Référents , 20 2 Rédaction collective de documents/Présentation de la leçon , 21 2 Statique des fluides/Exercices/Aqueduc en surcharge , 22 2 Cinquième (France) , 23 2 Troisième (France) , 24 2 Statique des fluides/Exercices/Montgolfiére , 25 2 Statique des fluides/Exercices/Estimation de la masse d'une pépite d'or
aoüt 2012: 1 3 Traitement du surendettement des particuliers en France , 2 3 Participer à Wikipédia/Fiche/Guide rapide , 3 3 Systèmes du premier ordre/D'autres systèmes du premier ordre , 4 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 5 2 Macros-commandes VBA/Les Macros Excel , 6 2 Hockey sur glace/Casque , 7 2 Hockey sur glace/Tirs au but , 8 2 Filmer/Découpage technique , 9 2 Logique de base/Introduction , 10 2 Philosophie en terminale ES/Annexe , 11 2 Philosophie en terminale S/Annexe , 12 2 Physique en terminale S/Annexe , 13 2 Mathématiques en terminale S/Annexe , 14 2 Mathématiques en terminale S/Sujet d'examen , 15 2 Systèmes du premier ordre/Utiliser SCILAB pour les calculs , 16 2 Systèmes du premier ordre/Système du premier ordre bouclé , 17 2 Systèmes du premier ordre/La représentation d'état d'un système du premier ordre , 18 2 Systèmes du premier ordre/Plus loin avec Laplace : les réponses impulsionnelles et indicielles , 19 2 Introduction aux mathématiques/Notion d'ensemble , 20 1 Équations et fonctions du second degré/Inéquations du second degré
sep 2012: 1 7 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Territoires , 2 7 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Acteurs , 3 7 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Introduction , 4 6 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Processus , 5 6 Mondialisation : processus, acteurs et territoires , 6 4 Leet speak , 7 4 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Annexe/Mc Donald's , 8 4 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Annexe/Liens externes , 9 3 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Annexe/Guyane française , 10 3 Nœuds/Bonnet Turc , 11 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 12 2 Nœuds/Nœud de chaise , 13 2 Nœuds , 14 2 Hockey sur glace/Pénalités , 15 2 Option d'histoire-géographie 2012-2014/Sujet d'examen , 16 2 Images satellites/Référents , 17 2 Images satellites/Présentation de la leçon , 18 2 Images satellites/Introduction , 19 2 Images satellites/Objectifs , 20 2 Images satellites , 21 2 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Prérequis conseillés , 22 2 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Objectifs , 23 2 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Présentation de la leçon , 24 2 Option d'histoire-géographie 2012-2014/Voir aussi , 25 2 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Référents
oct 2012: 1 10 Produit dans la mondialisation/Vin , 2 9 Produit dans la mondialisation/Charbon , 3 7 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Processus , 4 5 Les Guerres mondiales au XXe siècle/La Première Guerre mondiale : l'expérience combattante dans une guerre totale , 5 5 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Annexe/Mc Donald's , 6 4 Utilisation et entretien du matériel équestre/Harnais , 7 4 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Territoires , 8 3 Guerres au XXe siècle/Exercices/Sujets de compositions , 9 3 Guerres au XXe siècle/Fiche/Notions-clés , 10 3 Guerres au XXe siècle/Fiche/Repères chronologiques , 11 3 Union européenne, dynamiques de développement des territoires , 12 3 Guerres au XXe siècle , 13 3 OU2 : Adsorption/Introduction à l'adsorption industrielle , 14 3 Images satellites/Outils pour les scientifiques , 15 3 Images satellites/Outils pour les militaires , 16 3 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Annexe/Guyane française , 17 3 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Acteurs , 18 2 Traitement du surendettement des particuliers en France , 19 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 20 2 Logiciel libre/Quiz/QCM 2 Le marché du logiciel libre , 21 2 Leet speak , 22 2 Hockey sur glace/Casque , 23 2 Logiciel libre/Présentation de la leçon , 24 2 Logiciel libre/Objectifs , 25 2 Logiciel libre/Prérequis conseillés
nov 2012: 1 11 Produit dans la mondialisation/Vin , 2 7 Produit dans la mondialisation/Charbon , 3 5 États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson/Caractéristiques de la puissance , 4 5 Produit dans la mondialisation/Introduction , 5 5 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Annexe/Mc Donald's , 6 4 Arbres de décision/Présentation de la leçon , 7 4 Micro contrôleurs AVR/De la programmation des AVRs aux bootloaders , 8 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Harnais , 9 3 Réseaux de neurones/Référents , 10 3 Jaspersoft , 11 3 Théorie du langage , 12 3 États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson/Étapes de l'affirmation , 13 3 Micro contrôleurs AVR/Annexe/Liens , 14 3 Micro contrôleurs AVR/Annexe/Les instructions , 15 3 Micro contrôleurs AVR/Annexe/La programmation ISP , 16 3 Images satellites/Outils pour le grand public , 17 3 Néo-théismes et Néo-théosophies au regard du passé, du présent et de l'avenir de l'histoire des religions , 18 3 Termes et usages courants en comptabilité/Mémo , 19 3 La pomme de terre « Belle de Fontenay »/Introduction , 20 3 Évolution et déclinaisons des jeux , 21 3 Micro contrôleurs AVR/Objectifs , 22 3 Micro contrôleurs AVR/Présentation de la leçon , 23 3 Micro contrôleurs AVR/Référents , 24 3 Micro contrôleurs AVR/Arduino , 25 3 Micro contrôleurs AVR
déc 2012: 1 8 États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson/Étapes de l'affirmation , 2 8 États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson/Caractéristiques de la puissance , 3 8 Produit dans la mondialisation/Vin , 4 7 États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson/Introduction , 5 6 États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson/Déclin de la puissance , 6 5 Khmer/Grammaire/Alphabet/Consonnes , 7 5 Produit dans la mondialisation/Charbon , 8 4 Approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui , 9 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 10 3 Régimes politiques/Référents , 11 3 Régimes politiques/Objectifs , 12 3 Régimes politiques/Présentation de la leçon , 13 3 L'État et sa formation/Le déclin de l’État , 14 3 L'État et sa formation/La construction de l'État , 15 3 L'État et sa formation/Introduction , 16 3 L'État et sa formation , 17 3 Datamining/Prérequis conseillés , 18 3 Datamining/Objectifs , 19 3 Approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui/Introduction , 20 3 Approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui/Objectifs , 21 3 Approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui/Présentation de la leçon , 22 3 États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson/Annexe/Forces stratégiques , 23 3 Techniques de prédictions/Décomposition paritaire de l'échantillon , 24 3 Techniques de prédictions/Vers l'échantillonnage prédictifiable idéal , 25 3 Birt/Référents
jan 2013: 1 9 Formation Valoriser ses connaissances avec Wikipédia , 2 6 États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson/Caractéristiques de la puissance , 3 5 Approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui/Ressources à exploiter , 4 5 La Ballade de Lila K , 5 5 Boys don't cry , 6 4 Approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui/Enjeux militaires , 7 4 Aménager et développer le territoire français/Fiche/Notions-clés , 8 4 Approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui/Routes commerciales , 9 4 Brouillage de l'information/Application industrielle , 10 4 Brouillage de l'information/Application militaire , 11 4 Datamining/Qu'est ce que le Datamining ? , 12 4 Filtrage des informations/Définition , 13 4 Jenna Fox, pour toujours , 14 4 États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson/Déclin de la puissance , 15 3 Hockey sur glace/Pénalités , 16 3 Filtrage des informations/Exemple de filtrage chez Google , 17 3 Hockey sur glace/Tirs au but , 18 3 Jaspersoft/Le logiciel décisionnel , 19 3 Jaspersoft/Généralités sur Jaspersoft , 20 3 Jaspersoft/Intégration de données , 21 3 Théorie du langage/Naissance de la parole , 22 3 Jaspersoft/Partenariats & Concurrents , 23 3 Jaspersoft/Analyse de données , 24 3 Jaspersoft/Rapports , 25 3 Jaspersoft/Tableaux de bords
fév 2013: 1 6 Approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui/Enjeux militaires , 2 5 Approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui/Ressources à exploiter , 3 5 Approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui/Routes commerciales , 4 4 États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson/Annexe/États-Unis au Moyen-Orient , 5 4 Approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui/Annexe/Puissance militaire chinoise , 6 3 Espéranto/Vocabulaire/Musique , 7 3 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Annexe/Altermondialisme , 8 3 États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson/Annexe/Évolution de l'US Navy , 9 3 États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson/Déclin de la puissance , 10 3 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Annexe/Guyane française , 11 2 Traitement du surendettement des particuliers en France , 12 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 13 2 Représentations et cartes du monde , 14 2 Picard/Culture/Sports , 15 2 Picard/Grammaire/Article , 16 2 Images satellites/Quiz/QCM , 17 2 Intégration en mathématiques/Primitives , 18 2 Dossier de Montage de projet , 19 2 Dossier de Cadrage de projet , 20 2 Mobilisation de 1914 , 21 2 Classification des minéraux/Introduction , 22 2 Plus loin dans la Seconde Guerre mondiale/La seconde guerre mondiale jusqu'en juin 1940 , 23 2 Plus loin dans la Seconde Guerre mondiale/Référents , 24 2 Plus loin dans la Seconde Guerre mondiale/Prérequis conseillés , 25 2 Plus loin dans la Seconde Guerre mondiale/Présentation de la leçon
mar 2013: 1 7 Approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui/Routes commerciales , 2 6 États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson/Fiche/Plan et arguments , 3 6 Produit dans la mondialisation/Fiche/Plan et arguments (charbon) , 4 4 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Fiche/Plan et arguments , 5 4 Picard/Culture , 6 4 Approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui/Enjeux militaires , 7 4 Approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui/Ressources à exploiter , 8 4 États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson/Étapes de l'affirmation , 9 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 10 3 Préparation au CEP/Examen/Sciences de l’Éducation à l’environnement 2010 , 11 3 Langage C/Introduction au C , 12 3 Introduction au langage C , 13 3 Techniques de régressions au mieux/Principes généraux , 14 3 Picard/Culture/Jeux picards , 15 3 Micro contrôleurs AVR/AVR et robotique : pololu , 16 3 Formation Valoriser ses connaissances avec Wikipédia , 17 3 Boys don't cry , 18 3 États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson/Caractéristiques de la puissance , 19 2 Traitement du surendettement des particuliers en France , 20 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Mors et cravache , 21 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Harnais , 22 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Entretien , 23 2 Alphabet phonétique international , 24 2 Préparation au CEP/Examen/Histoire 2010 , 25 2 Préparation au CEP/Examen/Mathématiques 2010
avr 2013: 1 7 Colonisation et décolonisation/Exercices/Analyses de document , 2 4 Leet speak , 3 3 Organisation internationale de la francophonie/OIF , 4 3 Organisation internationale de la francophonie/Présentation de la leçon , 5 3 Organisation internationale de la francophonie , 6 3 Dialectes français d'Amérique du Nord/Présentation de la leçon , 7 3 Dialectes français d'Amérique du Nord , 8 3 Dialectes français d'Amérique du Nord/Joual , 9 3 Histoire de la civilisation grecque , 10 3 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Exercices/Sujets d'oral , 11 3 Argots à base française/Joual , 12 2 Polynômes annulateurs de nombres sous la forme cosinus ou tangente , 13 2 Scolarité à Madagascar/Compléments , 14 2 Langues mixtes/Présentation de la leçon , 15 2 Langues mixtes/Exercices/Métchif , 16 2 Langues mixtes/Métchif , 17 2 Dialectes français d'Océanie/Exercices/Caldoche , 18 2 Dialectes français d'Asie , 19 2 Dialectes français d'Asie/Français d'Inde , 20 2 Sur la représentation de chiffres par des figures dont une des propriétés a une valeur numérique équivalente au nombre qu’il représente , 21 2 Liens faibles , 22 1 Permis cariste/Inspection
mai 2013: 1 4 Union européenne, dynamiques de développement des territoires/Fiche/Notions-clés , 2 4 Introduction à la thermodynamique , 3 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 4 3 Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés/Fiche/Repères chronologiques , 5 3 Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés/Fiche/Notions-clés , 6 3 France et Europe dans le monde/Exercices/Analyses de document , 7 3 Aménager et développer le territoire français/Fiche/Notions-clés , 8 3 Histoire-géographie en première générale/Fiche , 9 3 Introduction à la thermodynamique/Premier principe de la thermodynamique , 10 2 Dialectes français d'Amérique du Nord/Français cajun , 11 2 Colorimétrie/Annexe/Détermination des fonctions colorimétriques , 12 2 Colorimétrie/Annexe/Changement de primaires , 13 2 Colorimétrie/Prérequis conseillés , 14 2 Colorimétrie/Objectifs , 15 2 Financement des pratiques artistiques et culturelles , 16 2 Picard/Vocabulaire/Exercices/Maison , 17 2 Colorimétrie/Présentation de la leçon , 18 2 Le siècle des totalitarismes/Genèse des régimes totalitaires dans l'entre-deux-guerres , 19 2 Colorimétrie/Référents , 20 2 Colorimétrie/Annexe/Fonctions colorimétriques normalisées , 21 2 Les Français et la République/Fiche/Repères chronologiques , 22 2 Histoire-géographie en première générale/Fiche/Personnages historiques , 23 2 France et Europe dans le monde/Fiche/Résumé , 24 2 Picard/Culture/Gastronomie picarde , 25 2 Thermodynamique des réactions chimiques
juin 2013: 1 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 2 3 Gestion professionnelle du temps/L'analyse ABC , 3 3 Gestion professionnelle du temps/Le principe de Pareto , 4 3 Gestion professionnelle du temps/QQOQCCP , 5 3 Gestion professionnelle du temps/La méthode Nerac , 6 3 Gestion professionnelle du temps/Le pendulage , 7 3 Gestion professionnelle du temps/Méthode des paquets de 90 minutes , 8 3 Les Français et la République/Place des femmes , 9 3 Les Français et la République/Question ouvrière et Front populaire , 10 3 Les Français et la République/Résistance et refondation , 11 3 Le siècle des totalitarismes/Dénazification et procès de Nuremberg , 12 3 Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés/Population active française , 13 3 Java/Annexe/Oral de java , 14 3 Le siècle des totalitarismes/Points communs et spécificités des totalitarismes , 15 3 Colonisation et décolonisation/Guerre d'Algérie , 16 3 Guerres au XXe siècle/Guerre froide , 17 3 Rédaction collective de documents , 18 3 Réseaux sociaux professionnels , 19 3 Accueil/Travaux de recherche , 20 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Harnais , 21 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Entretien , 22 2 Logiciel libre/Aspects juridiques , 23 2 Rédaction collective de documents/Le travail collaboratif pour les entreprises , 24 2 Course à l'espace , 25 2 Progiciel de gestion intégré/Déploiement d'un ERP
juil 2013: 1 4 La femme sans terre , 2 4 Flou stroboscopique , 3 4 Paiement mobile (m-paiement)/Les enjeux du m-paiement , 4 4 Paiement mobile (m-paiement)/Effervescence des modes de m-paiement , 5 4 Paiement mobile (m-paiement)/Les modes de paiement et leurs technologies , 6 4 Paiement mobile (m-paiement)/Les acteurs du m-paiement , 7 3 Macros-commandes VBA/Quiz/QCM Les formulaires VBA , 8 3 Macros-commandes VBA/Création de Fonction , 9 3 Brouillage de l'information/Les limites de la cryptographie , 10 3 Paiement mobile (m-paiement)/Les risques liés au m-paiement , 11 3 Gestion professionnelle du temps/Quiz/QCM La gestion de projet et le temps , 12 3 Gestion professionnelle du temps/La grille d'auto analyse du temps , 13 3 Hypercubes/Exemple 2 , 14 3 Prévision décisionnelle/Introduction , 15 3 Paiement mobile (m-paiement)/Conclusion , 16 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 17 2 C pointeurs/Matrices complexes fractions , 18 2 Logiciel libre/Quiz/QCM 2 Le marché du logiciel libre , 19 2 PHP/Cookies , 20 2 Macros-commandes VBA/Exercices/Formulaire simple , 21 2 Européens dans le peuplement de la Terre/Quiz/QCM , 22 2 Macros-commandes VBA/Création de Formulaire , 23 2 Diaporamas/Quiz/QCM Culture générale des diaporamas , 24 2 Logiciel libre/Débats et limites , 25 2 Paiement mobile (m-paiement)/Quiz/QCM Généralités
aoüt 2013: 1 4 Égypte antique , 2 4 Traité de la musique , 3 3 Une éducation libre/Les arguments pour une éducation libre , 4 3 Very High Speed Integrated Circuit Hardware Description Language/Multitâche et Système temps réel sur architecture 8 bits , 5 3 Particule élémentaire/Bosons , 6 2 Éducation libre , 7 2 Préparation au CEP/Présentation du cours , 8 2 Scolarité au Cameroun/CEP/Présentation de la structure , 9 2 Résolution idéale au mieux de systèmes non-linéaires à base de fonctions/Systèmes à fonctions Harmoniques Cosinus , 10 2 Résolution idéale au mieux de systèmes non-linéaires à base de fonctions/Systèmes à fonctions Harmoniques Sinus , 11 2 Techniques de régressions au plus près/Fonctions régressives Fi communes de base , 12 2 Techniques de régressions au plus près/Définition de la régression au plus près , 13 2 Techniques de régressions au plus près/Première étape de l'approche , 14 2 Résolution idéale au plus près de systèmes non-linéaires à base de fonctions/Premier petit système non linéaire à 4 équations , 15 2 Résolution idéale au plus près de systèmes non-linéaires à base de fonctions/Autres petits systèmes , 16 2 Résolution idéale au plus près de systèmes non-linéaires à base de fonctions/Troisième petit système non linéaire à 3 équations , 17 2 Résolution idéale au plus près de systèmes non-linéaires à base de fonctions/Deuxième petit système non linéaire à 3 équations , 18 2 Résolution idéale au plus près de systèmes non-linéaires à base de fonctions/Premier petit système non linéaire à 3 équations , 19 1 Introduction au Lua/Introduction
sep 2013: 1 6 Sport, mondialisation et géopolitique , 2 5 Lutte contre les maladies infectieuses/Introduction , 3 4 Sport, mondialisation et géopolitique/Annexe/JO nazis , 4 4 Proche et Moyen-Orient/Introduction , 5 4 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Annexe/Internet , 6 4 Représentations et cartes du monde/Fiche/Plan et arguments (chapitre 2) , 7 4 États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson/Caractéristiques de la puissance , 8 3 Sport, mondialisation et géopolitique/Annexe/Échecs dans la guerre froide , 9 3 Proche et Moyen-Orient/Post-guerre froide , 10 3 Sport, mondialisation et géopolitique/Annexe/Basket-ball , 11 3 Sport, mondialisation et géopolitique/Annexe/Stades , 12 3 Filmer/Présentation de la leçon , 13 3 Sport, mondialisation et géopolitique/Introduction , 14 3 La composition musicale/Annexe/Bibliographie , 15 3 La composition musicale/Aspects philosophiques , 16 3 La composition musicale/Aspects techniques , 17 3 La composition musicale/Aspects théoriques , 18 3 La composition musicale/Annexe/Sources , 19 3 La composition musicale , 20 3 Approche géostratégique des espaces maritimes d'aujourd'hui/Fiche/Plan et arguments , 21 3 Représentations et cartes du monde/Histoire de la carte , 22 3 Produit dans la mondialisation , 23 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Mors et cravache , 24 2 Macros-commandes VBA/Les Macros Excel , 25 2 Produit dans la mondialisation/Café
oct 2013: 1 4 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 2 4 Permis cariste/Inspection , 3 4 Proche et Moyen-Orient/Guerre froide , 4 4 Produit dans la mondialisation/Café , 5 4 Sport, mondialisation et géopolitique/JO , 6 4 Sport, mondialisation et géopolitique/Annexe/JO nazis , 7 4 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Annexe/Internet , 8 4 Culture fr.wikipedia , 9 3 Préparation au CEP/Examen/corrigé calcul rapide 2010 , 10 3 Préparation au CEP/Examen/Corrigé CEP 2010 géographie , 11 3 Anglais/Vocabulaire/Quiz/Couleurs , 12 3 Sport, mondialisation et géopolitique/Annexe/Échecs dans la guerre froide , 13 3 Lutte contre les maladies infectieuses/Un peu d'étiologie... , 14 3 Préparation au CEP/Examen/Histoire 2010 , 15 3 Département:Arts et cultures/Contenu , 16 2 Grec ancien/Grammaire/Déclinaisons des noms/Déclinaison de l’article défini , 17 2 Grec ancien/Grammaire/Déclinaisons des noms/Référents , 18 2 Grec ancien/Grammaire/Déclinaisons des noms , 19 2 Grec ancien/Grammaire/Référents , 20 2 Duplication , 21 2 Grands auteurs de la pensée économique/Présentation de la leçon , 22 2 Grands auteurs de la pensée économique/Objectifs , 23 2 Grands auteurs de la pensée économique , 24 2 Grands auteurs de la pensée économique/Adam Smith , 25 2 Tableur EXCEL/Formules
nov 2013: 1 10 Collaboration juive sous le nazisme , 2 5 Constante d'Einstein , 3 5 Produit dans la mondialisation/Annexe/Bières , 4 4 Traitement du surendettement des particuliers en France , 5 4 Produit dans la mondialisation/Café , 6 4 Sport, mondialisation et géopolitique/JO , 7 4 Sport, mondialisation et géopolitique/Annexe/JO nazis , 8 4 Territoires de l'innovation/Introduction , 9 4 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Annexe/Internet , 10 3 Territoires de l'innovation/Acteurs et enjeux , 11 3 Sport, mondialisation et géopolitique/Sports mondialisés , 12 3 Tableur EXCEL/Exercices/Exercice EXCEL Formules , 13 3 Introduction aux documents avec WRITER/Le logiciel Writer , 14 3 Introduction aux documents avec WRITER/La gestion des tables de références , 15 3 Introduction aux documents avec WRITER/Les publipostages , 16 3 Introduction aux documents avec WRITER/Comparatif Word Writer , 17 3 Progiciel de gestion intégré SAP/Le progiciel SAP , 18 3 Progiciel de gestion intégré SAP/L'entreprise SAP , 19 3 Introduction aux diaporamas avec IMPRESS/Présentation du logiciel , 20 3 Introduction aux documents avec WRITER , 21 3 Tableur EXCEL/Données , 22 3 Lutte contre les maladies infectieuses/Fiche/Fiche vocabulaire , 23 3 Tableur EXCEL , 24 3 Sport, mondialisation et géopolitique/Annexe/Stades , 25 3 Réseaux sociaux professionnels
déc 2013: 1 27 Collaboration juive sous le nazisme , 2 6 Territoires de l'innovation/Acteurs et enjeux , 3 6 Sport, mondialisation et géopolitique/Sports mondialisés , 4 5 Sport, mondialisation et géopolitique/JO , 5 5 Produit dans la mondialisation/Annexe/Bières , 6 4 Territoires de l'innovation/Annexe/Étude de cas , 7 4 Proche et Moyen-Orient/Post-guerre froide , 8 4 Course à l'espace/Guerre froide , 9 4 Proche et Moyen-Orient , 10 3 Introduction au Lua , 11 3 Adjectifs français/Adjectif numéral , 12 3 Systèmes monétaires/Monnaie libre , 13 3 Macros-commandes VBA/Devenez un expert , 14 3 Macros-commandes VBA/Les Macros Excel , 15 3 Territoires de l'innovation/Diversité géographique , 16 3 Grec ancien/Grammaire/Présentation du cours , 17 3 Produit dans la mondialisation/Pétrole , 18 3 Macros-commandes VBA/Exercices/Convertisseur Euro-Franc , 19 3 Macros-commandes VBA/Quiz/QCM Quizz facile VBA , 20 3 Tableur EXCEL/Exercices/Exercice EXCEL Données , 21 3 Macros-commandes VBA/Devenez un connaisseur , 22 3 Macros-commandes VBA/Annexe/Raccourcis , 23 3 Macros-commandes VBA/Annexe/Lexique , 24 3 Macros-commandes VBA/Enregistreur , 25 3 Internet/Introduction
jan 2014: 1 6 Conceptualisation par des expériences simples/Statique des fluides , 2 6 Proche et Moyen-Orient/Guerre froide , 3 5 Collaboration juive sous le nazisme , 4 5 Cartes, enjeux politiques/Cartes, porteuse d'enjeux , 5 5 Cartes, enjeux politiques/Introduction , 6 4 Systèmes d'informations géographiques/Annexe/Système de géolocalisation , 7 4 Conceptualisation par des expériences simples/L'aérodynamique , 8 4 Conceptualisation par des expériences simples/Dynamique des fluides , 9 3 Traitement du surendettement des particuliers en France , 10 3 Lutte contre les maladies infectieuses/Quiz/QCM n° 2 , 11 3 Lutte contre les maladies infectieuses/Annexe/Ebola , 12 3 Représentations et cartes du monde/Représentation , 13 3 Territoires de l'innovation/Diversité géographique , 14 3 Sport, mondialisation et géopolitique/Fiche/Plan et arguments JO , 15 3 Proche et Moyen-Orient/Annexe/Pollution due aux guerres , 16 3 Proche et Moyen-Orient/Post-guerre froide , 17 3 Proche et Moyen-Orient/Entre-deux-guerres , 18 3 Lutte contre les maladies infectieuses , 19 3 Russe/Vocabulaire/mots , 20 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 21 2 Systèmes monétaires/Monnaie libre , 22 2 WikiCristallo , 23 2 Systèmes d'informations géographiques/Annexe/Google Earth , 24 2 Conceptualisation par des expériences simples/Référents , 25 2 Calcul avec les nombres complexes/Objectifs
fév 2014: 1 3 Collaboration juive sous le nazisme , 2 3 Combinatoire/Introduction , 3 3 Cartes, enjeux politiques/Autour de la reconnaissance d'états , 4 3 Cartes, enjeux politiques/Autour des revendications territoriales , 5 3 Lutte contre les maladies infectieuses/Annexe/Ebola , 6 3 Sport, mondialisation et géopolitique/Sports mondialisés , 7 3 Permis véhicules lourds/Technique de conduite , 8 2 Thermodynamique des surfaces/Présentation de la leçon , 9 2 Ensemble (mathématiques)/Présentation de la leçon , 10 2 Combinatoire/Exercices/Arrangements , 11 2 Combinatoire/Exercices/Factorielles , 12 2 Combinatoire/Combinaisons avec répétition , 13 2 Combinatoire/Combinaisons sans répétition , 14 2 Combinatoire/Permutations sans répétition , 15 2 Combinatoire/Arrangements avec répétition , 16 2 Picard/Grammaire/Négation , 17 2 Combinatoire/Arrangements sans répétition , 18 2 Mercatique opérationnelle/Présentation de la leçon , 19 2 Thorax/Présentation de la leçon , 20 2 Combinatoire/Factorielles , 21 2 Scolarité en Belgique/Supérieur/Présentation de la structure , 22 2 Scolarité en Belgique/Secondaire/Présentation de la structure , 23 2 Scolarité en Belgique/Sous structure , 24 2 Scolarité en Belgique/Présentation de la structure , 25 2 Éthosystème
mar 2014: 1 6 Lutte contre les maladies infectieuses/Annexe/Ebola , 2 5 Sport, mondialisation et géopolitique/Annexe/Stades , 3 4 Trilogie pour un monde juste et sain/Une émancipation citoyenne , 4 3 Systèmes d'informations géographiques/Fiche/Plan et arguments , 5 3 Cartes, enjeux politiques/Autour de la reconnaissance d'états , 6 3 Cartes, enjeux politiques/Autour des revendications territoriales , 7 3 Course à l'espace/Annexe/L'évolution de l'aérospatiale , 8 3 Sport, mondialisation et géopolitique/Fiche/Plan et arguments JO , 9 3 Produit dans la mondialisation/Annexe/Le bordeaux mondialisé , 10 3 Cartes, enjeux politiques/Introduction , 11 3 Représentations et cartes du monde/Introduction , 12 3 Représentations et cartes du monde/Histoire de la carte , 13 2 Combinatoire/Permutations avec répétition , 14 2 Conduction thermique/Présentation de la leçon , 15 2 Amour, Gloire et Santé , 16 2 Montage/Présentation du cours , 17 2 Artialisation , 18 2 Thermodynamique des surfaces/Mouillage , 19 2 Thermodynamique des surfaces/Prérequis conseillés , 20 2 Thermodynamique des surfaces/Exemple d'adsorbant «La faujasite» , 21 2 Thermodynamique des surfaces/Isothermes d'adsorption , 22 2 Thermodynamique des surfaces/Adsorption , 23 2 Mathématiques du second degré (Belgique)/Leçons , 24 2 Mathématiques du second degré (Belgique)/Présentation du cours , 25 2 Mathématiques du second degré (Belgique)
avr 2014: 1 4 Composition d'une bibliothèque idéale à partir du corpus de la Wikipédia francophone , 2 3 Fonctions de Rn dans Rp , 3 3 Gouvernance des systèmes d'information , 4 3 Gestion de projet stratégique , 5 3 Gestion des documents d'entreprise , 6 3 Talend , 7 3 Trading automatisé , 8 3 Picard/Culture/Littérature picarde , 9 3 Leet speak , 10 3 Matrice , 11 2 Solide de Platon , 12 2 Talend/Présentation de la leçon , 13 2 Thermodynamique des réactions chimiques/Référents , 14 2 Thermodynamique des réactions chimiques/Prérequis conseillés , 15 2 Thermodynamique des réactions chimiques/Présentation de la leçon , 16 2 Gestion des documents d'entreprise/Objectifs , 17 2 Combinatoire/Annexe/Rappel sur la théorie des ensembles , 18 2 Détricotage prébiotique , 19 2 Réplication - simplicité , 20 2 Interaction RNA - Protéine , 21 2 Acides aminés codants , 22 2 Gestion des documents d'entreprise/Présentation de la leçon , 23 2 Algèbre linéaire et calcul matriciel/Post-notions , 24 2 Algèbre linéaire et calcul matriciel/Objectifs , 25 2 Algèbre linéaire et calcul matriciel/Référents
mai 2014: 1 4 Théorie spatiale, et si l'espace était à l'origine des lois de la physique ! , 2 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Mors et cravache , 3 3 Pilotage du changement/Gestion des contraintes du changement , 4 3 Tableur EXCEL/Exercices/Exercice EXCEL PowerPivot , 5 3 Composition d'une bibliothèque idéale à partir du corpus de la Wikipédia francophone , 6 3 Talend/Clientèle et Partenariats , 7 3 Travail collaboratif/Objectifs , 8 3 Méthodologie de projet collectif/Objectifs , 9 3 Méthodologie de projet collectif/Référents , 10 3 Méthodologie de projet collectif , 11 3 Alsacien/Culture/Variantes dans le dialecte , 12 3 Alsacien/Vocabulaire/Plantes , 13 3 Produit dans la mondialisation/Annexe/Bières , 14 3 Macros-commandes VBA/Création de Formulaire , 15 3 Classification des biens/Les immeubles , 16 2 Traitement du surendettement des particuliers en France , 17 2 Macros-commandes VBA/Annexe/La gestion des erreurs , 18 2 Branches de la finance/Finance publique , 19 2 Gestion des documents d'entreprise/Le stockage et l'archivage , 20 2 Gestion des documents d'entreprise/Définition et enjeux , 21 2 Tableur EXCEL/PowerPivot , 22 2 Droit des biens/Objectifs , 23 2 Droit des biens/Prérequis conseillés , 24 2 Droit des biens/Présentation du cours , 25 2 Contrainte table
juin 2014: 1 4 Pilotage du changement/Prérequis conseillés , 2 4 Pilotage du changement/Présentation de la leçon , 3 3 Solide de Platon , 4 3 Tableur EXCEL/Exercices/Exercice EXCEL Langage DAX , 5 3 Pilotage du changement/Les outils du changement , 6 3 Pilotage du changement/La gestion opérationnelle des services , 7 3 Pilotage du changement/Objectifs , 8 3 Pilotage du changement/Les techniques et les principes d’ITIL , 9 3 Pilotage du changement/Place des acteurs dans le changement d'un SI , 10 3 Pilotage du changement/Gestion des contraintes du changement , 11 3 Tableur EXCEL/Quiz/QCM EXCEL PowerPivot , 12 3 Réseaux sociaux professionnels/Les RSP et les administrations publiques , 13 3 Trading automatisé/Quiz/QCM 1 , 14 3 Macros-commandes VBA/Quiz/QCM Contrôle Activex VBA , 15 3 Gestion des documents d'entreprise/Le stockage et l'archivage , 16 3 Tableur EXCEL/PowerPivot , 17 3 Gestion de projet stratégique/À propos... , 18 3 Gestion des documents d'entreprise , 19 3 Trading automatisé , 20 3 Macros-commandes VBA/Création de Fonction , 21 2 Les limites cellulaires/Objectifs , 22 2 Les limites cellulaires/Présentation de la leçon , 23 2 Les limites cellulaires/Prérequis conseillés , 24 2 Les limites cellulaires/Référents , 25 2 Introduction à la biologie cellulaire/Référents
juil 2014: 1 3 Gestion des représentations diplomatiques , 2 3 Sondage/Fiche/Audit de marché , 3 2 Traitement du surendettement des particuliers en France , 4 2 Introduction au Lua , 5 2 Jeux de stratégie d'Asie , 6 2 Jeux combinatoires , 7 2 Jeux de mancala , 8 2 Picard/Grammaire/Conjugaison/Imparfait , 9 2 Diffusion de la langue et de la culture française/Prérequis conseillés , 10 2 Diffusion de la langue et de la culture française/Référents , 11 2 Diffusion de la langue et de la culture française/Présentation de la leçon , 12 2 Picard/Vocabulaire/Les vêtements , 13 2 Citoyen et participation politique/Référents , 14 2 Citoyen et participation politique/Objectifs , 15 2 Citoyen et participation politique/Présentation de la leçon , 16 2 Méthodologie de projet collectif/Annexe/Bibliographie , 17 2 Méthodologie de projet collectif/Définir ses objectifs , 18 2 Les limites cellulaires/La membrane , 19 2 Initiation au Lua avec Scribunto/Mise au point d'un module , 20 2 Analyse grammaticale d'une phrase , 21 2 États-Unis et le monde depuis les « 14 points » de Wilson/Annexe/Évolution de l'US Navy , 22 2 Langage C Sharp/Annexe/Glossaire , 23 2 Un site de rencontres crée ou dévoile-t-il des inégalités entre les hommes et les femmes ?
aoüt 2014: 1 3 Texas holdem/Introduction , 2 2 Administration et contrat , 3 2 Le cogniton/Présentation de la recherche , 4 2 Le cogniton/Référents , 5 2 Le cogniton/Prérequis conseillés , 6 2 Le cogniton/Objectifs , 7 2 Le cogniton/Extrêmetexte , 8 2 Le cogniton , 9 2 Chinois/Vocabulaire/Se présenter , 10 2 Texas holdem , 11 2 Cartes à jouer/Cartes à jouer , 12 2 Cartes à jouer/Histoire , 13 2 Grec ancien/Grammaire/Leçons , 14 2 Grec ancien/Grammaire/Déclinaisons des noms/Déclinaison de l’article défini , 15 2 Introduction aux bases de données avec ACCESS/Les états et les requêtes , 16 1 Traitement du surendettement des particuliers en France
sep 2014: 1 2 Traitement du surendettement des particuliers en France , 2 2 Diffusion de la langue et de la culture française/Lycées français , 3 2 Structured Query Language/Quiz/QCM MCD , 4 2 Portugais/Conjugaison/Objectifs , 5 2 Structured Query Language/Quiz/QCM SQL , 6 2 Structured Query Language/Modification des données , 7 2 Structured Query Language/Annexe/Glossaire
oct 2014: 1 9 Systèmes monétaires/Monnaie libre , 2 3 Littérature russe: Fiodor Dostoïevski, vie et œuvre , 3 3 Inuktitut/Vocabulaire/Généralités , 4 2 Introduction à la chimie organique/Groupements fonctionnels à liaisons simples , 5 2 Introduction à la chimie organique/Référents , 6 2 Physique en première S/Présentation du cours , 7 2 Systèmes monétaires/Systèmes monétaires régionaux , 8 2 Systèmes monétaires/Exercices/Systèmes monétaires , 9 2 Scolarité au Cameroun/Compléments , 10 2 Systèmes monétaires/Système monétaire de l'Ancien Régime Français , 11 2 Systèmes monétaires/Introduction , 12 2 Systèmes monétaires/Système monétaire international , 13 2 Micro contrôleurs AVR/Gerarduino , 14 2 Systèmes monétaires/zone euro , 15 2 Systèmes monétaires/Monnaie électronique , 16 2 Systèmes monétaires/Cybermonnaie , 17 2 Mémoires, lecture historique/Seconde Guerre mondiale , 18 1 Voltaire/Leçons
nov 2014: 1 3 Solide de Platon , 2 3 Dialectes français d'Afrique/Français de La Réunion , 3 3 Premiers États, premières écritures/Naissance de l'agriculture et de l'écriture , 4 3 Interactions fondamentales/Les particules élémentaires , 5 3 Protection de la personne en droit français/La protection de l'intégrité physique de la personne , 6 2 Histoire-géographie en sixième/Leçons , 7 2 Premiers États, premières écritures/Référents , 8 2 Premiers États, premières écritures/Prérequis conseillés , 9 2 Premiers États, premières écritures/Objectifs , 10 2 Premiers États, premières écritures/Présentation de la leçon , 11 2 Cours d'histoire-géographie de collège (France)/Compléments , 12 2 Premiers États, premières écritures , 13 2 Histoire-géographie en sixième , 14 2 Français signé/Alphabet dactylologique , 15 2 Français signé , 16 2 Dialectes français d'Afrique/Le Français dans l'île Maurice , 17 2 Jeux de logique/Présentation de la leçon , 18 2 Introduction à la chimie organique/Groupements fonctionnels à liaisons simples , 19 2 Introduction générale des concepts en chimie , 20 2 Introduction aux bases de données avec BASE/Administration de BASE , 21 2 Introduction aux bases de données avec BASE/Les rapports , 22 2 Introduction aux bases de données avec BASE/Les formulaires , 23 2 Introduction aux bases de données avec BASE/Les requêtes , 24 2 Introduction aux bases de données avec BASE/Les tables
déc 2014: 1 5 Clefs pour mieux comprendre le monde et participer à son évolution , 2 4 Puissance électrique en courant alternatif sinusoïdal monophasé/Exercices/Calcul sur les puissances , 3 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Selle , 4 3 Combinatoire & pratique instrumentale/Introduction , 5 3 Combinatoire & pratique instrumentale/Référents , 6 3 La Révolution française/Les causes de la Révolution française , 7 3 La Révolution française/Présentation de la leçon , 8 3 La Révolution française , 9 3 Le siècle des totalitarismes/Annexe/Femmes nazies , 10 3 Combinatoire & pratique instrumentale , 11 3 Accueil/Travaux de recherche , 12 3 Arabe/Grammaire/Exercices/Reconnaître l'alphabet , 13 3 Macros-commandes VBA , 14 2 Utilisation et entretien du matériel équestre/Fers et couverture , 15 2 Combinatoire & pratique instrumentale/Résultats sur le rythme , 16 2 Combinatoire & pratique instrumentale/Exercices/Échauffement des doigts au violon , 17 2 Combinatoire & pratique instrumentale/Objectifs , 18 2 Combinatoire & pratique instrumentale/Annexe/Annexes , 19 2 Combinatoire & pratique instrumentale/Conclusion & perspectives , 20 2 Combinatoire & pratique instrumentale/Analyse & discussion , 21 2 Combinatoire & pratique instrumentale/Matériaux & outils , 22 2 Combinatoire & pratique instrumentale/Prérequis conseillés , 23 2 Combinatoire & pratique instrumentale/Présentation de la recherche , 24 2 La Révolution française/20 juin 1789 : Le Serment du Jeu de Paume , 25 2 La Révolution française/5 mai 1789 : Ouverture des États-Généraux à Versailles
jan 2015: 1 10 Une analyse comparative de l'organisation en ligne et hors ligne au sein de Wikimedia , 2 5 Apprentissage par l'expérience , 3 4 Imprimerie , 4 4 Thermodynamique appliquée/Crayonnage , 5 3 Un explorateur wikimedien dans le sud de l'Inde , 6 3 Intégration de données/Les principales approches d'intégration de données , 7 3 Leçons de français par niveau , 8 3 Combinatoire & pratique instrumentale/Résultats sur le rythme , 9 3 Structure des cellules eucaryotes/La cellule eucaryote , 10 3 Structure des cellules eucaryotes/Objectifs , 11 3 Macros-commandes VBA/Création de Graphique , 12 3 Macros-commandes VBA/Création de Tableau croisé , 13 3 Morts 14-18/2014-2015 , 14 3 Macros-commandes VBA , 15 2 Phosphorescence : évolution temporelle exponentielle , 16 2 Leçons de français par niveau/Leçons par niveaux , 17 2 Leçons d'économie par niveau/Leçons par niveaux , 18 2 Leçons d'économie par niveau , 19 2 Scolarité en France/Grandes écoles/Sous structure , 20 2 Leçons de biologie par niveau/Leçons par niveaux , 21 2 Leçons de biologie par niveau , 22 2 Leçons d'astronomie par niveau/Leçons par niveaux , 23 2 Leçons d'astronomie par niveau , 24 2 Leçons de littérature par niveau/Leçons par niveaux , 25 2 Leçons de littérature par niveau
fév 2015: 1 5 Apprentissage par l'expérience , 2 4 Expériences autour des cinq sens , 3 4 Gestion de projet stratégique/Projet décisionnel , 4 4 Participer à Wikipédia/Exercices/Premiers pas , 5 3 Expériences sur le thème de la santé , 6 3 L'ambiguité misanthrope : essai de réflexion sur Héraclite et l'amour , 7 3 Expériences autour des cinq sens/Cinq sens: le goût , 8 3 Scolarité en France/Parascolaire/Sous structure , 9 3 CAPES éducation musicale et chant choral/Examen/CAPES interne France 2014 , 10 3 Tableur EXCEL/Exercices/Exercice EXCEL Erreurs , 11 3 Intégration de données/Quiz/QCM : Intégration de données , 12 3 Cloud computing et entreprise/Quiz/QCM Cloud et Protection de données , 13 3 Gestion de projet stratégique/Quiz/QCM : Projet décisionnel , 14 3 Macros-commandes VBA/Travail pratique/Construire un tableau croisé dynamique , 15 3 Macros-commandes VBA/Quiz/QCM Procédures et événements automatiques , 16 3 Scolarité à Madagascar/Présentation de la structure , 17 3 Utilisation et entretien du matériel équestre/Mors et cravache , 18 3 Dynamique/Deuxième Loi de Newton , 19 3 Intégration de données/Standardisation , 20 3 Intégration de données/Historique et avant-propos , 21 3 Intégration de données/Présentation de la leçon , 22 3 Sondage/Le traitement par les médias , 23 3 Sondage/Prérequis conseillés , 24 3 Sondage/Objectifs , 25 3 Intégration de données/Les principales approches d'intégration de données
mar 2015: 1 4 Étude des systèmes électriques/Exercices/Défibrillateur cardiaque (RC) , 2 4 Chindiafrique , 3 3 Défi énergétique/Exercices/Le trottoir intelligent , 4 3 Capteur/Introduction , 5 2 Jeux d'esprits/Jeu du bac , 6 2 Le recyclage comme art , 7 2 Ville d'Antananarivo , 8 2 Sémiologie biologique/Référents , 9 2 Mécanique 1 (PCSI)/Cinématique du point et du solide , 10 2 Partitions avec Lilypond pour wiki , 11 2 Mécanique 1 (PCSI)/Référents , 12 2 Mécanique 1 (PCSI) , 13 2 Dynamiques de la mondialisation/Fiche/Plan et notions-clés , 14 2 Grandes puissances et conflits/Fiche/Plan et notions-clés , 15 2 Jazz/Prérequis conseillés , 16 2 Jazz/Objectifs , 17 2 Jazz/Référents , 18 2 Jazz/Voir aussi , 19 2 Jazz/Leçons , 20 2 Jazz/Présentation du cours , 21 2 Jazz , 22 2 Défi énergétique/Puissance et énergie au quotidien , 23 2 Défi énergétique/Référents , 24 2 Défi énergétique , 25 2 Génome des Eubactéries – génome des Eucaryotes/Génome des Eucaryotes
avr 2015: 1 4 Clefs pour mieux comprendre le monde et participer à son évolution , 2 3 Géographie des États-Unis/La première puissance mondiale , 3 2 Apprentissage par l'expérience , 4 2 Apprendre à lire les expressions mathématiques/Prérequis conseillés , 5 2 Défi énergétique/Zoom sur l'énergie nucléaire , 6 2 Imparfait du subjonctif en français , 7 2 Etude: La structure des nombres , 8 2 Outils mathématiques pour la physique en classe préparatoire PCSI/Produit vectoriel , 9 2 Participe passé en français/Objectifs , 10 2 Le sambatra , 11 2 Latin/Grammaire/Conjugaison/Impératif , 12 2 Mondialisation : processus, acteurs et territoires/Acteurs , 13 2 Handball/Règles , 14 2 Alsacien/Vocabulaire/Corps humain , 15 2 Pétrologie/Pétrologie sédimentaire , 16 2 Thorax/Le cœur , 17 2 Combustion , 18 1 Une analyse comparative de l'organisation en ligne et hors ligne au sein de Wikimedia
mai 2015: 1 4 Les abolitions des traites et des esclavages , 2 4 Clefs pour mieux comprendre le monde et participer à son évolution , 3 3 Clefs pour mieux comprendre le monde et participer à son évolution/Référents , 4 3 Introduction à la langue chinoise/Dialogue , 5 3 Introduction à la langue chinoise/Politesse , 6 3 Chimie en cinquième scientifique , 7 3 Expériences autour des cinq sens/Cinq sens: l'ouïe , 8 3 Cours de chimie du secondaire (République démocratique du Congo)/Cours , 9 3 Expériences autour des cinq sens/Cinq sens: la vue , 10 3 Les abolitions des traites et des esclavages/Annexe/Bibliographie , 11 3 Rythmes pour l'improvisation , 12 3 Les abolitions des traites et des esclavages/Présentation de la recherche , 13 2 Une analyse comparative de l'organisation en ligne et hors ligne au sein de Wikimedia , 14 2 Solide de Platon , 15 2 Expériences autour des cinq sens , 16 2 Expériences autour des cinq sens/Présentation de la leçon , 17 2 Clefs pour mieux comprendre le monde et participer à son évolution/Spiritualité , 18 2 Clefs pour mieux comprendre le monde et participer à son évolution/L'Homme au sein de la société , 19 2 Clefs pour mieux comprendre le monde et participer à son évolution/Produire, diffuser et consommer mieux , 20 2 Clefs pour mieux comprendre le monde et participer à son évolution/Les piliers de la modernité , 21 2 Clefs pour mieux comprendre le monde et participer à son évolution/Du Moyen-Âge à nos jours , 22 2 Clefs pour mieux comprendre le monde et participer à son évolution/Les grandes civilisations , 23 2 Clefs pour mieux comprendre le monde et participer à son évolution/Biologie , 24 2 Clefs pour mieux comprendre le monde et participer à son évolution/Présentation de la recherche , 25 2 Clefs pour mieux comprendre le monde et participer à son évolution/Physique et Astronomie
juin 2015: 1 3 Clefs pour mieux comprendre le monde et participer à son évolution/Produire, diffuser et consommer mieux , 2 3 Polynômes de Boubaker , 3 2 La phrase/Quiz/La phrase , 4 2 La phrase/Référents , 5 2 La phrase/Prérequis conseillés , 6 2 La phrase/Présentation de la leçon , 7 2 Expériences sur le thème de la santé , 8 2 Chimie en cinquième scientifique/Leçons , 9 2 Concept de Dualité , 10 2 Leçons de socio-anthropologie par niveau/Leçons par niveaux , 11 2 Clefs pour mieux comprendre le monde et participer à son évolution/Prérequis conseillés , 12 2 Clefs pour mieux comprendre le monde et participer à son évolution/Objectifs , 13 2 Clefs pour mieux comprendre le monde et participer à son évolution/L'Homme au sein de la société , 14 2 Clefs pour mieux comprendre le monde et participer à son évolution/Les piliers de la modernité , 15 2 Clefs pour mieux comprendre le monde et participer à son évolution/Du Moyen-Âge à nos jours , 16 2 Clefs pour mieux comprendre le monde et participer à son évolution/Biologie , 17 1 Une analyse comparative de l'organisation en ligne et hors ligne au sein de Wikimedia
juil 2015: 1 5 Apprentissage par l'expérience , 2 4 Bases de la photographie/Qu'est qu'une photographie ? , 3 3 Mise au point d'un drone subaquatique/Objectifs , 4 3 Mise au point d'un drone subaquatique/Présentation de la recherche , 5 3 Mise au point d'un drone subaquatique , 6 3 La composition photographique/Prérequis conseillés , 7 3 La composition photographique/Objectifs , 8 3 La composition photographique/Le cadrage , 9 3 La composition photographique , 10 3 Quelques fonctions de répartition rpp-rde-rpe-Bêta sur un intervalle strictement borné/Fonctions rde-Bêta symétriques , 11 3 Fonctionnement d'un appareil photo/L'appareil photo argentique , 12 3 Bases de la photographie/Comment obtenir une photographie ? , 13 2 Mise au point d'un drone subaquatique/Organisation (qui fait quoi), Tâches proposées, en cours, terminées , 14 2 Mise au point d'un drone subaquatique/Fiche/Retours d'expérience , 15 2 Mise au point d'un drone subaquatique/Fiche/Etat de l'art , 16 2 Mise au point d'un drone subaquatique/Annexe/Biliographie , 17 2 Premiers éléments pour une nouvelle géométrie analytique intégrant l'actuelle/Définition d'un demi-cercle , 18 2 Mise au point d'un drone subaquatique/objectifs et sous-objectifs détaillés , 19 2 Premiers éléments pour une nouvelle géométrie analytique intégrant l'actuelle/Définition de quelques éléments de base simples , 20 2 Mise au point d'un drone subaquatique/Présentation et origine du projet , 21 2 Premiers éléments pour une nouvelle géométrie analytique intégrant l'actuelle/Définition analytique d'une demi-droite , 22 2 Mise au point d'un drone subaquatique/Référents , 23 2 Mise au point d'un drone subaquatique/Prérequis conseillés , 24 2 La composition photographique/Présentation de la leçon , 25 2 La composition photographique/Règle des tiers
aoüt 2015: 1 5 Enregistrement de la prononciation du breton/Annexe/Communes , 2 4 Enregistrement de la prononciation du breton/Présentation de la recherche , 3 3 Enregistrement de la prononciation du breton/Introduction , 4 3 Enregistrement de la prononciation du breton , 5 2 Solide de Platon , 6 2 Scolarité à Madagascar/Sous structure , 7 2 Grands auteurs de la pensée économique/Quiz/David Ricardo , 8 2 Théorie classique du consommateur/Présentation de la leçon , 9 2 Théorie classique du consommateur/Prérequis conseillés , 10 2 Théorie classique du consommateur/Référents , 11 2 Enregistrement de la prononciation du breton/Choix techniques , 12 2 Grands auteurs de la pensée économique/Quiz/Adam Smith , 13 2 Enregistrement de la prononciation du breton/Prérequis conseillés , 14 2 Enregistrement de la prononciation du breton/Référents , 15 1 Une analyse comparative de l'organisation en ligne et hors ligne au sein de Wikimedia
sep 2015: 1 6 Bilan Carbone/Collecte des données , 2 4 Jules Renard, Histoires naturelles/Le hanneton , 3 4 Contes d'ailleurs/L'histoire de la pastèque , 4 4 Portugais/Phonétique/Digramme , 5 4 Portugais/Phonétique/Lettres , 6 3 Bilan Carbone/Définition du champ de l'étude , 7 3 Portugais/Phonétique/Accents , 8 3 Portugais/Phonétique/Alphabet , 9 3 Portugais/Phonétique , 10 3 Pourcentage/Calculer un pourcentage d'un nombre , 11 2 Portugais/Grammaire/Article , 12 2 Portugais/Grammaire/Pronom/Pronom interrogatif , 13 2 Portugais/Grammaire/Pronom/Référents , 14 2 Portugais/Grammaire/Pronom/Prérequis conseillés , 15 2 Bases de données bibliographiques/Contributeurs , 16 2 Livres traduits/Contributeurs , 17 2 Portugais/Phonétique/Quiz/Place de l'accent tonique , 18 2 Jules Renard, Histoires naturelles/Le cerf , 19 2 Portugais/Phonétique/Travail pratique/TP1 , 20 2 Jules Renard, Histoires naturelles/Le chat , 21 2 Jules Renard, Histoires naturelles/Le chien , 22 2 Jules Renard, Histoires naturelles/Le paon , 23 2 Jules Renard, Histoires naturelles/Les pigeons , 24 2 Jules Renard, Histoires naturelles/L'oie , 25 2 Jules Renard, Histoires naturelles/La pintade
oct 2015: 1 7 Bilan Carbone/Collecte des données , 2 6 Suicide vu par l'enfant , 3 5 Apprentissage par l'expérience , 4 4 Effets cognitifs de la pratique de jeux de stratégie en temps réel , 5 4 Bilan Carbone/Définition du champ de l'étude , 6 3 Littérature de jeunesse en anglais : La femme squelette/Présentation du livre , 7 3 S, ss ou sth/Exercices/Exercice complet , 8 3 Littérature de jeunesse en anglais : Quatorze fables d'Esope/L'homme et le serpent , 9 3 Littérature de jeunesse en anglais : Quatorze fables d'Esope/L'aigle et le corbeau , 10 3 Littérature de jeunesse en anglais : Quatorze fables d'Esope/Le corbeau et la cruche , 11 3 Littérature de jeunesse en anglais : Quatorze fables d'Esope/Les lièvres et les grenouilles , 12 3 Littérature de jeunesse en anglais : Quatorze fables d'Esope/Le lièvre et la tortue , 13 3 Littérature de jeunesse en anglais : Quatorze fables d'Esope/Le renard sans queue , 14 3 Littérature de jeunesse en anglais : Quatorze fables d'Esope/Frère et sœur , 15 3 Littérature de jeunesse en anglais : Quatorze fables d'Esope/La corneille vaniteuse , 16 3 Littérature de jeunesse en anglais : Quatorze fables d'Esope/Les deux crabes , 17 3 Littérature de jeunesse en anglais : Quatorze fables d'Esope/Les deux cruches , 18 3 Littérature de jeunesse en anglais : Quatorze fables d'Esope/L'homme qui ne donna satisfaction à personne , 19 3 Littérature de jeunesse en anglais : Quatorze fables d'Esope/Ni poil ni plume , 20 3 Littérature de jeunesse en anglais : Quatorze fables d'Esope/Le chaud et le froid , 21 3 Littérature de jeunesse en anglais : Quatorze fables d'Esope , 22 3 Littérature de jeunesse en anglais : Quatorze fables d'Esope/Présentation du livre , 23 3 Littérature de jeunesse en anglais : Quatorze fables d'Esope/Le renard et les raisins , 24 3 Littérature de jeunesse en anglais : Nursery rhyme, Baa-baa-Black Sheep , 25 3 Littérature de jeunesse en anglais : Oliver Herford, Abécédaire de célébrités
nov 2015: 1 3 Accueil/Départements , 2 3 Bilan Carbone/Définition du champ de l'étude , 3 3 Bilan Carbone/Collecte des données , 4 3 Les problèmes environnementaux concernant l'aviation, solutions actuelles et alternatives d'avenir , 5 2 Effets cognitifs de la pratique de jeux de stratégie en temps réel , 6 2 Littérature de jeunesse en anglais : Lewis Carroll, Vous êtes vieux, Père Guillaume/Objectifs , 7 2 Bilan Carbone/Exploitation des résultats , 8 2 Littérature de jeunesse en anglais : Walter Crane, La biche au bois/Présentation du livre , 9 2 Littérature de jeunesse en anglais : Walter Crane, La biche au bois , 10 2 Littérature de jeunesse en anglais : Walter Crane, Ourson et Valentin/Objectifs , 11 2 Littérature de jeunesse en anglais : Walter Crane, Ourson et Valentin/La statue qui dit tout , 12 2 Littérature de jeunesse en anglais : Walter Crane, Ourson et Valentin/Le château du chevalier vert , 13 2 Littérature de jeunesse en anglais : Walter Crane, Ourson et Valentin/Sauvetage de la princesse , 14 2 Littérature de jeunesse en anglais : Walter Crane, Ourson et Valentin/Le duel entre les jumeaux , 15 2 Littérature de jeunesse en anglais : Walter Crane, Ourson et Valentin/Le roi Pépin et l'autre jumeau , 16 2 Littérature de jeunesse en anglais : Walter Crane, Ourson et Valentin/L'ourse et le jumeau , 17 2 Littérature de jeunesse en anglais : Walter Crane, Ourson et Valentin/La reine répudiée , 18 2 Littérature de jeunesse en anglais : Walter Crane, Ourson et Valentin/Présentation du livre , 19 2 Littérature de jeunesse en anglais : Walter Crane, Ourson et Valentin , 20 2 Littérature de jeunesse en anglais : Princesse Belle-Étoile/Objectifs , 21 2 Dérives éthiques au sein du mouvement Wikimédia , 22 2 Littérature de jeunesse en anglais : Walter Crane, La Barbe bleue/Présentation du livre , 23 2 Portugais/Grammaire/Grau/Adjectif irrégulier , 24 2 Portugais/Grammaire/Grau/Superlatif , 25 2 Portugais/Grammaire/Grau/Comparatif
déc 2015: 1 5 ACV, 1kg de pâtes, Thomas.covin, Eva-O94 , 2 5 ACV agriculture, Sersoub, Larivière, Nono , 3 5 Suicide vu par l'enfant , 4 5 No et moi , 5 4 Poésie , 6 4 Roman , 7 4 ACV, 1kg de pâtes, Margaux bédu, Diane.debosscher, polopologadget , 8 4 Mise en œuvre de l accessibilite numerique , 9 4 ACV 1kg pâtes, spaghetti Barilla n°5 , 10 4 ACV Pâtes, COAT - BRETHÉ, LPro ECPI , 11 4 ACV, Objet d'étude sur les 1kg de pâtes, Henin , Biyong , Duhamel , Legros , 12 4 ACV, 1kg pâtes, LEONARD BELS LEWANDOWSKI , 13 4 ACV : Emballage paquet de pâtes Baptiste Samia Marine/Présentation de l'étude , 14 4 Le Magasin des suicides , 15 4 Les Anges de Berlin , 16 3 Principe anthropique absolu/Prérequis conseillés , 17 3 Littérature , 18 3 Bâtiments, Couvreur Tom, Mille Julien , 19 3 Ameliorer la presentation de l information-apprecier la qualite de presentation de l information , 20 3 Comprendre l accessibilite numerique-Notions de base , 21 3 ACV 1kg pates, Objet d'étude , 22 3 Macros-commandes VBA/Création de Graphique , 23 3 Dossier de Cadrage , 24 3 La Ballade de Lila K , 25 3 Jenna Fox, pour toujours
jan 2016: 1 5 Introduction aux tableurs avec CALC , 2 5 ACV, fabrication de pâte fraiche, belbachir, traulet, bucholz, dupont , 3 5 ACV : Emballage paquet de pâtes Baptiste Samia Marine/Présentation de l'étude , 4 4 Réseau Local/Sécurité logiciel , 5 4 Réseau Local/Sécurité matériel , 6 4 Réseau Local/Présentation , 7 4 Comprendre l accessibilite numerique-Notions de base , 8 4 Accessibilte numerique-Comment bien suivre la formation , 9 4 Mise en œuvre de l accessibilite numerique , 10 4 ACV, Objet d'étude sur les 1kg de pâtes, Henin , Biyong , Duhamel , Legros , 11 4 ACV agriculture, Sersoub, Larivière, Nono , 12 3 Langage C/Fonctions , 13 3 Liste et définition des projets Wiki les plus en vue , 14 3 Réseau Local/Annexe/Liens , 15 3 Réseau Local/Quiz/Sécurité d'un réseau local , 16 3 Formats vidéo/Trame , 17 3 Formats vidéo/Codecs , 18 3 Réseau Local/Objectifs , 19 3 Suffixe, préfixe et radical en français , 20 3 Portrait , 21 3 Adjectifs français/Fiche/Résumé de la leçon , 22 3 Adverbes français/Présentation de la leçon , 23 3 Verbes en français/Présentation de la leçon , 24 3 ACV, 1kg pates, Lipuma et Derache , 25 3 ACV, 1kg de pâtes, Margaux bédu, Diane.debosscher, polopologadget
fév 2016: 1 5 Prendre conscience de la question du handicap en entreprise , 2 4 Analyse assurancielle du risque/Prérequis conseillés , 3 3 Analyse assurancielle du risque/Le danger , 4 3 Analyse assurancielle du risque/Référents , 5 3 Analyse assurancielle du risque/Objectifs , 6 3 Analyse assurancielle du risque/Présentation de la leçon , 7 3 Analyse assurancielle du risque , 8 3 Construire des communs/Présentation de la recherche , 9 3 Certificat de qualification professionnelle CQP Chargé de clientèle assurance/Informations pédagogiques , 10 3 Certificat de qualification professionnelle CQP Chargé de clientèle assurance/Annexe , 11 3 Agrosystème , 12 3 U3 CQP Chargé de clientèle Assurance/Travail de fond , 13 3 U3 CQP Chargé de clientèle Assurance/Les spécificités du marketing des assurances (2ème partie) , 14 3 U3 CQP Chargé de clientèle Assurance/Synthèse des stratégies , 15 3 U3 CQP Chargé de clientèle Assurance/Les spécificités du marketing des assurances (1ère partie) , 16 3 U3 CQP Chargé de clientèle Assurance/Recherche, organisation et suivi des prospects , 17 3 U3 CQP Chargé de clientèle Assurance/Les spécificités du marketing des assurances , 18 3 U3 CQP Chargé de clientèle Assurance/Les étapes pour réaliser un plan d'action commerciale , 19 3 U3 CQP Chargé de clientèle Assurance/Le marketing des services, la servuction , 20 3 U3 CQP Chargé de clientèle Assurance/Le marketing de fidélisation du client , 21 3 U3 CQP Chargé de clientèle Assurance/L'analyse de portefeuille , 22 3 U3 CQP Chargé de clientèle Assurance/Le comportement du consommateur , 23 3 U3 CQP Chargé de clientèle Assurance/Découverte du marketing de conquête des nouveaux clients , 24 3 U3 CQP Chargé de clientèle Assurance/Les concepts et outils du marketing , 25 3 Certificat de qualification professionnelle CQP Chargé de clientèle assurance/Présentation du cours
mar 2016: 1 3 Modélisation UML , 2 3 Wikipédia, média de colonisation culturelle occidentale , 3 3 Macros-commandes VBA , 4 3 Arithmétique/Divisibilité et congruences dans Z , 5 2 Solide de Platon , 6 2 Littérature de jeunesse en anglais : Walter Crane, Les aventures de Bichon/Objectifs , 7 2 Financement et rétribution dans les communs/Monnaies , 8 2 Paiement mobile (m-paiement)/Quiz/QCM Mode de paiement et technologie , 9 2 Modélisation UML/Les différents types de diagramme , 10 2 Modélisation UML/Présentation de la leçon , 11 2 Tableur EXCEL/Exercices/Exercice EXCEL Fonction SI et ses dérivées , 12 2 Littérature de jeunesse en anglais : Walter Crane, La biche au bois/Objectifs , 13 2 Littérature de jeunesse en anglais : Beatrix Potter, Madame Piquedru/Objectifs , 14 2 Modélisation UML/Le diagramme de cas d'utilisation , 15 2 Applications pour mobiles/Introduction et définition , 16 2 Nombres ordinaux transfinis , 17 2 Tchèque/Conjugaison/Futur , 18 2 Tchèque/Conjugaison/Présent , 19 2 Valeur absolue/Fonction valeur absolue , 20 2 Don Quichotte/Prérequis conseillés , 21 2 Construire des communs/Référents , 22 2 Construire des communs/Annexe/Bibliographie , 23 2 Construire des communs/Objectifs , 24 2 Don Quichotte/Objectifs , 25 2 Littérature de jeunesse en anglais : Aunt Louisa, Six jeux de société victoriens/Objectifs
avr 2016: 1 4 Questions d'éthique concernant la publication scientifique , 2 4 Étude des outils et des projets collaboratifs , 3 3 Traitement du surendettement des particuliers en France , 4 3 Modélisation UML/Le diagramme d'activité , 5 2 Financement et rétribution dans les communs/Annexe/Compte rendu journée du 23 mai , 6 2 Filtre passif passe bas/Présentation de la leçon , 7 2 Théorie de l'information/Sources et codages , 8 2 Théorie de l'information , 9 2 Pour une économie plus juste au sein du mouvement Wikimédia , 10 2 Les réfugiés face à la pensée libérale et son principe de propriété , 11 2 Cloud computing et entreprise/Quiz/QCM Cloud computing Généralités , 12 2 Applications pour mobiles/Conception et développement , 13 2 Paiement mobile (m-paiement)/Quiz/QCM Mode de paiement et technologie , 14 2 Applications pour mobiles/Limites et risques , 15 2 Macros-commandes VBA/Quiz/QCM Consolidation de classeurs , 16 2 Modélisation UML/Le diagramme de cas d'utilisation , 17 2 Applications pour mobiles/Introduction et définition , 18 2 Catalyst , 19 2 Wikipédia, média de colonisation culturelle occidentale
mai 2016: 1 9 Troubles du comportement-Comment mettre en place les mots doux , 2 9 Troubles du comportement-La posture de l enseignant , 3 8 Troubles du comportement-Perception des regles de classe par l eleve de l interdit au vivre ensemble , 4 8 Troubles du comportement-Comment valoriser les progres scolaires et comportementaux , 5 8 Troubles du comportement-Etre rassure avant de rassurer , 6 8 Troubles du comportement-Les problemes de comportement , 7 7 Troubles du comportement-Montrer les bonnes attitudes , 8 7 Troubles du comportement-Un coin jeu dans la classe , 9 7 Troubles du comportement-Detecter les situations de crise , 10 7 Troubles du comportement-Les regles de la classe-mise en place , 11 7 Troubles du comportement-Mise en place d’un rituel quotidien des l entree en classe , 12 7 Troubles du comportement-Rendez-vous avec les parents , 13 6 Troubles du comportement-Sur quel temps mettre en place tous les dispositifs , 14 5 Troubles du comportement-Competences du Socle commun-Methodes et outils pour apprendre , 15 5 Activités en EPS , 16 5 Les facteurs familaux , 17 4 Bibliothèque wikiversitaire , 18 3 Comment contribuer ? , 19 3 Socle commun citoyen des gauches et des écologistes , 20 3 Powerpivot/Présentation de la leçon , 21 3 AccessiScol-Toutes les bases sur les PPS / PAP /PPRE / PAI , 22 3 Intelligence Stratégique/Référents , 23 3 Intelligence Stratégique/Prérequis conseillés , 24 3 Intelligence Stratégique/Présentation de la leçon , 25 3 Intelligence Stratégique/Domaines d’applications de l’intelligence stratégique
juin 2016: 1 9 Dérives éthiques au sein du mouvement Wikimédia , 2 5 Pour une économie plus juste au sein du mouvement Wikimédia , 3 4 Troubles du comportement-Les problemes de comportement , 4 3 Traitement du surendettement des particuliers en France , 5 3 Pourquoi une mallette sur les troubles du comportement ? , 6 3 Item-Définition du trouble , 7 3 Outils mathématiques pour la physique (PCSI)/Équations différentielles , 8 3 Menu-Mise en œuvre de l’accessibilité numérique , 9 3 Systèmes monétaires/Monnaie Locale & Complémentaire , 10 2 Un explorateur wikimedien dans le sud de l'Inde , 11 2 Financement et rétribution dans les communs/Annexe/Rémunération libre , 12 2 Signaux physiques (PCSI)/Exercices/Oscillateur harmonique , 13 2 Qui est la communauté AccesiProf ? , 14 2 Zoé la vaniteuse/Présentation de la leçon , 15 2 Les troubles du comportement , 16 2 Menu-Mallette pédagogique Troubles du comportement , 17 2 Ecologie politique en communs/Prérequis conseillés , 18 2 Signaux physiques (PCSI)/Référents , 19 2 Le Moulin à paroles/Prérequis conseillés , 20 2 Le Moulin à paroles/Objectifs , 21 2 Mise en œuvre de l’accessibilité numérique : Introduction , 22 2 Construire des communs/Cadrage introductif , 23 2 Construire des communs/Quels partenariats entre entre l'acteur public et privé ? , 24 2 Financement et rétribution dans les communs/Annexe/Chronologie du projet , 25 2 Littérature de jeunesse en anglais : P.-J. Stahl, La transformation de Maitre Tom/Objectifs
juil 2016: 1 5 Menu-Mise en œuvre de l’accessibilité numérique , 2 4 Menu-Programme de sensibilisation au handicap , 3 4 Initier une demarche d accessibilite numerique-Communiquer sur les realisations , 4 4 Mécanique pour l'enseignement technique industriel/Exercices/Forces d'adhérence et de frottement , 5 4 Rendre accessibles les liens-Lire la suite de quoi , 6 4 Mallette pedagogique Troubles du comportement , 7 3 Intégrer le handicap dans votre établissement - Guide pratique- Les stéréotypes sur les personnes handicapées , 8 3 Intégrer le handicap dans votre établissement-Livre blanc sur le handicap , 9 3 Item-Intégrer le handicap dans votre établissement , 10 3 En savoir plus sur le handicap au travail-Références littéraires et webographie , 11 3 En savoir plus sur le handicap au travail « Mon handicap, j’en ai parlé et j’ai bien fait. » Regards croisés sur le handicap , 12 3 En savoir plus sur le handicap au travail-Emploi et handicap : la politique ministérielle , 13 3 Item- En savoir plus sur le handicap au travail , 14 3 Voir des situations de handicap en entreprise-Vidéos de situations de handicap en entreprise , 15 3 Item-Voir des situations de handicap en entreprise , 16 3 Prendre conscience de la question du handicap en entreprise -Les stéréotypes, partie 1 , 17 3 Prendre conscience de la question du handicap en entreprise -Présentation du test en ligne , 18 3 Item-Prendre conscience de la question du handicap en entreprise , 19 3 Signaux physiques (PCSI)/Propagation d'un signal : Exemples de signaux, spectre , 20 3 Signaux physiques (PCSI)/Optique géométrique : sources lumineuses, milieu transparent, approximation de l'optique géométrique , 21 3 Outils mathématiques pour la physique (PCSI)/Théorème de Fourier , 22 3 Menu-Accessi Scol : PPS & PAP , 23 3 Initier une demarche d accessibilite numerique-L accessibilite vue d un grand compte , 24 3 Rendre accessibles les liens-Bien rediger un lien de telechargement , 25 3 AccessiScol-Orientation-ULIS College
aoüt 2016: 1 7 Traitement du surendettement des particuliers en France , 2 4 Autisme L acquisition du vocabulaire et conclusion , 3 4 Autisme Les representations dans l apprentissage de la lecture , 4 4 Autisme Introduction et Methodologie , 5 4 Autisme La place de l adulte aidant , 6 4 Autisme l organisation logique de la tache , 7 3 Autisme Techniques operatoires Resolution de probleme Guidage Geometrie Conclusion , 8 3 Autisme Expert et auteur Elisabeth Bintz , 9 3 Autisme Duree et Objectifs de la formation , 10 3 Terminale STL (France)/Cours , 11 2 Astuce , 12 2 Mallette pedagogique Autisme , 13 2 Autisme Introduction et construction du nombre , 14 2 Autisme Les evaluations en lecture , 15 2 Autisme Les inferences en lecture , 16 2 Autisme Les personnages en lecture , 17 2 Autisme Le dechiffrage en lecture , 18 2 Autisme Introduction apprentissages de la lectures TED , 19 2 Enseigner les mathématiques a un enfant avec autisme , 20 2 L'apprentissage de la lecture pour les élèves avec Troubles Envahissants du Développement , 21 2 La construction des compétences langagières chez l'élève avec Troubles Envahissants du Développement , 22 2 Comment installer un élève autiste en classe , 23 2 Sciences de la vie et de la Terre en sixième/Leçons , 24 2 Signaux physiques (PCSI)/Propagation d'un signal : Polarisation rectiligne de la lumière, loi de Malus , 25 2 Physique en classe préparatoire PCSI/Présentation du cours
sep 2016: 1 32 Développement durable/Développement inégal et déséquilibré , 2 21 Développement durable/Vers le développement durable , 3 19 Développement durable/9 milliards d'hommes en 2050 , 4 5 Autisme L environnement , 5 4 Développement durable/Objectifs , 6 4 Répétition des bases dans l'ADN des procaryotes , 7 4 Autisme Introduction installation d un eleve autiste en classe , 8 4 Autisme La place de l adulte aidant , 9 3 Développement durable/Quiz/QCM BNB , 10 3 AccessiScol-Peut-on obtenir un AVS sans PPS , 11 3 Autisme Techniques operatoires Resolution de probleme Guidage Geometrie Conclusion , 12 3 Autisme Les evaluations en lecture , 13 3 Autisme Les inferences en lecture , 14 3 Autisme Le dechiffrage en lecture , 15 3 Autisme Introduction et Methodologie , 16 3 Autisme l organisation logique de la tache , 17 2 Heidegger et le christianisme/Prérequis conseillés , 18 2 Heidegger et le christianisme/Référents , 19 2 Heidegger et le christianisme/Présentation de la recherche , 20 2 Heidegger et le christianisme , 21 2 Développement durable/Fiche/Notions-clés , 22 2 Mise au point d'un drone subaquatique/Annexe/Crowdfunding (financement participatif) , 23 2 Gérer les ressources énergétiques/Présentation de la leçon , 24 2 Gérer les ressources énergétiques/Objectifs , 25 2 Gérer les ressources énergétiques/Prérequis conseillés
oct 2016: 1 19 Gérer les ressources énergétiques/Étude de cas : pic pétrolier à Cuba , 2 9 Évolution en réponse à la fragmentation des habitats , 3 9 Évolution de la taille corporelle , 4 8 Évolution de la communication olfactive , 5 8 Gérer les ressources énergétiques/Dépendance et indépendance mondiale aux énergies , 6 6 Adaptations aux environnements stochastiques , 7 6 Differenciation-Les ateliers , 8 5 Differenciation-Les evaluations , 9 5 Differenciation-Enseignements reciproques , 10 5 Differenciation-Les consignes , 11 5 Differenciation-Les profils d eleves et leurs fonctionnements , 12 5 Encore reticent a la differenciation , 13 5 Pour qui et Pourquoi differencier , 14 5 Definitions de la differenciation , 15 4 Gérer les ressources énergétiques/Quiz/QCM (Cuba) , 16 4 Differenciation-Le schema , 17 4 Mise au point d'un drone subaquatique/Annexe/Crowdfunding (financement participatif) , 18 4 Differenciation-Rendez-vous avec les parents , 19 4 Differenciation-Exemples d exercices de mathematiques differencies , 20 4 Differenciation-Exemples d exercices de lecture differenciee et explications , 21 4 Differenciation-Exemples de fiches de lecture differenciees , 22 4 Differenciation-Le schema et la carte mentale , 23 4 Differenciation-Conseils pour adapter un document , 24 4 Differenciation-Les etapes pour differencier , 25 4 Differenciation-Les ressources
nov 2016: 1 23 Invention de la citoyenneté dans le monde antique/Citoyenneté et démocratie à Athènes au Vème siècle avant JC , 2 11 Gérer les ressources énergétiques/Étude de cas : pic pétrolier à Cuba , 3 9 Gérer les ressources énergétiques/Dépendance et indépendance mondiale aux énergies , 4 6 Collaboration juive sous le nazisme , 5 6 Gérer les ressources énergétiques/Fiche/Notions-clés , 6 5 Laboratoire d'écologie collaborative/Présentation de la recherche , 7 5 Laboratoire d'écologie collaborative , 8 5 Gérer les ressources énergétiques/Quiz/QCM (Cuba) , 9 4 Calcul infinitésimal/Prérequis conseillés , 10 4 Calcul infinitésimal , 11 4 ZMO : Zone Monétaire Optimale , 12 4 Mise au point d'un drone subaquatique/Annexe/Crowdfunding (financement participatif) , 13 3 Solide de Platon , 14 3 Les démarches 0 déchet/Annexe/INS'pir Camp 0 déchet , 15 3 Calcul infinitésimal/Objectifs , 16 3 Calcul infinitésimal/Même développement de la définition de l'intégrale , 17 3 Les démarches 0 déchet , 18 3 Fondements et application du socio-cognitivisme/Conclusion : vers une programmation systémique du développement ? , 19 3 Fondements et application du socio-cognitivisme/Présentation de la leçon , 20 3 Fondements et application du socio-cognitivisme , 21 3 Laboratoire d'écologie collaborative/Référents , 22 3 Reporting/Présentation de la leçon , 23 3 Cinématique du point/Référents , 24 3 Cinématique du point/Présentation de la leçon , 25 3 Cinématique du point/Objectifs
déc 2016: 1 19 Invention de la citoyenneté dans le monde antique/Citoyenneté et Empire à Rome , 2 14 Invention de la citoyenneté dans le monde antique/Citoyenneté et démocratie à Athènes au Vème siècle avant JC , 3 6 Solide de Platon , 4 5 Les démarches 0 déchet/Annexe/INS'pir Camp 0 déchet , 5 4 Invention de la citoyenneté dans le monde antique/Quiz/QCM , 6 4 Collaboration juive sous le nazisme , 7 3 Laboratoire d'écologie collaborative/Fiche/Notions - Écosystème du littoral , 8 3 Introduction à l'écologie , 9 3 Invention de la citoyenneté dans le monde antique/Fiche/Notions-clés , 10 3 Premiers pas sur Vikidia/Présentation de la leçon , 11 3 ZMO : Zone Monétaire Optimale , 12 3 Mise au point d'un drone subaquatique/Annexe/Crowdfunding (financement participatif) , 13 3 Tableur EXCEL/Liaison , 14 2 Écosystèmes/Le littoral , 15 2 Introduction aux textes sacrés du judaïsme/Étude du livre de Bereshit (La Genèse) , 16 2 Introduction à la théorie des nombres/Annexe/Démonstration de la transcendance de e et pi , 17 2 Laboratoire d'écologie collaborative/Les constructions nouvelles pour favoriser directement la préservation de la biodiversité , 18 2 E-paiement/Objectifs , 19 2 E-paiement/Présentation de la leçon , 20 2 Contrôle de gestion dans les administrations publiques/Prérequis conseillés , 21 2 Contrôle interne/Prérequis conseillés , 22 2 Contrôle interne/Objectifs , 23 2 Contrôle interne/Présentation de la leçon , 24 2 Tableur EXCEL/Quiz/QCM EXCEL Révision , 25 2 Les abolitions des traites et des esclavages/La quête de l'énergie
jan 2017: 1 14 Villes à la fin du Moyen Âge/Sienne au XIIIème siècle , 2 4 Collaboration juive sous le nazisme , 3 3 Choix des investissements/Référents , 4 3 Approche de programmation concurrente sous Android , 5 3 Troubles psychiatriques , 6 3 Calcul de coûts/Méthode Activity-Based Costing (ABC) , 7 3 Calcul de coûts/Quiz/QCM 1 , 8 3 Calcul de coûts/Méthode des centres d'analyse , 9 3 Invention de la citoyenneté dans le monde antique/Citoyenneté et Empire à Rome , 10 3 Calcul de coûts , 11 3 ZMO : Zone Monétaire Optimale/Critères traditionnels , 12 2 Littérature de jeunesse en anglais : Pocahontas/Pocahontas décide de rentrer dans son pays , 13 2 Littérature de jeunesse en anglais : Pocahontas/Les retrouvailles , 14 2 Littérature de jeunesse en anglais : Pocahontas/Pocahontas en Angleterre , 15 2 Choix des investissements/Anti-sélection , 16 2 Littérature de jeunesse en anglais : Pocahontas/John Smith , 17 2 Littérature de jeunesse en anglais : Pocahontas/Princesse Pocahontas , 18 2 Choix des investissements/Information asymétrique , 19 2 Choix des investissements/Information symétrique , 20 2 Tableur EXCEL/Quiz/QCM EXCEL Liaison , 21 2 Villes à la fin du Moyen Âge/Quiz/QCM Sienne , 22 2 Tableur EXCEL/Exercices/Exercice EXCEL Analyse de scénario , 23 2 Tableur EXCEL/Exercices/Exercice EXCEL Révision , 24 2 Huit modèles d'infobox/Objectifs , 25 2 Contrôle de gestion dans les administrations publiques/Objectifs
fév 2017: 1 14 Villes à la fin du Moyen Âge/Sienne au XIIIème siècle , 2 4 Villes à la fin du Moyen Âge/Paris au XIIIème siècle , 3 3 Psychanalyse & Robotique , 4 3 Consolidation des groupes/Présentation de la leçon , 5 3 Consolidation des groupes/Prérequis conseillés , 6 3 Consolidation des groupes/Objectifs , 7 3 Statistique et économétrie/Prérequis conseillés , 8 3 Statistique et économétrie/Objectifs , 9 3 Consolidation des groupes , 10 3 Mise au point d'un drone subaquatique/Annexe/Crowdfunding (financement participatif) , 11 3 Menu-Mallette pédagogique Autisme , 12 3 Mise au point d'un drone subaquatique/Organisation (qui fait quoi), Tâches proposées, en cours, terminées , 13 3 Mise au point d'un drone subaquatique , 14 2 Introduction à la langue atikamekw/Référents , 15 2 Introduction à la langue micmaque/Référents , 16 2 Introduction à la langue micmaque , 17 2 Œuvres musicales au baccalauréat français/Maurice Ravel - Concerto pour la main gauche , 18 2 Technique de modélisation d'échantillonnage/Objectifs , 19 2 Mémoires , 20 2 Littérature de jeunesse en anglais : Elmer Boyd Smith, Le poulailler/Le coq et les poulettes , 21 2 Littérature de jeunesse en anglais : Elmer Boyd Smith, Le poulailler/Bataille avec le coq , 22 2 Littérature de jeunesse en anglais : Elmer Boyd Smith, Le poulailler/Première pluie , 23 2 Littérature de jeunesse en anglais : Elmer Boyd Smith, Le poulailler/Les canetons barbotent , 24 2 Littérature de jeunesse en anglais : Elmer Boyd Smith, Le poulailler/Poussins et canetons , 25 2 Politiques linguistiques et idéal égalitaire
mar 2017: 1 24 Villes et développement durable/Aménager les villes , 2 9 Aménager la ville/Étude de cas : Ungersheim , 3 5 Développement durable/Vers le développement durable , 4 4 Bioéthique , 5 3 Psychanalyse & Robotique , 6 3 Introduction à la théorie des nombres/Annexe/Démonstration de la transcendance de e et pi , 7 3 Leçons de médecine par niveau/Leçons par niveaux , 8 3 Schéma de liaison à la terre/Introduction , 9 3 Chimie en terminale S/Fiche/Formulaire , 10 2 Miroirs en optique géométrique/Objectifs , 11 2 Le matin , 12 2 Interlingua/Vocabulaire , 13 2 Aménager la ville/Quiz/Quiz (Ungersheim) , 14 2 Aménager la ville/Objectifs , 15 2 Aménager la ville/Référents , 16 2 Littérature de jeunesse en anglais : Sara Cone Bryant, Les Trois Ours/Les trois chaises , 17 2 Mathématiques en première STI/Annexe , 18 2 Étude et tracé d'une fonction/Exercices/Applications immédiates , 19 2 Évolution en réponse à la fragmentation des habitats , 20 2 Étude et tracé d'une fonction/Dérivée et sens de variation , 21 2 Rendre accessibles les contenus audiovisuels-Pour aller plus loin , 22 2 Preparer un document web a l accessibilite numerique-A la decouverte du marquage semantique , 23 2 Preparer un document web a l accessibilite numerique-Bien preciser la langue des contenus , 24 2 Accessibilite numerique-Structurer l information textuelle-Accessibilite des tableaux , 25 2 Rendre accessibles les contenus audio-visuels-Diagnostiquer le niveau d accessibilite et l ameliorer
avr 2017: 1 4 AccessiScol-AESH-La Validation des Acquis de l Experience (VAE) des AVS et des AESH , 2 4 AccessiScol-Espace Enseignants-PPS-Etape 1 : Equipe éducative et GEVA-Sco premiere demande , 3 4 Villes et développement durable/Aménager les villes , 4 4 AccessiScol-Enseignants-PPS-Boite a outils-Telecharger un modele d invitation des parents a une equipe educative , 5 4 AccessiScol-Enseignants-PPS-Boite a outils-Tutoriel : remplir un GEVA-Sco renouvellement , 6 4 AccessiScol-Enseignants-PPS-Boite a outils-Tutoriel : remplir un GEVA-Sco 1ere demande , 7 3 Matrice/Matrices de changement de base , 8 3 Nourrir les hommes/L'agriculture productiviste peut-elle nourrir durablement 9 milliards d'hommes ? , 9 3 AccessiScol-Orientation-ULIS Ecole , 10 3 AccessiScol-AESH-Le DEAES - Diplome d etat d accompagnant educatif et social , 11 3 Gestion des dilemmes au sein d’une mutuelle de santé , 12 3 AccessiScol-Enseignants-PAP-Telecharger le modele de suivi du PAP , 13 3 AccessiScol-Espace Enseignants-PPS-Etape 4 : decisions CDAPH , 14 3 AccessiScol-Espace Enseignants-PPS-Etape 3 : Equipe Pluridisciplinaire (EPE) evalue les besoins et propose un PPC , 15 3 AccessiScol-Espace Enseignants-PPS-Etape 2 : Saisine de la MDPH par famille de l eleve , 16 3 AccessiScol-Enseignants-troubles et specialistes , 17 3 AccessiScol-Parents-PAP-Telecharger des exemples de PAP , 18 3 AccessiScol-Parents-PAP-Telecharger le modele du document de suivi du PAP , 19 3 Accessi Scol : Étape 1 : Équipe éducative et GEVA-Sco 1ère demande , 20 3 AccessiScol-Enseignants-PPS-Boite a outils-Telecharger d autres documents officiels , 21 3 AccessiScol-Parents-PPS-Boite a outils-Telecharger des exemples de projets de vie , 22 3 AccessiScol-Parents-PPS-Boite a outils-Tutoriel : Comment rediger un projet de vie , 23 3 AccessiScol-Orientation-Les decisions d orientation , 24 3 AccessiScol-Parents-PPS-Themes-Des AVS sur les temps periscolaires , 25 3 AccessiScol-Enseignants-PPS-Boite a outils-Telecharger le GEVA-Sco 1ere demande et renouvellement
mai 2017: 1 9 Nourrir les hommes/Quelles alternatives ? , 2 8 Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Pour toute la classe-Astuces et Outils divers , 3 7 Critères de reprise du sport après une rupture du ligament croisé antérieur , 4 7 Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Le parcours scolaire-Dispositif specifique de scolarisation , 5 7 Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Une demarche pedagogique adaptee-Le tutorat dans la classe , 6 7 Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Comprendre ses particularites-Le passage a l ecrit , 7 7 Nourrir les hommes/L'agriculture productiviste peut-elle nourrir durablement 9 milliards d'hommes ? , 8 6 Traitement kinésithérapique après cancer du sein , 9 6 Mallette Motivation et Estime de Soi-Brain Gym-Des activites en classe , 10 6 Mallette Motivation et Estime de Soi-La gestion des emotions-Gestes et postures professionnels specifiques , 11 6 Mallette Motivation et Estime de Soi-Pratiques et strategies favorisant la motivation-Apprendre avec les intelligences multiples-Mises en pratique en classe , 12 6 Mallette Motivation et Estime de Soi-Pratiques et strategies favorisant la motivation-La pedagogie de projet-Exemples , 13 6 Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Les etapes du suivi de l enfant-Cas general , 14 6 Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Outils cle en main-En fonction des matieres-mathematiques , 15 6 Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Outils cle en main-En fonction des matieres-En etude de la langue , 16 6 Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Une demarche pedagogique adaptee-Methodes de travail et de gestion de classe , 17 6 Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Une demarche pedagogique adaptee-L importance de l evaluation , 18 6 Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Importance des amenagements pedagogiques-Le compactage , 19 6 Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-L EIP dans le fonctionnement de la classe-Le role de l enseignant , 20 6 Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Importance de reconnaitre l EIP en classe-Observer et comprendre : situations de classe , 21 6 Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Reperer l EIP-Le domaine relationnel , 22 6 Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Reperer l EIP-Le domaine cognitif , 23 5 Mallette Motivation et Estime de Soi-La metacognition-Les cartes heuristiques , 24 5 Mallette Motivation et Estime de Soi-Bibliographie , 25 5 Mallette Motivation et Estime de Soi-Grilles et echelles d observation-Exemple 2
juin 2017: 1 8 La révolution française et le XIXeme siècle, l'affirmation d'un nouvel univers politique/L'année 1789, année charnière , 2 6 La révolution française et le XIXeme siècle, l'affirmation d'un nouvel univers politique/Régimes politiques et démocratie au XIX , 3 4 Introduction aux documents avec WORD/Accueil , 4 3 Introduction aux documents avec WORD/Quiz/QCM Word2 , 5 3 Théorie générale des nombres complexes/La forme algébrique des nombres complexes , 6 3 AccessiScol-Parents-PPS-Themes-Equipe Pluridisciplinaire Educative (EPE) , 7 3 AccessiScol-Parents-PAP-Telecharger le modele du document de suivi du PAP , 8 3 AccessiScol-Parents-PPS-Themes-Des AVS sur les temps periscolaires , 9 3 AccessiScol-Parents-PPS-Themes-La gestion departementale des AVS - Les absences des AVS , 10 3 Premiers États, premières écritures/La Mésopotamie , 11 3 Premiers États, premières écritures/Référents , 12 3 Premiers États, premières écritures/Prérequis conseillés , 13 3 Premiers États, premières écritures/Objectifs , 14 3 Premiers États, premières écritures/Présentation de la leçon , 15 3 Premiers États, premières écritures , 16 3 Premiers États, premières écritures/Naissance de l'agriculture et de l'écriture , 17 3 Introduction aux documents avec WORD/Quiz/QCM Word , 18 3 Anglais/Grammaire/Adjectifs , 19 3 Modèle anthropologique simplifié , 20 3 Leçons de mathématiques par niveau/Leçons par niveaux , 21 2 Traitement kinésithérapique après cancer du sein , 22 2 AccessiScol-Parents-PPS-Boite a outils-Exemples de GEVA-Sco , 23 2 Cinema 4D , 24 2 Langage C/Découper son projet , 25 2 AccessiScol-Etape 3 : La Commission des Droits et de l Autonomie des Personnes Handicapees (CDAPH)
juil 2017: 1 3 Tamoul/Alphabet/Prérequis conseillés , 2 3 Traitement kinésithérapique après cancer du sein , 3 3 Critères de reprise du sport après une rupture du ligament croisé antérieur , 4 3 Invention de la citoyenneté dans le monde antique , 5 3 Histoire-géographie en seconde générale et technologique/Leçons , 6 3 Théorie des groupes/Simplicité des groupes linéaires spéciaux projectifs , 7 3 Théorie des groupes/Exercices/Groupes alternés , 8 3 Théorie des groupes/Action de groupe , 9 2 Particule élémentaire/Prérequis conseillés , 10 2 Tamoul/Alphabet/Objectifs , 11 2 Tamoul/Alphabet/Présentation de la leçon , 12 2 Tamoul/Alphabet , 13 2 Gestion des représentations diplomatiques/Quiz/QCM , 14 2 Réchauffement climatique/Solutions , 15 2 Réchauffement climatique/Conséquences , 16 2 Réchauffement climatique/Causes , 17 2 Union européenne/États membres , 18 2 Gestion des représentations diplomatiques/Objectifs , 19 2 Gestion des représentations diplomatiques/Présentation de la leçon , 20 2 Gestion des représentations diplomatiques/Référents , 21 2 Localiser ou situer/Prérequis conseillés , 22 2 Localiser ou situer/Référents , 23 2 Localiser ou situer/Objectifs , 24 2 Localiser ou situer/Présentation de la leçon , 25 2 Trigonométrie/Exercices/Relations trigonométriques 2
aoüt 2017: 1 3 Union européenne/États membres , 2 3 AccessiScol-Etape 3 : La Commission des Droits et de l Autonomie des Personnes Handicapees (CDAPH) , 3 3 AccessiScol-Parents-PPS-Themes-Equipe Pluridisciplinaire Educative (EPE) , 4 3 AccessiScol-AESH-La Validation des Acquis de l Experience (VAE) des AVS et des AESH , 5 3 Accessi Scol : Étape 1 : Équipe éducative et GEVA-Sco réexamen , 6 3 AccessiScol-Etape 5 : Comment se preparer au suivi de l ESS , 7 3 États de la matière/État gazeux , 8 2 Beti , 9 2 Sociétés et cultures de l'Europe médiévale/Post-notions , 10 2 Villes à la fin du Moyen Âge/Post-notions , 11 2 Guitare basse/Objectifs , 12 2 Particule élémentaire/Exercices/Électron , 13 2 Union européenne/Fonctionnement , 14 2 Guitare basse/Prérequis conseillés , 15 2 Autisme-Parents-Les outils , 16 2 AccessiScol-Parents-Themes-Recours relatif a une decision de l Education Nationale , 17 2 AccessiScol-Parents-Themes-Recours relatif a une decision de la MDPH , 18 2 AccessiScol-Enseignants-PAP-Mise en place et suivi du PAP , 19 2 AccessiScol-Enseignants-PAP-Qu est-ce que le PAP , 20 2 AccessiScol-Parents-PAP-Etape 1 : Mise en place et suivi du PAP , 21 2 AccessiScol-Parents-PAP-Etape 1 : Qu est-ce que le PAP , 22 2 Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Pour toute la classe-La boite a mots ou le mur de mots , 23 2 Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Pour toute la classe-Le grand evenement du vendredi , 24 2 AccessiScol-Orientation-Etudes Superieures Universite , 25 2 AccessiScol-Orientation-Etudes Superieures BTS ou IUT
sep 2017: 1 9 Développement durable/Développement inégal et déséquilibré , 2 7 Développement durable/Fiche/Notions-clés , 3 5 Développement durable/Quiz/QCM Croissance démographique , 4 3 Internet/Connaitre les dangers et les différencier , 5 3 Cendrillon (Arthur Rackham)/Lise va à l’école , 6 3 Développement durable/Quiz/QCM Développement durable , 7 3 Développement durable/9 milliards d'hommes en 2050 , 8 2 Cardinal quantitatif , 9 2 Signaux physiques (PCSI)/Exercices/Oscillateurs amortis : circuit R L C série et oscillateur mécanique amorti par frottement visqueux , 10 2 Littérature de jeunesse en anglais : Hans Christian Andersen, Le Vilain Petit Canard/La surprise du printemps , 11 2 Littérature de jeunesse en anglais : Hans Christian Andersen, Le Vilain Petit Canard/Un marais puis une cabane inhospitaliers , 12 2 Littérature de jeunesse en anglais : Hans Christian Andersen, Le Vilain Petit Canard/La cane et sa couvée , 13 2 Littérature de jeunesse en anglais : Hans Christian Andersen, Le Vilain Petit Canard/Objectifs , 14 2 Introduction à l'écriture chinoise , 15 2 Recueil lexicologique à l’usage des Wiktionnaires , 16 2 Cendrillon (Arthur Rackham)/Objectifs , 17 2 Cendrillon (Arthur Rackham)/La pantoufle de vair , 18 2 Cendrillon (Arthur Rackham)/La seconde nuit , 19 2 Cendrillon (Arthur Rackham)/Le bal , 20 2 Cendrillon (Arthur Rackham)/La marraine fée , 21 1 Nombre décimal/Multiplication
oct 2017: 1 12 Développement durable/Vers le développement durable , 2 8 Développement durable/9 milliards d'hommes en 2050 , 3 8 Développement durable/Développement inégal et déséquilibré , 4 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 12 , 5 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 11 , 6 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 10 , 7 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 9 , 8 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 8 , 9 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 7 , 10 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 6 , 11 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 5 , 12 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 4 , 13 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 3 , 14 2 Droit civil en première année de Licences de Droit et de Science politique , 15 2 Mathématiques en MPSI/Présentation du cours , 16 2 Méthodologie de la fiche de jurisprudence d’un arrêt de la Cour de cassation/Fiche de jurisprudence , 17 2 Méthodologie de la fiche de jurisprudence d’un arrêt de la Cour de cassation/Préparation , 18 2 Méthodologie de la fiche de jurisprudence d’un arrêt de la Cour de cassation , 19 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 2 , 20 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 1 , 21 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Objectifs , 22 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Présentation du livre , 23 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope , 24 2 L’émergence des banques de données posomégaliques: enjeux, et prospections pour le mouvement de la culture libre/Le cas de Wikidata , 25 2 Chaoui/Grammaire/Adjectifs/Prérequis conseillés
nov 2017: 1 8 Wikipedia, une démocratie à deux vitesses ? , 2 3 La réforme territoriale , 3 3 Divisions du cerveau , 4 3 L’émergence des banques de données posomégaliques: enjeux, et prospections pour le mouvement de la culture libre/Le cas de Wikidata , 5 3 Espaces vectoriels normés/Limites et continuité , 6 2 OpenLabs , 7 2 Schéma: une union européenne à géométrie variable , 8 2 Les facteurs de localisation favorables aux entreprises étrangères en France. , 9 2 Les couleurs en espagnol/Les couleurs en espagnol , 10 2 Propulsion du bateau pop-pop et de la méduse , 11 2 Mise au point d'un drone subaquatique/Annexe/Année 2017-2018 PIM's + ISEN , 12 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 12 , 13 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 11 , 14 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 10 , 15 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 9 , 16 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 8 , 17 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 7 , 18 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 6 , 19 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 5 , 20 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 4 , 21 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 3 , 22 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 2 , 23 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Fable 1 , 24 2 Littérature de jeunesse en anglais : Charles Robinson, Douze fables d'Ésope/Présentation du livre , 25 2 Calcul avec les nombres complexes/Exercices/Sur la trigonométrie
déc 2017: 1 7 Participer à Wikipédia/Témoignage , 2 5 Mise au point d'un drone subaquatique/Annexe/Année 2017-2018 PIM's + ISEN , 3 4 Arts plastiques à l'école primaire/Cours , 4 3 Yoga à l'école primaire/Cours , 5 3 Le grand voyage du petit yogi , 6 3 Littérature à l'école primaire/Cours , 7 3 Exploitation pédagogique de l'œuvre \"Composition II en rouge, bleu et jaune\" de Piet Mondrian , 8 3 Shoah en France , 9 3 Le droit d'auteur de Pierre-Augustin Caron de Beaumarchais (1732-1799) à l'Internet , 10 3 OpenLabs/Panel pour l'EASST 2018 , 11 3 OpenLabs/Itinérants 2017-11-15 , 12 3 OpenLabs , 13 3 Culture fr.wikipedia/Annexe/Remerciements , 14 3 Culture fr.wikipedia , 15 2 Bien débuter avec la notation musicale dans wiki/Principes de base , 16 2 Bien débuter avec la notation musicale dans wiki , 17 2 Les méfaits de Polichinelle/Présentation de la leçon , 18 2 Les méfaits de Polichinelle , 19 2 Scolarité en France/Primaire/Présentation de la structure , 20 2 Arts visuels et graphisme en petite section (France) , 21 2 Scolarité en France/Primaire/Matière , 22 2 Java/Exercices/Utiliser des tableaux , 23 2 Cahiers noirs de Martin Heidegger , 24 2 Tablatures pour la basse , 25 2 Pronom personnels sujets et réfléchis en espagnol/Les pronoms personnels sujets
jan 2018: 1 3 Les Dieux de l'Olympe , 2 3 Le monde des Titans , 3 3 Pourcentage/Calculer un pourcentage d'un nombre , 4 3 Théorie des groupes/Sous-groupes de Z, divisibilité dans N et dans Z , 5 3 Leçons de mathématiques par niveau/Leçons par niveaux , 6 2 Poséidon , 7 2 Introduction à la théorie des nombres/Approximation diophantienne et fractions continues , 8 2 Introduction à la théorie des nombres/Exercices/Nombres premiers et fonctions arithmétiques , 9 2 Introduction à la théorie des nombres/Nombres premiers et fonctions arithmétiques , 10 2 Les Dieux de l'Olympe/Présentation de la leçon , 11 2 Le monde des Titans/Prérequis conseillés , 12 2 Le monde des Titans/Présentation de la leçon , 13 2 Bien débuter avec la notation musicale dans wiki/Les accords chiffrés , 14 2 Notation musicale dans wiki , 15 2 Bien débuter avec la notation musicale dans wiki/Principes de base , 16 2 Bien débuter avec la notation musicale dans wiki , 17 2 Tablatures pour la basse/Quiz/Tablatures quiz 1 , 18 2 Mise au point d'un drone subaquatique/Annexe/Année 2017-2018 PIM's + ISEN , 19 2 Union européenne/Fonctionnement , 20 2 Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Les etapes du suivi de l enfant-Cas general , 21 2 Introduction à la théorie des nombres/Annexe/Démonstration de la transcendance de e et pi , 22 2 Corrélation entre les codons dans les gènes de protéines/Annexe/Tableaux , 23 2 Arithmétique/Exercices/Congruences , 24 2 Étoiles/Quelques étoiles , 25 2 Licence de physique-chimie (France)/Cours
fév 2018: 1 3 Projet Inter Masters - Initiation et développement Wikiversité , 2 3 Pourcentage/Calculer un pourcentage d'un nombre , 3 2 Projet Inter Masters - Initiation et développement Wikiversité/Étude stratégique Wikiversité , 4 2 Projet Inter Masters - Initiation et développement Wikiversité/Pistes d'amélioration de l'interface Wikiversité actuelle , 5 2 Projet Inter Masters - Initiation et développement Wikiversité/Amorce du projet & Ch'ti Plouf , 6 2 Substitutions nucléophiles , 7 2 Introduction au finnois/Généralités , 8 2 Projet Inter Masters - Initiation et développement Wikiversité/Prérequis conseillés , 9 2 Projet Inter Masters - Initiation et développement Wikiversité/Présentation de la recherche , 10 2 Zeus , 11 2 Arès , 12 2 Le début d'un nouveau monde divin , 13 2 La Nation native des Houmas de Louisiane et la notion d'injustice environnementale : une opportunité de recherche en Géographie ? , 14 2 Témoignage, Médias & Parole , 15 2 Mécanique 1 (PCSI)/Description et paramétrage du mouvement d'un point : Généralités , 16 2 Raisonnements , 17 2 Mythologie Grecque/Leçons , 18 2 Littérature de jeunesse en néerlandais : Theo van Hoytema, Les deux coqs/Un coq royal sur un tas de fumier , 19 2 Littérature de jeunesse en néerlandais : Theo van Hoytema, Comment les oiseaux eurent un roi/Le veilleur de nuit , 20 2 Poséidon , 21 2 Le monde des Titans , 22 2 Mythologie Grecque/Présentation du cours , 23 2 Mythologie Grecque , 24 1 Projet Inter Masters - Initiation et développement Wikiversité/Création d'un cours sur Wikiversité
mar 2018: 1 5 Projet Inter Masters - Initiation et développement Wikiversité/Création d'un cours sur Wikiversité , 2 5 Projet Inter Masters - Initiation et développement Wikiversité/Amorce du projet & Ch'ti Plouf , 3 4 Projet Inter Masters - Initiation et développement Wikiversité/Communication à faire autour de Wikiversité , 4 4 Projet Inter Masters - Initiation et développement Wikiversité/Étude stratégique Wikiversité , 5 3 Projet Inter Masters - Initiation et développement Wikiversité/Pistes d'amélioration de l'interface Wikiversité actuelle , 6 3 Projet Inter Masters - Initiation et développement Wikiversité , 7 3 L’émergence des banques de données posomégaliques: enjeux, et prospections pour le mouvement de la culture libre/Le cas de Wikidata , 8 3 No et moi , 9 3 Pourcentage/Calculer un pourcentage d'un nombre , 10 3 Première Guerre mondiale/La situation de l'Europe avant la guerre et les causes de la guerre , 11 2 Pensées Profondes et Dialogues Pertinents/Annexe/Fiches de lecture , 12 2 Pensées Profondes et Dialogues Pertinents/Approche , 13 2 Pensées Profondes et Dialogues Pertinents/Implémentation , 14 2 Pensées Profondes et Dialogues Pertinents/Conclusion , 15 2 Pensées Profondes et Dialogues Pertinents/État de l'art , 16 2 Pensées Profondes et Dialogues Pertinents/Introduction , 17 2 Pensées Profondes et Dialogues Pertinents/Prérequis conseillés , 18 2 Pensées Profondes et Dialogues Pertinents/Objectifs , 19 2 Pensées Profondes et Dialogues Pertinents/Présentation de la recherche , 20 2 Pensées Profondes et Dialogues Pertinents/Référents , 21 2 Pensées Profondes et Dialogues Pertinents , 22 2 Nouveaux outils de la participation démocratique/Multi-chat Framateam , 23 2 Nouveaux outils de la participation démocratique/Présentation de la leçon , 24 2 Accompagnement , 25 2 En route pour la conjugaison/Quiz/quiz 01
avr 2018: 1 3 Pourcentage/Calculer un pourcentage d'un nombre , 2 2 La photographie : les éléments de base/Fonctionnement de l'appareil photo , 3 2 La photographie : les éléments de base/Post-notions , 4 2 La photographie : les éléments de base/Introduction , 5 2 Conduction thermique/Conduction stationnaire , 6 2 Conduction thermique/Équation de la chaleur , 7 2 La Révolution française/Annexe/Bibliographie , 8 2 Genres et formes de l'argumentation : dix-septième siècle et dix-huitième siècle/Le Classicisme , 9 2 Genres et formes de l'argumentation : dix-septième siècle et dix-huitième siècle/Présentation de la leçon , 10 2 Genres et formes de l'argumentation : dix-septième siècle et dix-huitième siècle/Référents , 11 2 Genres et formes de l'argumentation : dix-septième siècle et dix-huitième siècle/Objectifs , 12 2 Appareil urinaire/La vascularisation et l'innervation des reins , 13 2 La Révolution française/Annexe/Chronologie , 14 2 Sensations et innovation sur les champs de bataille , 15 2 La photographie : les éléments de base , 16 2 Structure et management des organisations , 17 2 La Révolution française/Les causes de la Révolution française , 18 2 La Révolution française , 19 2 Fonctions de Rn dans Rp , 20 2 Khmer/Grammaire/Alphabet/Consonnes , 21 2 Théorie des groupes/Exercices/Théorèmes de Sylow , 22 1 Le roman et la nouvelle au dix-neuvième siècle : le réalisme et le naturalisme/Maupassant, Pierre et Jean, Chap. II
mai 2018: 1 3 Homme, système complexe , 2 3 Modification physiologique au cours de l'effort , 3 2 Chaoui/Grammaire/Conjugaison , 4 2 Modification physiologique au cours de l'effort/Prérequis conseillés , 5 2 Pression artérielle, une grandeur régulée , 6 2 Latin/Grammaire/Déclinaison/Déclinaisons des pronoms , 7 2 Modification physiologique au cours de l'effort/Les besoins énergétiques du muscle , 8 2 Modification physiologique au cours de l'effort/Référents , 9 2 Modification physiologique au cours de l'effort/Présentation de la leçon , 10 2 Sciences de la vie et de la Terre en seconde/Leçons , 11 2 Le point sur le blockchain et la cryptomonnaie , 12 2 Le roman et la nouvelle au dix-neuvième siècle : le réalisme et le naturalisme/Maupassant, Pierre et Jean, Chap. IV , 13 2 Topologie générale/Compacité , 14 2 Probabilités conditionnelles/Événements indépendants , 15 2 Topologie générale/Dénombrabilité , 16 2 Topologie générale/Propriété de Baire , 17 2 Expressions algébriques/Exercices/autres identités , 18 2 Aménager la ville/Étude de cas : Ungersheim , 19 2 Introduction générale des concepts en chimie , 20 2 Terminale STMG (France)/Cours , 21 2 Première STMG (France)/Cours , 22 2 Seconde (France)/Cours , 23 2 Paiement mobile (m-paiement)/Introduction et définition , 24 2 Paiement mobile (m-paiement)/Evolution du marché , 25 1 Recherche Responsable/Annexe/Pourquoi j'ai fait ça ?
juin 2018: 1 3 Casse-tête et puzzles/Rubik’s Cube , 2 2 Le français en classe de cinquième/Métaphore et comparaison , 3 2 Espagnol/Vocabulaire/La maison/Les pièces , 4 2 Espagnol/Vocabulaire/La maison , 5 2 Technologie en cinquième/Leçons , 6 2 Mole et concentration molaire/Exercices/La mole , 7 2 Mole et concentration molaire/Détermination de quantités de matière , 8 2 Mole et concentration molaire/La masse molaire , 9 2 Mole et concentration molaire/La mole , 10 2 Mole et concentration molaire/Référents , 11 2 Mole et concentration molaire , 12 2 Gestion de portefeuille , 13 2 Jeux d'esprits/Rébus et charades , 14 2 Caractéristiques des angles d’un triangle/Angles d’un triangle isocèle , 15 2 Caractéristiques des angles d’un triangle/Angles d’un triangle rectangle , 16 2 Caractéristiques des angles d’un triangle/Pour tous les triangles , 17 2 Caractéristiques des angles d’un triangle , 18 2 Physique-chimie en seconde/Leçons , 19 2 Initiation aux matrices/Exercices/Inverse d'une matrice , 20 2 Espagnol en cinquième/Leçons , 21 2 Outils mathématiques pour la physique (PCSI)/Fonctions trigonométriques inverses , 22 1 Casse-tête et puzzles/Rubik’s Cube/Méthode Fridrich/OLL
juil 2018: 1 4 Philosophie générale/Le mythe , 2 4 Métaphysique , 3 4 Coaching , 4 4 Développement mental/Méditation , 5 4 Méthode de développement mental sémantique , 6 4 Recherche Responsable/Annexe/\"Ceci n'est pas une synthèse\" mais... , 7 3 Fonctions mentales/Monothéisme , 8 3 Fonctions mentales/Efficacité , 9 3 Fonctions mentales/Remémoration , 10 3 Développement mental/Dualisme , 11 3 Développement mental/Dictature du langage , 12 3 Fonctions mentales/Conscience , 13 3 Fonctions mentales , 14 3 Modèle du mental humain , 15 3 DMS 2/Ataraxie , 16 3 DMS 2/Rêve lucide , 17 3 DMS 2/Analytique (3) , 18 3 DMS 2/Analytique (2) , 19 3 DMS 2/Analytique (1) , 20 3 DMS 2/Système métaphysique , 21 3 DMS 2/Facultés nouvelles , 22 3 DMS 2/Empathie , 23 3 DMS 2/Thérapie brève , 24 3 DMS 2/Théorie freudienne , 25 3 DMS 2/Métaprogrammes
aoüt 2018: 1 5 Asperger/Présentation de la recherche , 2 5 Asperger , 3 4 Méthode mentaliste/Architecture , 4 4 Méthode mentaliste/Grille , 5 4 Prolégomènes , 6 4 Philosophie générale/Présocratiques , 7 3 Coaching/Votre concentration , 8 3 Asperger/Introduction , 9 3 Aliénation/Présentation de la leçon , 10 3 Aliénation/Aliénation , 11 3 La révolution éducative/Présentation du cours , 12 3 Asperger/Prérequis conseillés , 13 3 Asperger/Témoignage 1 , 14 3 Motrice 4/Dissociation , 15 3 Energie 8/Mystères , 16 3 Joker 9/Différences , 17 3 Joker 9/Principe , 18 3 Remémoration 1/Opératif , 19 3 Energie 8/Opératif , 20 3 Motrice 4/Opératif , 21 3 Joker 9/Opératif , 22 3 Conscience 5/Filtres , 23 3 Conscience 5/Rôle , 24 3 Conscience 5/Opératif , 25 3 Sémantique/Signifiants
sep 2018: 1 4 Philosophie de l'esprit/Compatibilité , 2 3 Développement mental/Exercices/Ancrages de ressentis , 3 3 Développement mental/Exercices/Entendement sémique , 4 3 L'esprit capitaliste/Le traditionalisme , 5 3 L'esprit capitaliste/La mentalité capitaliste , 6 3 L'esprit capitaliste , 7 3 Compréhension de la société capitaliste/Leçons , 8 3 Philosophie de l'esprit/Interface , 9 3 Philosophie de l'esprit/Dualisme cartésien , 10 3 Métaphysique/Objectifs , 11 3 Logique analytique/Objectifs , 12 3 Logique analytique/Présentation de la leçon , 13 3 Joker 9/Présentation de la leçon , 14 3 Concentration 6/Présentation de la leçon , 15 3 Motrice 4/Présentation de la leçon , 16 3 Pathologique 3/Présentation de la leçon , 17 3 Remémoration 1/Présentation de la leçon , 18 3 Conscience 5/Présentation de la leçon , 19 3 Sémantique/Prérequis conseillés , 20 3 Méthode mentaliste/Prérequis conseillés , 21 3 Méthode mentaliste/Objectifs , 22 3 Méthode mentaliste/Présentation de la leçon , 23 3 Aliénation/Présentation de la leçon , 24 3 Rêves partagés , 25 3 Développement mental
oct 2018: 1 31 Modélisation des Réseaux (M1, 2018)/Activité A , 2 30 Modélisation des Réseaux (M1, 2018)/Activité B , 3 27 Modélisation des Réseaux (M1, 2018)/Activité C , 4 3 Modélisation des Réseaux (M1, 2018)/Activité D , 5 3 Équation du troisième degré/Méthode de Cardan , 6 2 Raisonnement contradictoire et structure des nombres entiers/Structure logique, espace et temps , 7 2 Amphitryon , 8 2 Couleurs des objets/Post-notions , 9 2 Couleurs des objets/Comment l'œil voit-ils les couleurs ? , 10 2 Couleurs des objets , 11 2 Vide maison , 12 2 Modélisation des Réseaux (M1, 2018) , 13 2 Sciences de l'ingénieur en première S/Leçons , 14 2 Raisonnement contradictoire et structure des nombres entiers/Intelligence et logique contradictoire , 15 2 AccessiScol-Enseignants-troubles et specialistes , 16 2 Atelier « Enrichir Wikipédia M1 CRDM Nanterre » , 17 2 La BioBrick : de la vertu éthique à l'aubaine d’une économie immorale , 18 2 Accueil/Présentation , 19 2 Combinatoire , 20 2 Bioéthique , 21 2 Datamining/Objectifs , 22 2 Théorie des groupes/Groupe à opérateurs , 23 2 Informatique au lycée/Codage de l'information , 24 2 SPARQL Protocol and RDF Query Language/Travail pratique/Installer Linux , 25 2 Équation du troisième degré/Récapitulatif méthodes
nov 2018: 1 29 Modélisation des Réseaux (M1, 2018)/Activité E , 2 28 Modélisation des Réseaux (M1, 2018)/Activité D , 3 23 Modélisation des Réseaux (M1, 2018)/Activité F , 4 8 Modélisation des Réseaux (M1, 2018)/Activité C , 5 4 Modélisation des Réseaux (M1, 2018)/Activité B , 6 4 États de la matière/État plasma , 7 3 \"la vie\" , 8 3 Analyse grammaticale d'une phrase , 9 2 Apprentissage non supervisé/Méthode des k-moyennes , 10 2 Apprentissage non supervisé , 11 2 Apprentissage artificiel , 12 2 Molécules organiques de la matière colorée/Exercices/Traitement de l’eau d’un bassin d’ornement , 13 2 Approches des territoires du quotidien/Des pratiques du quotidien qui ont changé et ont transformé l'aménagement du territoire en aménagement des territoires , 14 2 Approches des territoires du quotidien/Présentation de la leçon , 15 2 Approches des territoires du quotidien/Post-notions , 16 2 Statistique à une variable/Exercices/Fabriquant de tablettes de chocolat , 17 2 Statistique à une variable/Exercices/Moyennes de deux séries , 18 2 Équations et fonctions du second degré/Fonctions polynômes du second degré (ou trinômes) , 19 2 Jean de La Fontaine, 26 fables illustrées/Prérequis conseillés , 20 2 Jean de La Fontaine, 26 fables illustrées/Objectifs , 21 2 Jean de La Fontaine, 26 fables illustrées/Présentation de la leçon , 22 2 Jean de La Fontaine, 26 fables illustrées , 23 2 Molécules organiques de la matière colorée/Rappels sur les molécules organiques , 24 2 Molécules organiques de la matière colorée , 25 2 Paul Arène, La cage dorée/Présentation de la leçon
déc 2018: 1 11 Modélisation des Réseaux (M1, 2018)/Activité F , 2 6 Modélisation des Réseaux (M1, 2018)/Activité E , 3 4 Modélisation des Réseaux (M1, 2018)/Activité D , 4 3 Analyse grammaticale d'une phrase , 5 3 Mathématiques en première S/Leçons , 6 2 Équations et fonctions du second degré/Inéquations du second degré , 7 2 Équations et fonctions du second degré/Équations du second degré , 8 2 Équations et fonctions du second degré/Fonctions polynômes du second degré (ou trinômes) , 9 2 Modélisation des Réseaux (M1, 2018)/Activité C , 10 2 Théorie des groupes/Homomorphismes d'un groupe fini dans le groupe multiplicatif du corps des nombres complexes , 11 2 Approfondissement sur les suites numériques/Relations de comparaison , 12 2 Approfondissement sur les suites numériques/Exercices/Convergence , 13 2 Initiation à l'arithmétique/Division euclidienne , 14 2 Capteur/Capteur de position , 15 2 Première Guerre mondiale/Fiche/Les grandes dates , 16 2 Approfondissement sur les suites numériques/Convergence , 17 1 Métaphysique spinoziste
Note: Before the official launch of Wikiversity as a project, in August 2006,
some course materials were already produced on Wikibooks.
Wikistats pages that show monthly trends include that early history.
Wikipedias are ordered by hourly page views in recent days
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Auteur:Erik Zachte (2002-Jan 2019) (Site Web)
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